Math CST, secondaire 4 à Montréal • Examen blanc

Examen blanc corrigé : l'épreuve unique de mathématique CST (secondaire 4)

Voici un examen blanc corrigé de mathématique CST de quatrième secondaire, calibré sur l'épreuve unique du Ministère : même découpage en trois sections, même pondération, même durée de 150150 minutes. La section C, celle des situations d'application, est celle qui départage les élèves chaque année, et c'est aussi celle qu'on travaille le moins en classe faute de temps : elle vaut ici 4040 des 100100 points.

Faites l'épreuve en entier, chronomètre en main, avant d'ouvrir la correction. Le corrigé ne donne pas seulement les réponses : il désigne à chaque question l'erreur qui coûte des points et dit ce que le correcteur attend de voir écrit.

Série autocorrigée Tape tes réponses sous chaque question : la page te dit juste ou faux avant d'ouvrir la correction. Avec un compte, chaque bonne réponse du premier coup rapporte des points.

Ce chapitre fait partie de Mathématique CST, secondaire 4

Rappel de cours

  • STRUCTURE DE L'ÉPREUVE : section A, réponses courtes, 3030 points en environ 3535 minutes ; section B, questions à développement, 3030 points en environ 4545 minutes ; section C, situations d'application, 4040 points en environ 7070 minutes.
  • L'épreuve unique compte pour 50%50\,\% du résultat final de l'année. L'autre moitié vient de la note de l'école.
  • En section C, la DÉMARCHE vaut autant que la réponse. Une réponse juste sans justification écrite ne rapporte qu'une partie des points, et une réponse fausse dont la démarche est correcte en rapporte une partie aussi.
  • Terminez chaque situation d'application par une PHRASE qui répond à la question posée dans le contexte, avec l'unité. C'est le point de communication le plus facile à gagner et le plus souvent oublié.
  • Vérifiez le MODE de la calculatrice avant de commencer : toutes les questions d'angle de cette épreuve sont en degrés.
  • Dans une fonction en escalier, une tranche ENTAMÉE se paie en entier : on arrondit vers le HAUT, jamais au plus proche.
  • Un pourcentage n'a de sens qu'accompagné de son groupe de référence : le grand total, un total de ligne ou un total de colonne donnent trois réponses différentes.
  • Longueurs ×k\times k, aires ×k2\times k^{2}, volumes ×k3\times k^{3} : le rapport de similitude ne s'applique pas tel quel aux aires.

Section A : concepts et processus, réponses courtes (/30 • environ 35 minutes)

Exercice 1 : Vocabulaire et lectures directes

Quatre questions indépendantes. Une réponse juste sans démarche suffit, sauf en d) où la démarche est demandée.

  • a) (2)(2) Écrivez 853\sqrt[3]{8^{5}} sous forme exponentielle, puis donnez sa valeur exacte.
  • b) (2)(2) Une fonction périodique a pour maximum 1818 et pour minimum 44. Donnez son amplitude et l'équation de son axe de référence.
  • c) (2)(2) Dans un groupe de 4040 élèves, 2626 ont obtenu un résultat strictement inférieur à celui de Léa et 33 élèves ont exactement son résultat, elle comprise. Déterminez le rang centile de Léa.
  • d) (2)(2) Un stationnement facture 33 dollars pour la première heure ou fraction d'heure, puis 22 dollars par heure ou fraction d'heure supplémentaire. Combien coûte un stationnement de 33 h 2020 ?

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Réponses

  • a) 853=85/3=25=32\sqrt[3]{8^{5}}=8^{5/3}=2^{5}=32
  • b) Amplitude 77, axe de référence y=11y=11
  • c) 26+1,540×100=68,75\dfrac{26+1{,}5}{40}\times 100=68{,}75, arrondi à l'entier supérieur : rang centile 6969
  • d) 3+3×2=93+3\times 2=9 dollars

a) La racine nn-ième devient un exposant fractionnaire de dénominateur nn : 853=85/3\sqrt[3]{8^{5}}=8^{5/3}. Pour la valeur, on passe par la base 22 : 8=238=2^{3}, donc 85/3=(23)5/3=25=328^{5/3}=(2^{3})^{5/3}=2^{5}=32. Passer par 22 évite la calculatrice et évite surtout l'erreur classique qui consiste à écrire 83/58^{3/5} : le dénominateur de l'exposant est l'indice de la RACINE, le numérateur est la puissance.

b) L'amplitude est la MOITIÉ de l'écart entre les extrêmes : 1842=7\dfrac{18-4}{2}=7. L'axe de référence passe à mi-hauteur : y=18+42=11y=\dfrac{18+4}{2}=11. Répondre 1414 pour l'amplitude, c'est donner l'écart total et perdre les deux points.

