Math SN4, secondaire 4 à Montréal • Fonctions

Exercices corrigés : la fonction partie entière (math SN4, secondaire 4)

Voici une série d'exercices corrigés de mathématique SN de quatrième secondaire sur la fonction partie entière (fonction en escalier), calibrés sur le niveau réel des évaluations à Montréal. Ils conviennent aux élèves du secondaire québécois comme aux élèves du Lycée Marie de France et du Collège Stanislas qui préparent le complément québécois SN5.

Faites chaque exercice au complet avant d'ouvrir la correction : c'est en cherchant qu'on apprend, pas en lisant la solution.

Série autocorrigée Tape tes réponses sous chaque question : la page te dit juste ou faux avant d'ouvrir la correction. Avec un compte, chaque bonne réponse du premier coup rapporte des points.

Ce chapitre fait partie de Mathématique SN4 : Sciences naturelles, secondaire 4
Avant de commencer Fiche de révision : les pièges et la méthode de ce chapitre

Avant ce chapitre

Ces notions sont supposées acquises ici. Si le premier exercice résiste, le blocage vient presque toujours de l'une d'elles, pas du chapitre lui-même.

Remonter plus loin : la chaîne complète (3 chapitres) ↓

Le chemin de remédiation, du plus ancien au plus proche. Un élève qui reprend ce chapitre de zéro le reprend dans cet ordre.

  1. 1Nombres réels, racines et ensemblesSecondaire 3
  2. 2Fonctions : propriétés et réciproqueSecondaire 3
  3. 3Les paramètres et les propriétés des fonctions

Rappel de cours

  • La partie entière x\lfloor x\rfloor est le plus grand entier inférieur ou égal à xx. Attention aux négatifs : 2,3=3\lfloor -2{,}3\rfloor=-3.
  • Forme canonique : f(x)=ab(xh)+kf(x)=a\lfloor b(x-h)\rfloor+k. La contremarche (saut vertical) vaut a|a| et la marche (largeur) vaut 1b\frac{1}{|b|}.
  • Si b>0b>0, les marches sont fermées à gauche ; si b<0b<0, fermées à droite. Le point plein (h, k)(h,\ k) est un repère.
  • La fonction est croissante si ab>0ab>0 et décroissante si ab<0ab<0.

Partie A : Les bases (/50)

Exercice 1 : Calculs de parties entières

Calculez la valeur numérique de chaque expression. Attention aux nombres négatifs.

  • a) 3,5\lfloor 3{,}5\rfloor
  • b) 2,3\lfloor -2{,}3\rfloor
  • c) 4\lfloor 4\rfloor
  • d) 240,22\lfloor -4-0{,}2\rfloor
  • e) 3,51,1\lfloor 3{,}5\rfloor-\lfloor -1{,}1\rfloor
  • f) 2(3)+0,9999-\lfloor 2(-3)+0{,}9999\rfloor

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a)
b)
c)
d)
e)
f)
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Réponses

  • a) 33
  • b) 3-3
  • c) 44
  • d) 10-10
  • e) 55
  • f) 66

Une seule idée gouverne les six calculs : la partie entière DESCEND toujours jusqu'à l'entier immédiatement inférieur ou égal. Elle ne coupe pas les décimales, elle ne fait pas d'arrondi au plus proche. Sur une droite graduée, on place le nombre puis on recule jusqu'au premier trait entier rencontré, et l'on ne recule pas si l'on est déjà dessus.

a) 3,53{,}5 est entre 33 et 44. En reculant, on tombe sur 33 : 3,5=3\lfloor 3{,}5\rfloor=3. Ici couper les décimales aurait donné la même réponse, ce qui explique pourquoi l'erreur ne se voit jamais sur les positifs.

b) 2,3-2{,}3 est entre 3-3 et 2-2. Le plus grand entier INFÉRIEUR OU ÉGAL à 2,3-2{,}3 est 3-3, pas 2-2 : 2,3=3\lfloor -2{,}3\rfloor=-3. C'est le piège central du chapitre, et il vient de ce que sur les négatifs, descendre signifie s'ÉLOIGNER de zéro. Contrôle logique : 2-2 est supérieur à 2,3-2{,}3, il ne peut donc pas être un entier inférieur à 2,3-2{,}3.

c) 44 est déjà un entier, on ne recule pas : 4=4\lfloor 4\rfloor=4. Tout entier est sa propre partie entière, et c'est le seul cas où l'égalité a lieu.

d) On calcule d'abord ce qui est à l'intérieur : 40,2=4,2-4-0{,}2=-4{,}2. Puis 4,2=5\lfloor -4{,}2\rfloor=-5, en descendant comme en b). Enfin on multiplie : 2×(5)=102\times(-5)=-10. L'ordre des opérations compte, le facteur 22 agit APRÈS la partie entière ; si on l'avait fait entrer, on aurait obtenu 8,4=9\lfloor -8{,}4\rfloor=-9, ce qui est autre chose.

e) 3,5=3\lfloor 3{,}5\rfloor=3 et 1,1=2\lfloor -1{,}1\rfloor=-2. La soustraction donne 3(2)=3+2=53-(-2)=3+2=5. Deux signes moins consécutifs se transforment en plus : c'est l'endroit où l'on perd le plus souvent deux points sur cette question.

f) On déroule l'intérieur : 2×(3)+0,9999=6+0,9999=5,00012\times(-3)+0{,}9999=-6+0{,}9999=-5{,}0001. Ce nombre est situé JUSTE EN DESSOUS de 5-5, donc sa partie entière est 6-6. Puis le signe moins devant donne (6)=6-(-6)=6. Cette question est construite pour tester la lecture au voisinage d'un entier : si l'intérieur avait valu 4,9999-4{,}9999, c'est-à-dire juste AU-DESSUS de 5-5, la partie entière aurait été 5-5 et la réponse 55. Un écart de deux dix-millièmes change donc le résultat d'une unité entière, ce qui est la caractéristique d'une fonction en escalier.

Exercice 2 : La fonction partie entière de base

On considère la fonction f(x)=xf(x)=\lfloor x\rfloor.

  • a) Donnez le domaine et l'image de f.
  • b) Calculez f(2,7)f(2{,}7), f(1,5)f(-1{,}5) et f(3)f(3).
  • c) Donnez la longueur de la marche et la hauteur de la contremarche.
  • d) Tracez la fonction sur [3, 3][-3,\ 3] dans le repère du corrigé.

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b)
c)
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Réponses

  • a) Domaine R\mathbb{R}, image Z\mathbb{Z}
  • b) 22 ; 2-2 ; 33
  • c) Marche 11, contremarche 11
  • d) Sept paliers de 3-3 à 33, fermés à gauche (point plein), ouverts à droite

a) Le domaine est R\mathbb{R} : la partie entière accepte n'importe quel réel, il n'y a aucune condition d'existence à poser, contrairement à la racine carrée ou à une fraction. L'image, en revanche, est très réduite : ff ne renvoie que des ENTIERS, donc l'image est Z\mathbb{Z}. Une fonction dont le domaine est continu et l'image discrète, c'est exactement ce que traduit le graphique en escalier.

b) f(2,7)=2,7=2f(2{,}7)=\lfloor 2{,}7\rfloor=2. f(1,5)=1,5=2f(-1{,}5)=\lfloor -1{,}5\rfloor=-2, en descendant vers l'entier inférieur, et non 1-1. f(3)=3=3f(3)=\lfloor 3\rfloor=3, la valeur d'un entier étant lui-même.

c) La marche est la LARGEUR d'un palier horizontal, c'est-à-dire l'intervalle de xx sur lequel la valeur ne change pas : ici la fonction vaut 22 sur tout [2;3[[2\,;3[, donc la marche vaut 11. La contremarche est la HAUTEUR du saut entre deux paliers consécutifs : on passe de 22 à 33, donc elle vaut 11 aussi. Ces deux nombres se lisent sur les paramètres : la marche vaut 1b\frac{1}{|b|} et la contremarche a|a|, avec ici a=b=1a=b=1.

d) Le tracé est une suite de segments horizontaux. Sur [3;3][-3\,;3] on en dessine sept, aux hauteurs 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3-3,\ -2,\ -1,\ 0,\ 1,\ 2,\ 3. Le détail qui rapporte les points est le type de points aux extrémités : chaque palier est FERMÉ à gauche, avec un point plein, et OUVERT à droite, avec un point vide. Par exemple le palier de hauteur 22 va de x=2x=2 inclus à x=3x=3 exclu, car f(2)=2f(2)=2 mais f(3)=3f(3)=3 déjà. Cette convention découle directement de b>0b>0, et un tracé avec les points inversés décrit une autre fonction.