c) Le rang centile compte les données strictement inférieures, plus la MOITIÉ des données égales, rapportées à l'effectif : 26+3240×100=27,540×100=68,75\dfrac{26+\frac{3}{2}}{40}\times 100=\dfrac{27{,}5}{40}\times 100=68{,}75. On arrondit ensuite à l'entier SUPÉRIEUR : le rang centile de Léa est 6969. Les deux erreurs qui coûtent la question sont d'oublier la moitié des ex aequo et d'arrondir à 6969 par excès de chance plutôt que par la règle.

d) La première heure est facturée 33 dollars et couvre les 6060 premières minutes. Il reste 33 h 2020 - 11 h == 22 h 2020, soit 140140 minutes, donc 140602,33\dfrac{140}{60}\approx 2{,}33 : trois tranches sont ENTAMÉES, à 22 dollars chacune, ce qui fait 66 dollars. Le total est 3+6=93+6=9 dollars. Le piège est d'arrondir 2,332{,}33 à 22 : dans une fonction en escalier, une fraction de tranche se paie comme une tranche entière.

Exercice 2 : Système d'équations et fonction quadratique

  • a) (3)(3) Résolvez le système {y=3x+5y=2x+25\begin{cases} y = 3x + 5 \\ y = -2x + 25 \end{cases}
  • b) (2)(2) Soit f(x)=2(x3)2+8f(x) = -2(x-3)^{2}+8. Donnez les coordonnées du sommet, l'équation de l'axe de symétrie et le maximum de ff.
  • c) (2)(2) Déterminez les zéros de ff.

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Réponses

  • a) (x;y)=(4;17)(x\,;y)=(4\,;17)
  • b) Sommet (3;8)(3\,;8), axe de symétrie x=3x=3, maximum 88
  • c) Zéros x=1x=1 et x=5x=5

a) Les deux membres de droite valent tous les deux yy, donc ils sont égaux entre eux : 3x+5=2x+253x+5=-2x+25. On regroupe : 5x=205x=20, donc x=4x=4. On reporte dans la première équation, la plus simple : y=3(4)+5=17y=3(4)+5=17. La solution est le couple (4;17)(4;17). On VÉRIFIE dans la SECONDE équation, celle qui n'a pas servi : 2(4)+25=17-2(4)+25=17, ce qui confirme. Vérifier dans l'équation déjà utilisée ne prouve rien.

b) La règle est sous la forme f(x)=a(xh)2+kf(x)=a(x-h)^{2}+k, qui donne le sommet directement : h=3h=3 et k=8k=8, donc le sommet est (3;8)(3;8). L'axe de symétrie est la droite verticale qui passe par le sommet : x=3x=3. Comme a=2a=-2 est négatif, la parabole est ouverte vers le bas et le sommet est un MAXIMUM, qui vaut 88. Attention au signe de hh : dans (x3)2(x-3)^{2}, le sommet est en +3+3 et non en 3-3.

c) Les zéros sont les valeurs de xx qui annulent ff : 2(x3)2+8=0-2(x-3)^{2}+8=0, donc (x3)2=4(x-3)^{2}=4, donc x3=2x-3=2 OU x3=2x-3=-2. Les zéros sont x=5x=5 et x=1x=1. Il faut les DEUX signes de la racine carrée : n'écrire que x3=2x-3=2 fait perdre un zéro. Contrôle de cohérence : les deux zéros sont symétriques par rapport à l'axe x=3x=3, car 1+52=3\dfrac{1+5}{2}=3.

Exercice 3 : Relations métriques et trigonométrie du triangle rectangle

Dans le triangle ABCABC rectangle en AA, la hauteur issue de AA coupe l'hypoténuse BC\overline{BC} en HH. On donne BH=9\overline{BH}=9 cm et HC=16\overline{HC}=16 cm.

BCHA916
  • a) (2)(2) Calculez la mesure de la hauteur AH\overline{AH}.
  • b) (3)(3) Calculez les mesures de AB\overline{AB} et de AC\overline{AC}.
  • c) (2)(2) Déterminez la mesure de l'angle BB, au dixième de degré près.

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Réponses

  • a) AH=9×16=12\overline{AH}=\sqrt{9\times 16}=12 cm
  • b) BC=25\overline{BC}=25 cm, AB=15\overline{AB}=15 cm, AC=20\overline{AC}=20 cm
  • c) B=arccos(0,6)53,1B=\arccos(0{,}6)\approx 53{,}1^{\circ}

a) La hauteur issue de l'angle droit est moyenne proportionnelle entre les deux segments qu'elle découpe sur l'hypoténuse : AH2=BH×HC=9×16=144\overline{AH}^{2}=\overline{BH}\times\overline{HC}=9\times 16=144, donc AH=12\overline{AH}=12 cm. C'est la première des trois relations métriques, et c'est celle qu'on reconnaît au fait que la hauteur relie les deux petits segments.

b) Chaque cathète est moyenne proportionnelle entre l'hypoténuse ENTIÈRE et le segment adjacent à cette cathète. L'hypoténuse mesure BC=9+16=25\overline{BC}=9+16=25 cm. Donc AB2=BH×BC=9×25=225\overline{AB}^{2}=\overline{BH}\times\overline{BC}=9\times 25=225, soit AB=15\overline{AB}=15 cm, et AC2=HC×BC=16×25=400\overline{AC}^{2}=\overline{HC}\times\overline{BC}=16\times 25=400, soit AC=20\overline{AC}=20 cm. Le contrôle est immédiat par Pythagore : 152+202=225+400=625=25215^{2}+20^{2}=225+400=625=25^{2}. L'erreur la plus fréquente est de multiplier par HC\overline{HC} au lieu de BC\overline{BC} : le segment adjacent va toujours avec l'hypoténuse entière.

c) Dans le triangle ABHABH, rectangle en HH, on connaît le côté adjacent à BB, qui vaut 99, et l'hypoténuse AB=15\overline{AB}=15 : cosB=915=0,6\cos B=\dfrac{9}{15}=0{,}6, donc B=arccos(0,6)53,1B=\arccos(0{,}6)\approx 53{,}1^{\circ}. On pouvait aussi travailler avec tanB=129\tan B=\dfrac{12}{9}, qui donne le même résultat. Vérifiez que la calculatrice est en mode DEGRÉS : en radians, la même touche renvoie 0,9270{,}927, un nombre qui ne ressemble pas à un angle et qu'il faut savoir refuser.

Exercice 4 : Géométrie analytique et corrélation

Dans un plan cartésien, on considère les points A(2;3)A(-2;3) et B(6;9)B(6;9).

  • a) (2)(2) Calculez la distance AB\overline{AB}.
  • b) (2)(2) Déterminez les coordonnées du point PP du segment AB\overline{AB} tel que AP:PB=1:3\overline{AP}:\overline{PB}=1:3.
  • c) (2)(2) Déterminez l'équation de la droite ABAB sous la forme y=ax+by=ax+b.
  • d) (2)(2) Dans une autre étude, le coefficient de corrélation entre deux variables vaut 0,93-0{,}93. Décrivez le lien, puis dites si l'on peut conclure que la première variable cause la seconde.

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Réponses

  • a) AB=82+62=10\overline{AB}=\sqrt{8^{2}+6^{2}}=10
  • b) P(0;4,5)P(0\,;4{,}5), au quart du chemin de AA vers BB
  • c) y=0,75x+4,5y=0{,}75x+4{,}5
  • d) Lien inverse et fort ; aucune causalité ne se déduit d'une corrélation

a) AB=(6(2))2+(93)2=82+62=64+36=100=10\overline{AB}=\sqrt{(6-(-2))^{2}+(9-3)^{2}}=\sqrt{8^{2}+6^{2}}=\sqrt{64+36}=\sqrt{100}=10. La double soustraction avec un nombre négatif est le seul endroit où l'on se trompe : 6(2)=86-(-2)=8, et non 44.

b) Le rapport 1:31:3 signifie que PP est au QUART du chemin de AA vers BB, car AP\overline{AP} vaut une part sur les quatre parts que compte AB\overline{AB}. On avance donc du quart de chaque déplacement : P=(2+14(8)  ;  3+14(6))=(0  ;  4,5)P=\left(-2+\dfrac{1}{4}(8)\;;\;3+\dfrac{1}{4}(6)\right)=(0\;;\;4{,}5). L'erreur qui coûte les deux points est de prendre le tiers, en lisant 1:31:3 comme « un tiers » : le rapport compare les deux MORCEAUX entre eux, pas un morceau au segment entier.

c) La pente vaut a=936(2)=68=34=0,75a=\dfrac{9-3}{6-(-2)}=\dfrac{6}{8}=\dfrac{3}{4}=0{,}75. On remplace ensuite par les coordonnées de AA : 3=0,75(2)+b3=0{,}75(-2)+b, donc b=3+1,5=4,5b=3+1{,}5=4{,}5. L'équation est y=0,75x+4,5y=0{,}75x+4{,}5. Contrôle gratuit : le point P(0;4,5)P(0;4{,}5) trouvé en b) a bien 00 pour abscisse, donc son ordonnée doit être l'ordonnée à l'origine, et c'est le cas.

d) Le signe négatif dit que le lien est INVERSE : quand une variable augmente, l'autre diminue. La valeur 0,930{,}93, proche de 11, dit que le lien est FORT et que les points sont serrés autour de la droite. On ne peut PAS conclure à une causalité : une corrélation mesure un lien statistique et rien d'autre, et une troisième variable peut expliquer les deux. Les deux points de la question se perdent presque toujours au même endroit, en écrivant que le lien est faible parce que le nombre est négatif.

Section B : concepts et processus, questions à développement (/30 • environ 45 minutes)

Exercice 5 : La valeur d'un véhicule : fonction exponentielle

Un véhicule acheté 3200032\,000 dollars perd 15%15\,\% de sa valeur chaque année. Le graphique donne l'allure de sa valeur au fil du temps.