-3-2-11234-3-2-11234

Exercice 3 : Forme canonique

On considère la fonction f(x)=2x1+3f(x)=2\lfloor x-1\rfloor+3.

  • a) Donnez la contremarche et la longueur de la marche.
  • b) Calculez f(0)f(0), f(1,5)f(1{,}5) et f(3,2)f(3{,}2).
  • c) La fonction est-elle croissante ou décroissante ? Justifiez.
  • d) Donnez les coordonnées du point plein situé le plus près de l'origine (le repère (h, k)(h,\ k)).

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a)
b)
c)
d)
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Réponses

  • a) Contremarche 22, marche 11
  • b) f(0)=1f(0)=1, f(1,5)=3f(1{,}5)=3, f(3,2)=7f(3{,}2)=7
  • c) Croissante : ab=2>0ab=2>0
  • d) (1;3)(1\,;3)

a) On lit les paramètres sur f(x)=2x1+3f(x)=2\lfloor x-1\rfloor+3 : a=2a=2, b=1b=1 (sous-entendu devant le xx), h=1h=1 et k=3k=3. La contremarche vaut a=2|a|=2 : chaque saut fait monter la fonction de 22. La marche vaut 1b=1\frac{1}{|b|}=1 : chaque palier s'étend sur une unité. Le rôle de aa et celui de bb ne se confondent pas, l'un agit verticalement, l'autre horizontalement.

b) On calcule toujours l'INTÉRIEUR de la partie entière d'abord, puis on applique aa et kk. f(0)=201+3=21+3=2×(1)+3=1f(0)=2\lfloor 0-1\rfloor+3=2\lfloor -1\rfloor+3=2\times(-1)+3=1. f(1,5)=20,5+3=2×0+3=3f(1{,}5)=2\lfloor 0{,}5\rfloor+3=2\times 0+3=3, en notant que 0,5=0\lfloor 0{,}5\rfloor=0 et non 11. f(3,2)=22,2+3=2×2+3=7f(3{,}2)=2\lfloor 2{,}2\rfloor+3=2\times 2+3=7.

c) Le produit ab=2×1=2>0ab=2\times 1=2>0, donc la fonction est CROISSANTE : les paliers montent de gauche à droite. On le confirme sur les valeurs de b), f(0)=1f(0)=1, f(1,5)=3f(1{,}5)=3, f(3,2)=7f(3{,}2)=7, qui augmentent bien ✓. Retenez que c'est le SIGNE DU PRODUIT qui décide, et non celui de aa seul : avec a=2a=2 et b=1b=-1, la fonction serait décroissante malgré un aa positif.

d) Le repère (h;k)(h\,;k) est le point plein (1;3)(1\,;3). C'est le point où la partie entière s'annule tout juste, puisque x1=0x-1=0 en x=1x=1, et il marque le début du palier de hauteur 33. Vérification : f(1)=20+3=3f(1)=2\lfloor 0\rfloor+3=3 ✓, et ce palier s'étend sur [1;2[[1\,;2[ puisque la marche vaut 11. Une fois ce point placé, tout le graphique se construit de proche en proche, en montant de 22 tous les 11 vers la droite et en descendant de 22 tous les 11 vers la gauche.

-3-2-1123456-8-6-4-224681012marche 1, contremarche 2extrémité gauche fermée, droite ouverte

Exercice 4 : Retrouver la règle depuis un graphique

La fonction en escalier ci-dessous est de la forme f(x)=ab(xh)+kf(x)=a\lfloor b(x-h)\rfloor+k. Déterminez ses paramètres et sa règle.

-6-5-4-3-2-11234567-4-3-2-1123456
  • a) Donnez la hauteur de la contremarche et la longueur de la marche.
  • b) Les marches sont-elles fermées à gauche ou à droite ? Que vaut alors le signe de b ?
  • c) Donnez la règle de la fonction sous la forme f(x)=ab(xh)+kf(x)=a\lfloor b(x-h)\rfloor+k.

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a)
b)
c)
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Réponses

  • a) Contremarche 22, marche 33
  • b) Fermées à gauche : b>0b>0
  • c) f(x)=213x+1f(x)=2\left\lfloor\dfrac{1}{3}x\right\rfloor+1

a) La contremarche se lit verticalement, comme l'écart entre deux paliers consécutifs : elle vaut 22, donc a=2|a|=2. La marche se lit horizontalement, comme la largeur d'un palier : elle vaut 33, et puisque la marche est 1b\frac{1}{|b|}, on en déduit b=13|b|=\frac{1}{3}. Les deux lectures sont indépendantes et il ne faut pas les intervertir : c'est bb qui est l'INVERSE de la largeur, alors que aa est directement la hauteur.

b) Les marches sont fermées à GAUCHE, c'est-à-dire que le point plein est à l'extrémité gauche de chaque palier et le point vide à droite. Cette configuration correspond à b>0b>0, donc b=+13b=+\frac{1}{3}. La convention est celle de la fonction de base x\lfloor x\rfloor, qui change de valeur en franchissant un entier par la droite. Si les paliers avaient été fermés à droite, il aurait fallu b<0b<0. Le point plein visible sur le graphique est (0;1)(0\,;1), ce qui donne h=0h=0 et k=1k=1.

c) Il reste à déterminer le SIGNE de aa, la valeur absolue étant connue depuis a). Les marches MONTENT de gauche à droite, donc la fonction est croissante, donc ab>0ab>0. Comme b=13>0b=\frac{1}{3}>0, il faut a>0a>0, d'où a=+2a=+2. Règle : f(x)=213x+1f(x)=2\left\lfloor\frac{1}{3}x\right\rfloor+1, le h=0h=0 n'ayant pas à être écrit. Contrôles sur trois points, un par palier : f(0)=20+1=1f(0)=2\lfloor 0\rfloor+1=1 ✓, ce qui redonne le point plein ; f(3)=21+1=3f(3)=2\lfloor 1\rfloor+1=3, un cran plus haut trois unités plus loin ✓ ; f(1)=213+1=2×(1)+1=1f(-1)=2\left\lfloor -\frac{1}{3}\right\rfloor+1=2\times(-1)+1=-1, un cran plus bas à gauche ✓. Les trois valeurs sont cohérentes avec une contremarche de 22 et une marche de 33.

Exercice 5 : Problème : le tarif d'un stationnement

Un stationnement facture 4 $ pour la première heure ou fraction d'heure entamée, puis 3 $ par heure ou fraction d'heure supplémentaire. Le tarif maximal de la journée est de 16 $.