12345678910111240008000120001600020000240002800032000valeur (dollars)10 000 dollarsannées
  • a) (2)(2) Donnez la règle de la fonction VV qui associe la valeur du véhicule, en dollars, au nombre tt d'années écoulées.
  • b) (2)(2) Calculez la valeur du véhicule après 44 ans, au cent près.
  • c) (3)(3) Au bout de combien d'années complètes la valeur passe-t-elle sous 1000010\,000 dollars ?
  • d) (3)(3) Un vendeur affirme : « il perd 15%15\,\% par année, donc en 44 ans il a perdu 60%60\,\% de sa valeur. » Montrez qu'il a tort et donnez le pourcentage réel.

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a)
b)
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Réponses

  • a) V(t)=32000(0,85)tV(t)=32\,000(0{,}85)^{t}
  • b) V(4)=16704,20V(4)=16\,704{,}20 dollars
  • c) t>7,16t>7{,}16, donc 88 années complètes (V(7)10258V(7)\approx 10\,258, V(8)8720V(8)\approx 8\,720)
  • d) Il reste 52,2  %52{,}2\;\% de la valeur, donc une perte de 47,8  %47{,}8\;\% et non 60  %60\;\%

a) Perdre 15%15\,\% revient à conserver 85%85\,\%, donc à multiplier par 0,850{,}85 chaque année. La règle est V(t)=32000(0,85)tV(t)=32\,000(0{,}85)^{t}. La base est le facteur de CONSERVATION, jamais le taux de perte : écrire 32000(0,15)t32\,000(0{,}15)^{t} ferait tomber la valeur à 48004\,800 dollars dès la première année.

b) V(4)=32000(0,85)4=32000×0,52200625=16704,20V(4)=32\,000(0{,}85)^{4}=32\,000\times 0{,}52200625=16\,704{,}20 dollars. On garde toutes les décimales de 0,8540{,}85^{4} dans la calculatrice et on n'arrondit qu'à la fin : arrondir 0,8540{,}85^{4} à 0,520{,}52 donnerait 1664016\,640 dollars, soit une erreur de 6464 dollars sur une seule ligne de calcul.

c) On cherche le plus petit tt tel que 32000(0,85)t<1000032\,000(0{,}85)^{t}<10\,000, c'est-à-dire (0,85)t<0,3125(0{,}85)^{t}<0{,}3125. En passant au logarithme : tlog(0,85)<log(0,3125)t\log(0{,}85)<\log(0{,}3125), et comme log(0,85)\log(0{,}85) est NÉGATIF, l'inégalité change de sens : t>log(0,3125)log(0,85)7,16t>\dfrac{\log(0{,}3125)}{\log(0{,}85)}\approx 7{,}16. La valeur passe donc sous 1000010\,000 dollars au bout de 88 années complètes. Vérification, qui vaut son point : V(7)10258V(7)\approx 10\,258 dollars, encore au-dessus, et V(8)8720V(8)\approx 8\,720 dollars, en dessous. Oublier le changement de sens de l'inégalité est l'erreur la plus coûteuse du chapitre.

d) Le vendeur additionne des pourcentages qui ne se rapportent pas à la même base : la deuxième année, les 15%15\,\% se calculent sur une valeur déjà réduite, donc ils représentent moins d'argent que la première année. Le calcul exact : après 44 ans il reste 0,854=0,5220060{,}85^{4}=0{,}522\,006\ldots, soit 52,2%52{,}2\,\% de la valeur initiale, donc la perte réelle est de 10,522=0,4781-0{,}522=0{,}478, c'est-à-dire environ 47,8%47{,}8\,\%. Le vendeur surestime la perte de plus de douze points de pourcentage.

Exercice 6 : Le piquet et le mât : similitude

Un mât projette au sol une ombre de 1212 m. Au même instant, un piquet vertical de 1,51{,}5 m projette une ombre de 22 m. Les rayons du soleil sont supposés parallèles.

1,5 m2 m9 m12 m
  • a) (3)(3) Montrez que les deux triangles sont semblables et nommez le cas de similitude utilisé.
  • b) (2)(2) Calculez la hauteur du mât.
  • c) (3)(3) Donnez le rapport de similitude, puis l'aire du grand triangle sachant celle du petit.
  • d) (2)(2) Un élève écrit : « le rapport est 66, donc l'aire du grand triangle est 66 fois celle du petit. » Corrigez.

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a)
b)
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Réponses

  • a) Deux angles isométriques deux à deux : cas AA
  • b) Hauteur du mât 99 m
  • c) k=6k=6, aire du petit 1,51{,}5 m2^{2}, aire du grand 5454 m2^{2}
  • d) Les aires sont dans le rapport k2=36k^{2}=36, pas k=6k=6

a) Chaque triangle a un angle droit, entre le sol horizontal et l'objet vertical. Les rayons du soleil étant parallèles, ils font le même angle avec le sol dans les deux cas : les angles d'élévation sont donc isométriques. Deux angles isométriques deux à deux suffisent, c'est le cas AA : les deux triangles sont semblables. Le troisième angle se déduit tout seul, il est inutile de le mentionner, mais il faut NOMMER le cas : une justification sans le nom du cas ne vaut pas les trois points.

b) Dans deux triangles semblables, les côtés homologues sont proportionnels : h12=1,52\dfrac{h}{12}=\dfrac{1{,}5}{2}. Donc h=12×1,52=12×0,75=9h=12\times\dfrac{1{,}5}{2}=12\times 0{,}75=9 m. Le contrôle est immédiat : le mât est six fois plus loin que le piquet et il est bien six fois plus haut, 9=6×1,59=6\times 1{,}5.

c) Le rapport de similitude est le rapport de deux longueurs homologues : k=122=6k=\dfrac{12}{2}=6, ce que confirme 91,5=6\dfrac{9}{1{,}5}=6. L'aire du petit triangle vaut 1,5×22=1,5\dfrac{1{,}5\times 2}{2}=1{,}5 m2^{2}. Les aires sont dans le rapport k2k^{2}, donc l'aire du grand vaut 1,5×62=1,5×36=541{,}5\times 6^{2}=1{,}5\times 36=54 m2^{2}. Vérification directe : 9×122=54\dfrac{9\times 12}{2}=54 m2^{2}.

d) Il confond le rapport des LONGUEURS et le rapport des AIRES. Une aire est le produit de deux longueurs, donc elle est multipliée par kk deux fois : le rapport des aires vaut k2=36k^{2}=36, et non 66. L'aire du grand triangle est 3636 fois celle du petit, ce que le calcul confirme, 541,5=36\dfrac{54}{1{,}5}=36. La règle complète, à retenir en bloc : longueurs ×k\times k, aires ×k2\times k^{2}, volumes ×k3\times k^{3}.

Exercice 7 : Le terrain triangulaire : triangle quelconque

Un terrain a la forme du triangle ABCABC ci-dessous. On a mesuré AB=85\overline{AB}=85 m, AC=62\overline{AC}=62 m et l'angle A=78A=78^{\circ}.

Arrondissez les longueurs au dixième de mètre et les angles au dixième de degré.

ABC85 m62 m78°
  • a) (3)(3) Calculez la mesure de BC\overline{BC}.
  • b) (3)(3) Déterminez la mesure de l'angle BB.
  • c) (2)(2) Déduisez-en la mesure de l'angle CC.
  • d) (2)(2) Calculez l'aire du terrain.

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a)
b)
c)
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Réponses

  • a) BC94,2\overline{BC}\approx 94{,}2 m, par la loi des cosinus
  • b) sinB0,6437\sin B\approx 0{,}6437, donc B40,1B\approx 40{,}1^{\circ}
  • c) C=1807840,1=61,9C=180^{\circ}-78^{\circ}-40{,}1^{\circ}=61{,}9^{\circ}
  • d) Aire 2577,4\approx 2\,577{,}4 m2^{2}

a) On connaît deux côtés et l'angle COMPRIS entre eux : c'est exactement la configuration de la loi des cosinus, et aucune loi des sinus ne peut démarrer ici. BC2=852+6222(85)(62)cos78=7225+384410540×0,207912=110692191,4=8877,6\overline{BC}^{2}=85^{2}+62^{2}-2(85)(62)\cos 78^{\circ}=7\,225+3\,844-10\,540\times 0{,}207912=11\,069-2\,191{,}4=8\,877{,}6, donc BC94,2\overline{BC}\approx 94{,}2 m. Contrôle de bon sens : 94,294{,}2 est plus grand que 8585, ce qui est normal puisque l'angle AA dépasse 6060^{\circ} et fait de BC\overline{BC} le plus grand côté.

b) Maintenant qu'on connaît le côté BC\overline{BC} opposé à l'angle AA, la loi des sinus s'applique : sinBAC=sinABC\dfrac{\sin B}{\overline{AC}}=\dfrac{\sin A}{\overline{BC}}, donc sinB=62sin7894,20,6437\sin B=\dfrac{62\sin 78^{\circ}}{94{,}2}\approx 0{,}6437 et B40,1B\approx 40{,}1^{\circ}. On associe toujours un angle au côté qui lui fait FACE : mettre 8585 au numérateur au lieu de 6262 est l'erreur qui revient le plus souvent, et elle donne un angle impossible.

c) La somme des angles d'un triangle vaut 180180^{\circ} : C=1807840,1=61,9C=180^{\circ}-78^{\circ}-40{,}1^{\circ}=61{,}9^{\circ}. Il est inutile de repasser par la loi des sinus, et c'est même risqué, car le sinus ne distingue pas un angle aigu de son supplémentaire.

d) Avec deux côtés et l'angle compris, l'aire vaut 12AB×AC×sinA=12(85)(62)sin78=2635×0,9781482577,4\dfrac{1}{2}\overline{AB}\times\overline{AC}\times\sin A=\dfrac{1}{2}(85)(62)\sin 78^{\circ}=2\,635\times 0{,}978148\approx 2\,577{,}4 m2^{2}. La formule base×hauteur2\dfrac{\text{base}\times\text{hauteur}}{2} n'est pas utilisable telle quelle : aucune hauteur n'est donnée, et c'est justement le sinus qui joue ce rôle.