  • a) Combien coûte un stationnement de 40 minutes ? de 2 h 30 min ?
  • b) Écrivez la règle de la fonction coût C(t)C(t) (t en heures), en tenant compte du tarif maximal.
  • c) Quel est le coût maximal, et à partir de quelle durée est-il atteint ?

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a)
c)
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Réponses

  • a) 44 dollars ; 1010 dollars
  • b) C(t)=1+3tC(t)=1+3\lceil t\rceil pour 0<t40<t\leq 4, puis C(t)=16C(t)=16
  • c) 1616 dollars, dès que la durée dépasse 44 h

a) La grille tarifaire se lit par TRANCHES ENTAMÉES, ce qui est la marque d'une fonction en escalier : ce n'est pas la durée exacte qui compte, mais l'heure commencée. Pour 4040 minutes, on est dans la première heure entamée, l'intervalle ]0;1]]0\,;1], donc le coût est de 44 dollars, exactement comme pour un stationnement de 5959 minutes. Pour 22 h 3030, on est dans la TROISIÈME heure entamée, l'intervalle ]2;3]]2\,;3] : on paie 44 dollars pour la première heure, puis 33 dollars pour chacune des deux heures supplémentaires entamées, soit 4+3+3=104+3+3=10 dollars.

b) On cherche une règle unique plutôt qu'une liste de cas. Si nn désigne le nombre d'heures ENTAMÉES, le coût vaut 4+3(n1)=1+3n4+3(n-1)=1+3n. Or nn est l'arrondi de tt à l'entier SUPÉRIEUR, ce que l'on note t\lceil t\rceil. D'où C(t)=1+3tC(t)=1+3\lceil t\rceil pour 0<t40<t\leq 4, complété par le plafond C(t)=16C(t)=16 pour t>4t>4. Contrôles : C(0,67)=1+3×1=4C(0{,}67)=1+3\times 1=4 dollars ✓ et C(2,5)=1+3×3=10C(2{,}5)=1+3\times 3=10 dollars ✓, conformes à a). Notez que l'arrondi supérieur est nécessaire ici, et non la partie entière ordinaire : 2,5=2\lfloor 2{,}5\rfloor=2 facturerait deux heures au lieu de trois, ce qui contredirait la notion d'heure entamée. Les deux se relient par t=t\lceil t\rceil=-\lfloor -t\rfloor.

c) Le coût maximal est de 1616 dollars. La règle non plafonnée donnerait 1+3t1+3\lceil t\rceil, qui atteint 1+3×5=161+3\times 5=16 pour tt dans ]4;5]]4\,;5] : le plafond entre donc en vigueur dès que la durée dépasse 44 heures, et il ne change rien tant qu'on reste sous 55 heures. Au-delà, il devient réellement contraignant : à 77 heures, la règle non plafonnée facturerait 1+21=221+21=22 dollars, mais on ne paie que 1616. Intérêt pratique de ce plafond, et c'est le genre d'interprétation qu'un examen demande : au-delà de 55 heures, chaque heure supplémentaire est GRATUITE, ce qui incite à laisser sa voiture toute la journée plutôt que quelques heures.

-1123456481216204 dollars la 1re heure entaméeplafond 16 dollarst (heures)

Partie B : Niveau examen (/50)

Exercice 6 : Pièges des négatifs et équations

Rappel : [x][x] désigne le plus grand entier INFÉRIEUR ou égal à xx. Le piège classique est du côté des nombres négatifs.

  • a) Calculez [2,3][-2{,}3], [0,6][-0{,}6], [4,99][4{,}99] et [5][-5].
  • b) Résolvez l'équation [x]=3[x]=-3 : donnez l'ensemble-solution sous forme d'intervalle.
  • c) Résolvez l'équation 2[x]+5=11-2[x]+5=11.
  • d) Expliquez pourquoi l'équation [x]=2,5[x]=2{,}5 n'a aucune solution.

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a)
b)
Solution ;
c)
Solution ;
d)
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Réponses

  • a) 3-3 ; 1-1 ; 44 ; 5-5
  • b) [3;2[[-3\,;-2[
  • c) [3;2[[-3\,;-2[
  • d) Une partie entière est un entier : 2,52{,}5 n'en est pas un

a) [2,3]=3[-2{,}3]=-3 : on descend vers l'entier inférieur, et non vers 2-2. [0,6]=1[-0{,}6]=-1 : bien que le nombre soit proche de zéro, l'entier immédiatement inférieur est 1-1, et surtout PAS 00, qui lui est supérieur. [4,99]=4[4{,}99]=4 : on descend, quelle que soit la proximité de 55. [5]=5[-5]=-5 : un entier est sa propre partie entière. La règle unique à retenir est que [x]x[x]\leq x TOUJOURS, avec égalité seulement si xx est entier ; toute réponse qui violerait cette inégalité est fausse sans autre examen.

b) On cherche tous les xx dont la partie entière vaut exactement 3-3. Par définition, [x]=3[x]=-3 signifie que 3-3 est le plus grand entier inférieur ou égal à xx, autrement dit que xx est au moins 3-3 mais n'atteint pas l'entier suivant : 3x<2-3\leq x<-2. Ensemble-solution : [3;2[[-3\,;-2[. Notez l'asymétrie des crochets, elle n'est pas décorative : 3-3 est INCLUS car [3]=3[-3]=-3, tandis que 2-2 est EXCLU car [2]=2[-2]=-2 et non 3-3. Une équation en partie entière a donc pour solution tout un intervalle, jamais un point isolé.

c) On isole d'abord la partie entière, comme on isolerait un radical : 2[x]+5=11-2[x]+5=11 donne 2[x]=6-2[x]=6, puis en divisant par 2-2, [x]=3[x]=-3. On est ramené exactement à la question b), donc x[3;2[x\in[-3\,;-2[. Vérification sur un point quelconque de l'intervalle, x=2,5x=-2{,}5 : 2×(3)+5=6+5=11-2\times(-3)+5=6+5=11 ✓. Vérification hors de l'intervalle, x=2x=-2 : 2×(2)+5=911-2\times(-2)+5=9\neq 11 ✓, la borne est bien exclue.

d) La partie entière d'un nombre est, par construction, un ENTIER : c'est le plus grand entier vérifiant une certaine condition, donc c'est un entier. Elle ne peut donc jamais valoir 2,52{,}5, qui n'en est pas un. Formulé autrement, l'image de la fonction partie entière est Z\mathbb{Z} et non R\mathbb{R} : l'équation [x]=c[x]=c n'a de solution que si cc est entier, et dans ce cas elle en a une infinité, tout l'intervalle [c;c+1[[c\,;c+1[. C'est exactement l'opposé du comportement d'une fonction affine, qui atteint toute valeur réelle mais une seule fois.

Exercice 7 : Facturation à la minute entamée

Un service d'appels interurbains facture 0,40 $ par minute ENTAMÉE : dès qu'une nouvelle minute commence, elle est facturée au complet. Pour une durée xx (en minutes, x>0x>0), le coût suit la règle C(x)=0,40[x]C(x)=-0{,}40\,[-x].

  • a) Calculez le coût d'un appel de 2,3 minutes, puis d'un appel d'exactement 4 minutes. Vérifiez que la règle facture bien à la minute entamée.
  • b) Dans la forme canonique a[bx]a[b\,x], identifiez aa et bb. Pourquoi faut-il b<0b<0 pour modéliser une minute ENTAMÉE ?
  • c) Représentez mentalement le graphique : les paliers sont-ils fermés à gauche ou à droite ? Justifiez à partir du signe de bb.
  • d) Résolvez C(x)=2C(x)=2 $ : quelles durées d'appel coûtent exactement 2 $ ?