Section C : situations d'application (/40 • environ 70 minutes)

Exercice 8 : Situation d'application : la passerelle du parc

Le plan d'un parc est gradué en mètres. L'entrée se trouve au point A(20;10)A(-20;10), le kiosque au point B(40;55)B(40;55) et l'entrée de service au point S(40;10)S(40;10).

Une passerelle rectiligne relie AA à BB. Une allée droite relie AA à SS.

La municipalité dispose d'un budget de 1800018\,000 dollars. La passerelle coûte 180180 dollars le mètre, l'allée 4545 dollars le mètre.

ABSpasserelleallée
  • 1) (3)(3) Calculez la longueur de la passerelle et celle de l'allée.
  • 2) (3)(3) Un lampadaire doit être installé sur la passerelle, aux deux cinquièmes du trajet à partir de AA. Déterminez ses coordonnées.
  • 3) (2)(2) Calculez l'aire du triangle ABSABS.
  • 4) (3)(3) Le budget suffit-il ? Justifiez par un calcul complet et dites ce qu'il reste.
  • 5) (2)(2) Déterminez l'angle que la passerelle fait avec l'allée, au dixième de degré près.

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  • 1) Passerelle 7575 m, allée 6060 m
  • 2) Lampadaire en P(4;28)P(4\,;28)
  • 3) Aire 13501\,350 m2^{2}, le triangle étant rectangle en SS
  • 4) 13500+2700=1620013\,500+2\,700=16\,200 dollars : le budget suffit, il reste 18001\,800 dollars
  • 5) arctan(0,75)36,9\arctan(0{,}75)\approx 36{,}9^{\circ}

1) Passerelle : AB=(40(20))2+(5510)2=602+452=3600+2025=5625=75\overline{AB}=\sqrt{(40-(-20))^{2}+(55-10)^{2}}=\sqrt{60^{2}+45^{2}}=\sqrt{3\,600+2\,025}=\sqrt{5\,625}=75 m. Allée : AA et SS ont la même ordonnée 1010, donc le segment est horizontal et sa longueur est la simple différence des abscisses, AS=40(20)=60\overline{AS}=40-(-20)=60 m. Repérer qu'un segment est horizontal ou vertical évite la formule de distance et évite surtout une erreur de signe.

2) « Aux deux cinquièmes du trajet à partir de AA » signifie qu'on parcourt 25\dfrac{2}{5} de chaque déplacement à partir de AA. Le déplacement total est (+60  ;  +45)(+60\;;\;+45), donc les deux cinquièmes valent (+24  ;  +18)(+24\;;\;+18). Le lampadaire est en P(20+24  ;  10+18)=P(4;28)P(-20+24\;;\;10+18)=P(4;28). Contrôle : PP doit être sur la droite ABAB, dont la pente vaut 4560=0,75\dfrac{45}{60}=0{,}75 ; en partant de AA, 2810=1828-10=18 et 4(20)=244-(-20)=24, et 1824=0,75\dfrac{18}{24}=0{,}75, ce qui confirme.

3) Le triangle ABSABS est rectangle en SS, car AS\overline{AS} est horizontal et SB\overline{SB} est vertical. Sa base vaut AS=60\overline{AS}=60 m et sa hauteur SB=5510=45\overline{SB}=55-10=45 m. L'aire vaut donc 60×452=1350\dfrac{60\times 45}{2}=1\,350 m2^{2}. Aucune trigonométrie n'est nécessaire : reconnaître l'angle droit à partir des coordonnées est ce qui rend la question courte.

4) Passerelle : 75×180=1350075\times 180=13\,500 dollars. Allée : 60×45=270060\times 45=2\,700 dollars. Total : 13500+2700=1620013\,500+2\,700=16\,200 dollars. Comme 16200<1800016\,200<18\,000, le budget SUFFIT, et il reste 1800016200=180018\,000-16\,200=1\,800 dollars. Une situation d'application se termine toujours par une phrase qui répond à la question posée dans le contexte : annoncer 1620016\,200 sans conclure sur le budget coûte des points de communication.

5) L'angle en AA se lit dans le triangle rectangle ABSABS : le côté adjacent est AS=60\overline{AS}=60, le côté opposé est SB=45\overline{SB}=45, donc tanA=4560=0,75\tan A=\dfrac{45}{60}=0{,}75 et A=arctan(0,75)36,9A=\arctan(0{,}75)\approx 36{,}9^{\circ}. On pouvait aussi passer par le cosinus, 6075=0,8\dfrac{60}{75}=0{,}8, qui donne le même angle : les deux chemins se contrôlent l'un l'autre.

Exercice 9 : Situation d'application : le stationnement et la navette

Le stationnement d'un aéroport facture 55 dollars pour la première tranche de 3030 minutes ou fraction de tranche, puis 33 dollars par tranche de 3030 minutes entamée. Le tarif est plafonné à 3535 dollars par journée.

Une navette gratuite relie le stationnement au terminal. Elle part toutes les 2525 minutes, le premier départ ayant lieu à 55 h 0000.

  • 1) (3)(3) Combien coûte un stationnement de 33 h 1010 ?
  • 2) (3)(3) Combien coûte un stationnement de 77 h ? Justifiez.
  • 3) (3)(3) À partir de quelle durée le plafond de 3535 dollars s'applique-t-il ?
  • 4) (2)(2) Un voyageur arrive au stationnement à 99 h 1212. À quelle heure part la prochaine navette, et combien de temps doit-il attendre ?
  • 5) (2)(2) Combien de navettes partent entre 55 h 0000 et midi inclusivement ?

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Réponses

  • 1) 5+6×3=235+6\times 3=23 dollars
  • 2) 3535 dollars : le tarif calculé, 4444 dollars, dépasse le plafond
  • 3) 3232 dollars jusqu'à 55 h pile, puis 3535 dollars dès que la durée dépasse 55 h
  • 4) Prochain départ à 99 h 3535, soit 2323 minutes d'attente
  • 5) 1717 navettes, départ de 55 h 0000 compris

1) 33 h 1010 font 190190 minutes. La première tranche de 3030 minutes coûte 55 dollars et couvre les 3030 premières minutes. Il reste 19030=160190-30=160 minutes, soit 160305,33\dfrac{160}{30}\approx 5{,}33 : SIX tranches sont entamées, à 33 dollars chacune, donc 1818 dollars. Le total est 5+18=235+18=23 dollars. Arrondir 5,335{,}33 à 55 est l'erreur qui définit ce chapitre : dans une fonction en escalier, une tranche entamée se paie en entier.

2) 77 h font 420420 minutes. Il reste 42030=390420-30=390 minutes après la première tranche, soit 39030=13\dfrac{390}{30}=13 tranches exactement, donc 13×3=3913\times 3=39 dollars. Le tarif calculé serait 5+39=445+39=44 dollars, mais il DÉPASSE le plafond : le stationnement coûte donc 3535 dollars. Oublier le plafond énoncé dans le contexte est une faute de lecture, pas de mathématiques, et elle coûte les trois points.

3) On cherche quand le tarif calculé atteint 3535 dollars : 5+3n=355+3n=35 donne n=10n=10 tranches supplémentaires. Ces 1010 tranches sont entamées dès que la durée dépasse 30+9×30=30030+9\times 30=300 minutes, c'est-à-dire dès que le stationnement dépasse 55 h 0000. Autrement dit, le tarif est de 3232 dollars jusqu'à 55 h pile, puis de 3535 dollars pour toute durée supérieure, et il n'augmente plus. Vérification : à 55 h pile, 3003030=9\dfrac{300-30}{30}=9 tranches, donc 5+27=325+27=32 dollars ; à 55 h 0101, une dixième tranche est entamée, donc 3535 dollars.

4) De 55 h 0000 à 99 h 1212, il s'écoule 44 h 1212, soit 252252 minutes. Les départs ont lieu aux multiples de 2525 : 252=25×10+2252=25\times 10+2, donc le dernier départ a eu lieu à 250250 minutes, c'est-à-dire à 99 h 1010, et le suivant a lieu à 275275 minutes, c'est-à-dire à 99 h 3535. L'attente est de 275252=23275-252=23 minutes. Réduire directement 99 h 1212 sans partir du premier départ donnerait une réponse fausse : le cycle des navettes ne commence pas à minuit.

5) De 55 h 0000 à midi, il s'écoule 77 h, soit 420420 minutes. Les départs ont lieu à 00, 2525, 5050, \ldots minutes, tant que le multiple de 2525 ne dépasse pas 420420. Comme 42025=16,8\dfrac{420}{25}=16{,}8, le dernier départ compté est le seizième après celui de 55 h 0000, à 400400 minutes, soit 1111 h 4040. En comptant le départ de 55 h 0000, cela fait 1717 navettes. Répondre 1616 revient à oublier le départ initial, et c'est l'erreur de comptage habituelle sur les phénomènes périodiques.

306090120150180210240270300330360390420510152025303540durée (min)coût (dollars)

Exercice 10 : Situation d'application : le sondage du conseil étudiant

Le conseil étudiant a relevé, pour neuf élèves volontaires, le temps d'étude hebdomadaire en mathématique et la note finale obtenue. Les données sont dans le tableau et le nuage de points ci-dessous.

Le conseil a par ailleurs sondé les 200200 élèves de quatrième secondaire sur leur participation à l'étude dirigée. Les résultats sont dans le second tableau.