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a)
b)
c)
d)
Durées ;
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Réponses

  • a) 1,201{,}20 dollar ; 1,601{,}60 dollar
  • b) a=0,40a=-0{,}40, b=1b=-1 : [x]-[-x] est l'arrondi supérieur
  • c) Fermés à droite (b<0b<0)
  • d) ]4;5]]4\,;5]

a) C(2,3)=0,40×[2,3]=0,40×(3)=1,20C(2{,}3)=-0{,}40\times[-2{,}3]=-0{,}40\times(-3)=1{,}20 dollar. Suivons la logique : la durée 2,32{,}3 min entame la troisième minute, et le prix correspond bien à trois minutes à 0,400{,}40 dollar ✓. C(4)=0,40×[4]=0,40×(4)=1,60C(4)=-0{,}40\times[-4]=-0{,}40\times(-4)=1{,}60 dollar : quatre minutes exactement, quatre minutes facturées, sans minute supplémentaire. La règle facture donc bien à la minute entamée, et le cas d'une durée entière est traité correctement, sans surfacturation.

b) Dans la forme canonique a[bx]a[b\,x], on lit a=0,40a=-0{,}40 et b=1b=-1. La raison du double signe négatif mérite d'être comprise plutôt que mémorisée. La partie entière seule arrondit vers le BAS : [2,3]=2[2{,}3]=2 facturerait deux minutes pour un appel qui en a entamé trois, ce qui correspondrait à la minute COMPLÉTÉE. En prenant l'opposé de la variable, [2,3]=3[-2{,}3]=-3, puis en changeant à nouveau de signe, [2,3]=3-[-2{,}3]=3, on obtient un arrondi vers le HAUT. Le composé [x]-[-x] est donc l'arrondi supérieur, celui de la minute entamée, et le signe négatif de bb est exactement ce qui réalise ce retournement. Le signe négatif de aa, lui, sert à rétablir un prix positif.

c) Quand b<0b<0, chaque palier est fermé À DROITE : le point plein est à l'extrémité droite. Concrètement, un appel d'exactement 44 minutes appartient encore au palier facturé 1,601{,}60 dollar, alors que 44 minutes et une seconde bascule sur le palier suivant à 2,002{,}00 dollars. C'est le comportement attendu d'une facturation à la minute entamée, et c'est l'inverse de la fonction de base x\lfloor x\rfloor, dont les paliers sont fermés à gauche. On peut le vérifier sur la règle : C(4)=1,60C(4)=1{,}60 mais C(4,0001)=0,40×[4,0001]=0,40×(5)=2,00C(4{,}0001)=-0{,}40\times[-4{,}0001]=-0{,}40\times(-5)=2{,}00 ✓.

d) 0,40[x]=2-0{,}40\,[-x]=2 donne [x]=20,40=5[-x]=\frac{2}{-0{,}40}=-5. Par la définition de la partie entière, cela équivaut à 5x<4-5\leq -x<-4. On multiplie les trois membres par 1-1, ce qui RENVERSE les deux inégalités et échange leurs rôles : 5x>45\geq x>4, soit 4<x54<x\leq 5. Tout appel de plus de 44 minutes et d'au plus 55 minutes coûte exactement 22 dollars. Notez la forme des crochets, ouvert à gauche et fermé à droite, qui est l'inverse de celle rencontrée à l'exercice 6 : c'est la conséquence directe du b<0b<0 et du renversement d'inégalité. Contrôles aux bornes : C(4)=1,60C(4)=1{,}60, donc 44 est bien exclu ✓ ; C(5)=0,40×(5)=2,00C(5)=-0{,}40\times(-5)=2{,}00, donc 55 est bien inclus ✓.

-112345678-11234t (minutes)le cercle PLEIN est à droite du palier :la minute entamée est facturée entière

Exercice 8 : Problème : le salaire par échelons

Dans une entreprise, le salaire annuel dépend de l'ancienneté xx (en années) : S(x)=42 000+1500[x2]S(x)=42\ 000+1500\left[\dfrac{x}{2}\right] pour 0x<200\leq x<20, puis le salaire reste constant au niveau atteint à 20 ans d'ancienneté.

  • a) Calculez le salaire à l'embauche, après 3 ans et après 7,9 ans d'ancienneté.
  • b) Donnez la longueur d'une marche et la hauteur d'une contremarche, et interprétez ces deux valeurs dans le contexte.
  • c) À partir de quelle ancienneté le salaire atteint-il 51 000 $ ? Donnez l'intervalle d'anciennetés qui correspond exactement à ce salaire.
  • d) Quel est le salaire maximal possible dans cette entreprise, et à partir de quand est-il atteint ?

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a)
b)
c)
Anciennetés ;
d)
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Réponses

  • a) 4200042\,000 ; 4350043\,500 ; 4650046\,500 dollars
  • b) Marche 22 ans (échelon tous les deux ans), contremarche 15001500 dollars
  • c) [12;14[[12\,;14[
  • d) 5700057\,000 dollars, à partir de 2020 ans

a) À l'embauche, x=0x=0 : S(0)=42 000+1500[02]=42 000+1500×0=42 000S(0)=42\ 000+1500\left[\frac{0}{2}\right]=42\ 000+1500\times 0=42\ 000 dollars. Après 33 ans : [32]=[1,5]=1\left[\frac{3}{2}\right]=[1{,}5]=1, donc S(3)=42 000+1500=43 500S(3)=42\ 000+1500=43\ 500 dollars. Après 7,97{,}9 ans : [7,92]=[3,95]=3\left[\frac{7{,}9}{2}\right]=[3{,}95]=3, donc S(7,9)=42 000+1500×3=42 000+4500=46 500S(7{,}9)=42\ 000+1500\times 3=42\ 000+4500=46\ 500 dollars. Observez le troisième calcul : à un dixième d'année du quatrième échelon, l'employé touche encore le salaire du troisième. La fonction en escalier ne récompense pas l'ancienneté en continu, elle la récompense par sauts.

b) La règle est de la forme a[bx]+ka\left[b\,x\right]+k avec b=12b=\frac{1}{2}, donc la marche vaut 1b=2\frac{1}{|b|}=2 ans : le salaire reste FIXE pendant deux années complètes avant de bouger. La contremarche vaut a=1500|a|=1500 dollars : chaque échelon franchi ajoute 15001500 dollars au salaire annuel. Traduction en langage de ressources humaines : l'employé change d'échelon tous les deux ans et gagne alors 15001500 dollars de plus, soit une progression moyenne de 750750 dollars par an, mais versée par paliers et non graduellement.

c) On isole la partie entière : 42 000+1500[x2]=51 00042\ 000+1500\left[\frac{x}{2}\right]=51\ 000 donne 1500[x2]=90001500\left[\frac{x}{2}\right]=9000, donc [x2]=6\left[\frac{x}{2}\right]=6. Par définition, cela signifie 6x2<76\leq\frac{x}{2}<7, et en multipliant par 22, qui est positif et ne renverse rien : 12x<1412\leq x<14. Le salaire de 51 00051\ 000 dollars est donc atteint dès 1212 ans d'ancienneté et se maintient jusqu'à 1414 ans exclus. Vérifications aux bornes : S(12)=42 000+1500×6=51 000S(12)=42\ 000+1500\times 6=51\ 000 ✓ et S(14)=42 000+1500×7=52 500S(14)=42\ 000+1500\times 7=52\ 500, donc 1414 est bien exclu ✓.

d) L'énoncé plafonne le salaire au niveau atteint à 2020 ans. On calcule ce niveau : [202]=[10]=10\left[\frac{20}{2}\right]=[10]=10, donc S=42 000+1500×10=42 000+15 000=57 000S=42\ 000+1500\times 10=42\ 000+15\ 000=57\ 000 dollars. Le salaire plafonne donc à 57 00057\ 000 dollars à partir de 2020 ans d'ancienneté. Bilan de carrière, qui est l'interprétation que l'examen attend : sur vingt ans, l'employé franchit dix échelons et son salaire augmente de 15 00015\ 000 dollars, soit environ 3636 % de son salaire d'embauche, après quoi l'ancienneté ne rapporte plus rien.

-1123456789101140000420004400046000480005000052000ancienneté (années)marche 2 ans, contremarche 1500 dollars

Exercice 9 : Étude d'une partie entière transformée : paliers et sauts

On considère la fonction f(x)=2x13+1f(x)=2\left\lfloor\dfrac{x-1}{3}\right\rfloor+1, où  \lfloor\ \rfloor désigne la partie entière (le plus grand entier inférieur ou égal).

  • a) Calculez f(1)f(1), f(3)f(3), f(4)f(4) et f(7)f(7).
  • b) Quelle est la largeur d'un palier (l'intervalle de xx sur lequel ff reste constante) et de combien ff saute-t-elle d'un palier au suivant ?
  • c) Résolvez f(x)=5f(x)=5.
  • d) Décrivez l'image (l'ensemble des valeurs prises) de ff.

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a)
b)
c)
Solution ;
d)
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Réponses

  • a) f(1)=1f(1)=1, f(3)=1f(3)=1, f(4)=3f(4)=3, f(7)=5f(7)=5
  • b) Palier de largeur 33, saut de 22
  • c) [7;10[[7\,;10[
  • d) Les entiers impairs

a) On calcule toujours l'intérieur de la partie entière avant tout le reste. f(1)=2113+1=20+1=1f(1)=2\left\lfloor\frac{1-1}{3}\right\rfloor+1=2\lfloor 0\rfloor+1=1. f(3)=223+1=2×0+1=1f(3)=2\left\lfloor\frac{2}{3}\right\rfloor+1=2\times 0+1=1, car 230,67\frac{2}{3}\approx 0{,}67 descend à 00. f(4)=233+1=21+1=3f(4)=2\left\lfloor\frac{3}{3}\right\rfloor+1=2\lfloor 1\rfloor+1=3. f(7)=263+1=2×2+1=5f(7)=2\left\lfloor\frac{6}{3}\right\rfloor+1=2\times 2+1=5. Le fait que f(1)=f(3)=1f(1)=f(3)=1 n'est pas un hasard : ces deux abscisses appartiennent au même palier, ce que la question suivante va préciser.

b) La fonction ne change de valeur que lorsque l'intérieur x13\frac{x-1}{3} franchit un entier. Cela se produit quand x1x-1 est un multiple de 33, c'est-à-dire pour x=1, 4, 7, 10, x=1,\ 4,\ 7,\ 10,\ \ldots : les paliers ont donc une largeur de 33, ce que confirme la formule 1b\frac{1}{|b|} avec b=13b=\frac{1}{3}. À chaque franchissement, la partie entière augmente de 11 exactement, et le facteur a=2a=2 multiplie ce saut : la fonction monte donc de 22 d'un palier au suivant. Palier de largeur 33, saut de hauteur 22. Contrôle sur les valeurs de a) : f(1)=1f(1)=1 et f(4)=3f(4)=3, un écart de 22 pour un écart de 33 en abscisse ✓.

c) On isole la partie entière : 2x13+1=52\left\lfloor\frac{x-1}{3}\right\rfloor+1=5 donne 2x13=42\left\lfloor\frac{x-1}{3}\right\rfloor=4, donc x13=2\left\lfloor\frac{x-1}{3}\right\rfloor=2. On traduit ensuite par la définition, qui encadre l'intérieur entre l'entier trouvé et le suivant : 2x13<32\leq\frac{x-1}{3}<3. On multiplie les trois membres par 33 : 6x1<96\leq x-1<9. On ajoute 11 : 7x<107\leq x<10. Solution : [7;10[[7\,;10[. Vérifications aux bornes : f(7)=5f(7)=5 ✓ comme calculé en a), et f(10)=23+1=75f(10)=2\lfloor 3\rfloor+1=7\neq 5 ✓, la borne droite est bien exclue. Une équation avec partie entière a un INTERVALLE de solutions, et donner seulement x=7x=7 ne vaut qu'une partie des points.

d) Quand x13\left\lfloor\frac{x-1}{3}\right\rfloor parcourt tous les entiers nn, ce qu'il fait effectivement puisque x13\frac{x-1}{3} parcourt tout R\mathbb{R}, la fonction prend les valeurs 2n+12n+1. Or 2n+12n+1 décrit exactement les entiers IMPAIRS quand nn décrit Z\mathbb{Z} : n=0n=0 donne 11, n=1n=1 donne 33, n=1n=-1 donne 1-1, et ainsi de suite. L'image est donc {, 3, 1, 1, 3, 5, }\{\ldots,\ -3,\ -1,\ 1,\ 3,\ 5,\ \ldots\}, l'ensemble des entiers impairs. Deux remarques pour bien lire ce résultat : la fonction ne prend AUCUNE valeur paire ni décimale, et les paramètres aa et kk suffisent à le prévoir, puisque l'image d'une partie entière transformée est toujours l'ensemble des nombres de la forme an+ka\,n+k.

-6-336912-6-4-22468marche 3, contremarche 2sauts aux abscisses 1, 4, 7, 10

Exercice 10 : Propriétés de la partie entière : opposé et ajout d'un entier

On explore deux propriétés qui reviennent souvent en évaluation, l'une sur l'opposé, l'autre sur l'ajout d'un entier.

  • a) Calculez 2,7\lfloor 2{,}7\rfloor et 2,7\lfloor -2{,}7\rfloor. Attention au sens de la partie entière pour les négatifs.
  • b) Calculez x+x\lfloor x\rfloor+\lfloor -x\rfloor pour x=2,7x=2{,}7, puis pour x=4x=4. Que vaut cette somme selon que xx est entier ou non ?
  • c) Démontrez que x+n=x+n\lfloor x+n\rfloor=\lfloor x\rfloor+n pour tout entier nn, et vérifiez-le sur un exemple.
  • d) Pourquoi n'a-t-on PAS x+y=x+y\lfloor x+y\rfloor=\lfloor x\rfloor+\lfloor y\rfloor en général ? Donnez un contre-exemple.

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a)
b)
d)
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Réponses

  • a) 22 et 3-3
  • b) 1-1 pour 2,72{,}7, 00 pour 44 : 00 si xx entier, 1-1 sinon
  • c) x=x+fx=\lfloor x\rfloor+f avec 0f<10\leq f<1, donc x+n=(x+n)+fx+n=(\lfloor x\rfloor+n)+f ; ex. 5,7=5=2+3\lfloor 5{,}7\rfloor=5=2+3
  • d) La retenue des parties fractionnaires : 0,6+0,6=10\lfloor 0{,}6+0{,}6\rfloor=1\neq 0

a) 2,7=2\lfloor 2{,}7\rfloor=2, sans difficulté. Pour 2,7\lfloor -2{,}7\rfloor, on cherche le plus grand entier inférieur ou égal à 2,7-2{,}7 : les candidats sont 3, 4, 5, -3,\ -4,\ -5,\ \ldots et le plus grand d'entre eux est 3-3. Donc 2,7=3\lfloor -2{,}7\rfloor=-3, et non 2-2, qui est SUPÉRIEUR à 2,7-2{,}7 et donc disqualifié. Formulation à retenir : la partie entière descend toujours, si bien que pour un négatif non entier elle s'éloigne de zéro. C'est pour cela qu'elle ne coïncide pas avec la troncature, qui elle se contente d'effacer les décimales et donnerait 2-2.

b) Pour x=2,7x=2{,}7 : 2,7+2,7=2+(3)=1\lfloor 2{,}7\rfloor+\lfloor -2{,}7\rfloor=2+(-3)=-1. Pour x=4x=4 : 4+4=4+(4)=0\lfloor 4\rfloor+\lfloor -4\rfloor=4+(-4)=0. La règle générale est donc que x+x\lfloor x\rfloor+\lfloor -x\rfloor vaut 00 si xx est entier et 1-1 sinon. La démonstration tient en une ligne à partir de l'écriture x=x+fx=\lfloor x\rfloor+fff est la partie fractionnaire, 0f<10\leq f<1. Si f=0f=0, alors x-x est entier lui aussi et la somme est nulle. Si f>0f>0, alors x=xf-x=-\lfloor x\rfloor-f se situe strictement entre les entiers x1-\lfloor x\rfloor-1 et x-\lfloor x\rfloor, donc x=x1\lfloor -x\rfloor=-\lfloor x\rfloor-1 et la somme vaut 1-1. Ce 1-1 est exactement la trace de la partie fractionnaire perdue de chaque côté.

c) Écrivons x=x+fx=\lfloor x\rfloor+f avec 0f<10\leq f<1. Alors x+n=(x+n)+fx+n=\left(\lfloor x\rfloor+n\right)+f. Or x+n\lfloor x\rfloor+n est un entier, comme somme de deux entiers, et ff vérifie encore 0f<10\leq f<1 : l'écriture obtenue est donc exactement celle qui définit la partie entière de x+nx+n. On conclut x+n=x+n\lfloor x+n\rfloor=\lfloor x\rfloor+n. Vérification numérique : 2,7+3=5,7=5\lfloor 2{,}7+3\rfloor=\lfloor 5{,}7\rfloor=5 et 2,7+3=2+3=5\lfloor 2{,}7\rfloor+3=2+3=5 ✓. Vérification sur un cas négatif, plus probant : 2,7+5=2,3=2\lfloor -2{,}7+5\rfloor=\lfloor 2{,}3\rfloor=2 et 2,7+5=3+5=2\lfloor -2{,}7\rfloor+5=-3+5=2 ✓. Interprétation graphique : ajouter un entier translate la courbe en escalier d'un nombre entier de crans, ce qui la superpose exactement à elle-même décalée.

d) L'égalité x+y=x+y\lfloor x+y\rfloor=\lfloor x\rfloor+\lfloor y\rfloor tombe en défaut dès que les deux parties fractionnaires s'additionnent en dépassant 11, car cette somme produit une RETENUE d'une unité que les deux parties entières séparées ne voient pas. Contre-exemple : x=y=0,6x=y=0{,}6 donne 1,2=1\lfloor 1{,}2\rfloor=1, alors que 0,6+0,6=0+0=0\lfloor 0{,}6\rfloor+\lfloor 0{,}6\rfloor=0+0=0. Ce qui reste vrai en toute généralité est l'inégalité x+yx+yx+y+1\lfloor x\rfloor+\lfloor y\rfloor\leq\lfloor x+y\rfloor\leq\lfloor x\rfloor+\lfloor y\rfloor+1, l'écart valant 11 exactement quand il y a retenue. La question c) est le cas particulier où l'un des deux nombres est entier, donc de partie fractionnaire nulle : aucune retenue n'est alors possible, et l'égalité est garantie. C'est bien pour cela que c) est un théorème alors que d) est faux.

Partie C : les classiques (/50)

Exercice 11 : Équations avec un coefficient à l'intérieur du crochet

Résolvez chaque équation. La réponse est un INTERVALLE et non un nombre, sauf mention contraire.

  • a) x=4\lfloor x\rfloor=4
  • b) 2x=3\lfloor 2x\rfloor=3
  • c) x3=2\left\lfloor\dfrac{x}{3}\right\rfloor=2
  • d) x1=2\lfloor x-1\rfloor=-2
  • e) 3x+1=103\lfloor x\rfloor+1=10

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a)
Solution ;
b)
Solution ;
c)
Solution ;
d)
Solution ;
e)
Solution ;
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Réponses

  • a) [4;5[[4\,;5[
  • b) [1,5;2[[1{,}5\,;2[
  • c) [6;9[[6\,;9[
  • d) [1;0[[-1\,;0[
  • e) [3;4[[3\,;4[

Le point de départ, valable pour tout : u=n\lfloor u\rfloor=n (avec nn entier) équivaut à nu<n+1n\le u<n+1. On remplace ensuite uu par ce qu'il vaut et on résout l'encadrement comme une double inéquation ordinaire.

a) x=4\lfloor x\rfloor=4 équivaut à 4x<54\le x<5, donc l'ensemble-solution est [4;5[[4\,;5[. La borne gauche est FERMÉE et la droite OUVERTE : la partie entière de 55 vaut 55, pas 44. Répondre « x=4x=4 » est l'erreur qui revient chaque fois : l'équation a une infinité de solutions, pas une.

b) 2x=3\lfloor 2x\rfloor=3 équivaut à 32x<43\le 2x<4, donc en divisant par 22 : 1,5x<21{,}5\le x<2. Solution : [1,5;2[[1{,}5\,;2[. Remarquez la LONGUEUR de cet intervalle, 0,50{,}5 : le coefficient 22 à l'intérieur du crochet comprime les marches de moitié. C'est le paramètre bb de la forme canonique, et la longueur d'une marche vaut toujours 1b\frac{1}{|b|}.

c) x3=2\left\lfloor\frac{x}{3}\right\rfloor=2 équivaut à 2x3<32\le\frac{x}{3}<3, donc en multipliant par 33 : 6x<96\le x<9. Solution : [6;9[[6\,;9[, un intervalle de longueur 33. Ici b=13b=\frac{1}{3} et la marche mesure 11/3=3\frac{1}{1/3}=3 ✓.

d) x1=2\lfloor x-1\rfloor=-2 équivaut à 2x1<1-2\le x-1<-1, donc 1x<0-1\le x<0. Solution : [1;0[[-1\,;0[. Le décalage de 11 à l'intérieur du crochet translate simplement l'intervalle, sans changer sa longueur.

e) Il faut d'abord ISOLER la partie entière : 3x=93\lfloor x\rfloor=9, donc x=3\lfloor x\rfloor=3, et l'ensemble-solution est [3;4[[3\,;4[. Le coefficient 33 est à l'EXTÉRIEUR du crochet, il ne touche donc ni la longueur de la marche ni l'intervalle ; il ne fait que multiplier la hauteur. C'est la distinction à tenir dans tout le chapitre : ce qui est dedans agit horizontalement, ce qui est dehors agit verticalement.

Un contrôle utile pour toutes ces réponses : on prend un point à l'intérieur de l'intervalle trouvé et un point juste à l'extérieur. Pour b), 2×1,7=3,4=3\lfloor 2\times 1{,}7\rfloor=\lfloor 3{,}4\rfloor=3 ✓, tandis que 2×2=43\lfloor 2\times 2\rfloor=4\ne 3 ✓.

Exercice 12 : Lire les quatre paramètres d'une fonction en escalier

Pour chaque règle de la forme f(x)=ab(xh)+kf(x)=a\lfloor b(x-h)\rfloor+k, donnez la longueur de la marche, la hauteur de la contremarche, le sens de variation et le côté fermé des paliers.

  • a) f(x)=3xf(x)=3\lfloor x\rfloor
  • b) g(x)=4x+1g(x)=\lfloor 4x\rfloor+1
  • c) h(x)=20,5xh(x)=-2\lfloor 0{,}5x\rfloor
  • d) j(x)=5x3j(x)=5\lfloor -x\rfloor-3

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a)
b)
c)
d)
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Réponses

  • a) Marche 11, contremarche 33, croissante, fermés à gauche
  • b) Marche 0,250{,}25, contremarche 11, croissante, fermés à gauche
  • c) Marche 22, contremarche 22, décroissante, fermés à gauche
  • d) Marche 11, contremarche 55, décroissante, fermés à droite

Quatre lectures, quatre paramètres : la longueur d'une marche vaut 1b\frac{1}{|b|}, la hauteur d'une contremarche vaut a|a|, la fonction est croissante quand aa et bb sont de MÊME signe et décroissante sinon, et les paliers sont fermés à gauche si b>0b>0, fermés à droite si b<0b<0.

a) a=3a=3, b=1b=1. Marche de longueur 11, contremarche de hauteur 33. Les deux paramètres sont positifs, la fonction est donc croissante, et les paliers sont fermés à gauche. Contrôle : f(2)=6f(2)=6, f(2,9)=6f(2{,}9)=6, f(3)=9f(3)=9 : le palier commence bien en 22 (valeur atteinte) et s'arrête juste avant 33 ✓.

b) a=1a=1, b=4b=4. Marche de longueur 14=0,25\frac{1}{4}=0{,}25, contremarche de hauteur 11. Croissante, fermée à gauche. Le +1+1 à l'extérieur translate toute la fonction vers le haut sans rien changer d'autre. Contrôle : g(0)=1g(0)=1, g(0,24)=1g(0{,}24)=1, g(0,25)=2g(0{,}25)=2 ✓.

c) a=2a=-2, b=0,5b=0{,}5. Marche de longueur 10,5=2\frac{1}{0{,}5}=2, contremarche de hauteur 22. Les signes sont OPPOSÉS, la fonction est donc décroissante, mais b>0b>0 donc les paliers restent fermés à GAUCHE. C'est le cas qu'il faut isoler : le sens de variation dépend des deux paramètres, alors que le côté fermé ne dépend que de bb. Contrôle : h(0)=0h(0)=0, h(2)=2h(2)=-2, h(4)=4h(4)=-4, la fonction descend ✓.

d) a=5a=5, b=1b=-1. Marche de longueur 11, contremarche de hauteur 55. Les signes sont opposés, la fonction est décroissante, et cette fois b<0b<0 donc les paliers sont fermés à DROITE. Contrôle : j(2)=523=13j(2)=5\lfloor -2\rfloor-3=-13, j(1,5)=51,53=5×(2)3=13j(1{,}5)=5\lfloor -1{,}5\rfloor-3=5\times(-2)-3=-13, et j(1)=5×(1)3=8j(1)=5\times(-1)-3=-8. Le palier de valeur 13-13 va donc de 11 exclu à 22 inclus : il est bien fermé à droite ✓.

L'ordre dans lequel on répond compte peu, mais l'erreur à éviter est constante : confondre le rôle de aa et celui de bb. Un moyen sûr de ne jamais se tromper est de calculer deux ou trois valeurs, comme ci-dessus, et de laisser les nombres décider.

Exercice 13 : Partie entière et division euclidienne

La partie entière d'un quotient est exactement le quotient de la division euclidienne : nd\left\lfloor\dfrac{n}{d}\right\rfloor compte combien de fois dd tient ENTIÈREMENT dans nn.

  • a) On range 100 objets dans des boîtes de 12. Combien de boîtes seront pleines, et combien d'objets resteront ?
  • b) Écrivez, à l'aide d'une partie entière, le nombre de semaines complètes contenues dans nn jours. Appliquez à n=100n=100.
  • c) Résolvez n4=5\left\lfloor\dfrac{n}{4}\right\rfloor=5 pour nn entier : donnez tous les entiers solutions.
  • d) Expliquez pourquoi nd\left\lfloor\dfrac{n}{d}\right\rfloor et le reste ndndn-d\left\lfloor\dfrac{n}{d}\right\rfloor redonnent toujours la division euclidienne apprise à l'école.

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a)
b)
c)
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Réponses

  • a) 88 boîtes pleines, 44 objets restants
  • b) n7\left\lfloor\dfrac{n}{7}\right\rfloor ; 1414 semaines et 22 jours
  • c) n{20;21;22;23}n\in\{20\,;21\,;22\,;23\}
  • d) q=ndq=\left\lfloor\dfrac{n}{d}\right\rfloor donne 0ndq<d0\leq n-dq<d : c'est la définition du reste

a) 100128,33\frac{100}{12}\approx 8{,}33, donc 10012=8\left\lfloor\frac{100}{12}\right\rfloor=8 : il y aura 88 boîtes pleines. Les objets rangés sont 8×12=968\times 12=96, il en reste donc 10096=4100-96=4. La partie entière fait ici exactement ce qu'on attend d'elle : elle refuse de compter une boîte incomplète. C'est aussi pourquoi la réponse n'est pas 8,338{,}33 boîtes, ce qui n'aurait aucun sens dans le contexte.

b) Le nombre de semaines complètes dans nn jours est n7\left\lfloor\frac{n}{7}\right\rfloor. Pour n=100n=100 : 100714,29\frac{100}{7}\approx 14{,}29, donc 1414 semaines complètes, et il reste 10098=2100-98=2 jours.

c) n4=5\left\lfloor\frac{n}{4}\right\rfloor=5 équivaut à 5n4<65\le\frac{n}{4}<6, donc 20n<2420\le n<24. Comme nn est entier, les solutions sont 2020, 2121, 2222 et 2323. Il y en a exactement quatre, ce qui est cohérent : la marche mesure 44 unités et contient donc quatre entiers. Contrôle : 234=5,75=5\left\lfloor\frac{23}{4}\right\rfloor=\lfloor 5{,}75\rfloor=5 ✓ et 244=6\left\lfloor\frac{24}{4}\right\rfloor=6 ✓.

d) La division euclidienne de nn par dd s'écrit n=dq+rn=dq+r avec 0r<d0\le r<d. Posons q=ndq=\left\lfloor\frac{n}{d}\right\rfloor. Par définition de la partie entière, qnd<q+1q\le\frac{n}{d}<q+1, donc en multipliant par dd (positif) : dqn<dq+ddq\le n<dq+d. En retranchant dqdq : 0ndq<d0\le n-dq<d. Le nombre r=ndqr=n-dq vérifie donc exactement la condition du reste, et l'égalité n=dq+rn=dq+r est vraie par construction.

Autrement dit, la partie entière n'est pas un outil de plus à côté de la division euclidienne, c'est la même chose écrite avec une notation de fonction. Cette lecture rend immédiats beaucoup de problèmes du chapitre : nombre d'autobus nécessaires, nombre de paquets complets, conversion d'une durée en heures et minutes. Vérification sur a) : 100=12×8+4100=12\times 8+4 avec 04<120\le 4<12 ✓.

Exercice 14 : Problème : les autocars de la sortie scolaire

Une école organise une sortie. Chaque autocar transporte au maximum 45 élèves, et un autocar est loué dès qu'il est nécessaire, même pour un seul élève.

  • a) Combien d'autocars faut-il pour 200 élèves ?
  • b) Écrivez le nombre d'autocars A(n)A(n) à l'aide d'une partie entière, pour nn élèves (nn entier, n1n\ge 1).
  • c) La location coûte 350 dollars par autocar. Quel est le coût pour 200 élèves ? Quel est le coût par élève ?
  • d) Pour quels effectifs faut-il exactement 4 autocars ? Que se passe-t-il pour l'école quand elle passe de 180 à 181 élèves ?

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a)
c)
d)
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Réponses

  • a) 55 autocars
  • b) A(n)=n145+1A(n)=\left\lfloor\dfrac{n-1}{45}\right\rfloor+1
  • c) 17501750 dollars ; 8,758{,}75 dollars par élève
  • d) 136n180136\leq n\leq 180 ; de 180180 à 181181, la facture saute de 14001400 à 17501750 dollars

a) 200454,44\frac{200}{45}\approx 4{,}44. Quatre autocars transportent 4×45=1804\times 45=180 élèves, il en reste donc 2020 pour lesquels il faut un cinquième véhicule. Réponse : 55 autocars. Attention, ce n'est PAS 20045=4\left\lfloor\frac{200}{45}\right\rfloor=4 : on ne cherche pas combien d'autocars sont pleins, mais combien il en faut, et c'est l'arrondi par EXCÈS qui répond, pas la partie entière brute.

b) On veut le plus petit entier supérieur ou égal à n45\frac{n}{45}. Avec une partie entière, cela s'écrit A(n)=n145+1A(n)=\left\lfloor\frac{n-1}{45}\right\rfloor+1. Contrôle sur les cas limites : pour n=45n=45, 4445+1=0+1=1\left\lfloor\frac{44}{45}\right\rfloor+1=0+1=1 ✓ ; pour n=46n=46, 4545+1=1+1=2\left\lfloor\frac{45}{45}\right\rfloor+1=1+1=2 ✓ ; pour n=200n=200, 19945+1=4+1=5\left\lfloor\frac{199}{45}\right\rfloor+1=4+1=5 ✓. Le 1-1 au numérateur sert exactement à cela : empêcher un effectif qui tombe juste, comme 4545 ou 9090, de déclencher un autocar de trop. La formule naïve n45+1\left\lfloor\frac{n}{45}\right\rfloor+1 donnerait deux autocars pour 4545 élèves.

c) Pour 200200 élèves, il faut 55 autocars, donc 5×350=17505\times 350=1750 dollars. Le coût par élève vaut 1750200=8,75\frac{1750}{200}=8{,}75 dollars.

d) Il faut exactement 44 autocars quand 3×45<n4×453\times 45<n\le 4\times 45, c'est-à-dire pour 136n180136\le n\le 180 élèves. Vérification : A(136)=13545+1=3+1=4A(136)=\left\lfloor\frac{135}{45}\right\rfloor+1=3+1=4 ✓ et A(180)=17945+1=3+1=4A(180)=\left\lfloor\frac{179}{45}\right\rfloor+1=3+1=4 ✓, tandis que A(135)=3A(135)=3 et A(181)=5A(181)=5.

Le passage de 180180 à 181181 élèves fait donc sauter la facture de 14001400 à 17501750 dollars : un seul élève de plus coûte 350350 dollars à l'école. C'est le comportement typique d'une fonction en escalier, et il n'a rien d'une anomalie de calcul : le coût par élève passe de 7,787{,}78 à 9,679{,}67 dollars, avant de redescendre à mesure que le cinquième autocar se remplit. Toute tarification par paliers produit ces sauts, et savoir les repérer permet, dans la vraie vie, de discuter le seuil plutôt que la facture.

Exercice 15 : Problème : convertir une durée en heures, minutes et secondes

Un chronomètre affiche une durée en secondes. On veut la convertir en heures, minutes et secondes à l'aide de parties entières.

  • a) Convertissez 8000 secondes en heures, minutes et secondes.
  • b) Écrivez les trois formules donnant HH, MM et SS à partir d'un nombre entier TT de secondes.
  • c) Appliquez vos formules à T=3661T=3661 et à T=7200T=7200.
  • d) Un élève propose de calculer les minutes par T60\left\lfloor\dfrac{T}{60}\right\rfloor. Pourquoi est-ce faux dès que la durée dépasse une heure ? Corrigez son erreur.

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a)
c)
d)
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Réponses

  • a) 22 h 1313 min 2020 s
  • b) H=T3600H=\left\lfloor\dfrac{T}{3600}\right\rfloor, M=T3600H60M=\left\lfloor\dfrac{T-3600H}{60}\right\rfloor, S=T3600H60MS=T-3600H-60M
  • c) 11 h 11 min 11 s ; 22 h 00 min 00 s
  • d) 133133 est le total des minutes ; M=T6060H=13M=\left\lfloor\dfrac{T}{60}\right\rfloor-60H=13

a) Heures : 80003600=2,22=2\left\lfloor\frac{8000}{3600}\right\rfloor=\lfloor 2{,}22\rfloor=2 heures, ce qui consomme 2×3600=72002\times 3600=7200 secondes. Il reste 80007200=8008000-7200=800 secondes. Minutes : 80060=13,33=13\left\lfloor\frac{800}{60}\right\rfloor=\lfloor 13{,}33\rfloor=13 minutes, ce qui consomme 780780 secondes. Il reste 800780=20800-780=20 secondes. Réponse : 22 h 1313 min 2020 s. Contrôle : 2×3600+13×60+20=7200+780+20=80002\times 3600+13\times 60+20=7200+780+20=8000 ✓.

b) H=T3600H=\left\lfloor\frac{T}{3600}\right\rfloor, puis M=T3600H60M=\left\lfloor\frac{T-3600H}{60}\right\rfloor, puis S=T3600H60MS=T-3600H-60M. Chaque étape suit le même schéma : on prend la partie entière du quotient, puis on retranche ce qui vient d'être compté avant de passer à l'unité suivante. C'est la division euclidienne appliquée deux fois de suite.

c) Pour T=3661T=3661 : H=36613600=1H=\left\lfloor\frac{3661}{3600}\right\rfloor=1, reste 6161 ; M=6160=1M=\left\lfloor\frac{61}{60}\right\rfloor=1, reste 11 ; S=1S=1. Donc 11 h 11 min 11 s ✓. Pour T=7200T=7200 : H=2H=2, reste 00, donc M=0M=0 et S=0S=0 : exactement 22 heures. Ce dernier cas vérifie que les formules ne fabriquent pas de reste parasite quand la division tombe juste.

d) La formule T60\left\lfloor\frac{T}{60}\right\rfloor donne le nombre TOTAL de minutes contenues dans la durée, heures comprises, et non le nombre de minutes qui restent une fois les heures retirées. Pour T=8000T=8000, elle donne 133133 minutes, alors que la réponse attendue est 1313. Les deux nombres sont liés, puisque 133=2×60+13133=2\times 60+13, mais ils ne répondent pas à la même question.

La correction consiste à retirer d'abord les heures, comme dans la formule de la question b), ou à écrire directement M=T6060HM=\left\lfloor\frac{T}{60}\right\rfloor-60H, ce qui revient au même : 133120=13133-120=13 ✓. Cette confusion entre « combien en tout » et « combien il en reste » est l'erreur centrale de toutes les conversions par paliers, qu'il s'agisse de temps, de monnaie ou d'unités de longueur.

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