Heures d'étude22334455667788991010
Note (%)555864667170788285
1234567891011124045505560657075808590heures d'étudenote (%)
  • 1) (3)(3) Construisez la droite médiane-médiane : donnez les trois points médians, puis l'équation de la droite.
  • 2) (2)(2) Estimez la note d'un élève qui étudie 7,57{,}5 heures par semaine.
  • 3) (2)(2) Un élève déclare étudier 2020 heures. Que donne le modèle, et que faut-il en conclure ?
  • 4) (3)(3) Pour les neuf notes, déterminez l'étendue, la médiane, Q1Q_{1}, Q3Q_{3} et l'étendue interquartile.
  • 5) (2)(2) Déterminez le rang centile de l'élève qui a obtenu 71%71\,\%.
  • 6) (2)(2) Sur les 200200 élèves sondés, 110110 sont des filles, dont 6868 participent à l'étude dirigée, et 115115 élèves au total y participent. Quel pourcentage des PARTICIPANTS sont des filles ? Quel pourcentage des FILLES participent ?

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Réponses

  • 1) P1(3;58)P_{1}(3\,;58), P2(6;70)P_{2}(6\,;70), P3(9;82)P_{3}(9\,;82), droite y=4x+46y=4x+46
  • 2) 76  %76\;\%, une interpolation légitime
  • 3) 126  %126\;\%, impossible : extrapolation, le modèle ne vaut qu'entre 22 et 1010 heures
  • 4) Étendue 3030, médiane 7070, Q1=61Q_{1}=61, Q3=80Q_{3}=80, étendue interquartile 1919
  • 5) 5,59×10061,1\dfrac{5{,}5}{9}\times 100\approx 61{,}1, arrondi à l'entier supérieur : 6262
  • 6) 6811559,1  %\dfrac{68}{115}\approx 59{,}1\;\% des participants sont des filles ; 6811061,8  %\dfrac{68}{110}\approx 61{,}8\;\% des filles participent

1) On range les données par abscisse croissante et on forme trois groupes de trois. Groupe 1, x=2,3,4x=2,3,4 : la médiane des xx est 33, celle des yy (5555, 5858, 6464) est 5858, donc P1(3;58)P_{1}(3;58). Groupe 2, x=5,6,7x=5,6,7 : médiane des xx égale 66, médiane des yy (6666, 7171, 7070) égale 7070, donc P2(6;70)P_{2}(6;70). Groupe 3, x=8,9,10x=8,9,10 : P3(9;82)P_{3}(9;82). La pente se calcule avec le PREMIER et le TROISIÈME point médian seulement : a=825893=246=4a=\dfrac{82-58}{9-3}=\dfrac{24}{6}=4. La droite passe par le point moyen des trois points médians, (3+6+93;58+70+823)=(6;70)\left(\dfrac{3+6+9}{3};\dfrac{58+70+82}{3}\right)=(6;70). Donc y70=4(x6)y-70=4(x-6), c'est-à-dire y=4x+46y=4x+46. Utiliser P2P_{2} pour la pente est l'erreur classique : le point du milieu sert à placer la droite, jamais à l'incliner.

2) On remplace xx par 7,57{,}5 : y=4(7,5)+46=30+46=76y=4(7{,}5)+46=30+46=76. Le modèle estime la note à 76%76\,\%. Comme 7,57{,}5 est bien à l'intérieur de l'intervalle observé, de 22 à 1010 heures, il s'agit d'une INTERPOLATION et l'estimation est légitime.

3) Le modèle donne y=4(20)+46=126y=4(20)+46=126, c'est-à-dire 126%126\,\%, une note impossible. Deux choses sont à dire, et les deux points se partagent entre elles. D'une part, 2020 heures est très en dehors de l'intervalle des données, qui s'arrête à 1010 heures : c'est une EXTRAPOLATION. D'autre part, un résultat impossible suffit à rejeter le modèle dans cette zone : une droite ne peut pas décrire une note, qui est bornée par 100100. On conclut que le modèle n'est valable qu'entre 22 et 1010 heures d'étude.

4) Les neuf notes rangées : 5555, 5858, 6464, 6666, 7070, 7171, 7878, 8282, 8585. L'étendue vaut 8555=3085-55=30. La médiane est la cinquième valeur, 7070. La moitié inférieure est 5555, 5858, 6464, 6666, donc Q1=58+642=61Q_{1}=\dfrac{58+64}{2}=61. La moitié supérieure est 7171, 7878, 8282, 8585, donc Q3=78+822=80Q_{3}=\dfrac{78+82}{2}=80. L'étendue interquartile vaut Q3Q1=8061=19Q_{3}-Q_{1}=80-61=19. Avec un effectif impair, la médiane n'appartient à AUCUNE des deux moitiés : l'inclure décalerait les deux quartiles.

5) Cinq notes sont strictement inférieures à 7171 : 5555, 5858, 6464, 6666 et 7070. Une seule note vaut exactement 7171, celle de l'élève lui-même. Le rang centile vaut 5+129×100=5,59×10061,1\dfrac{5+\frac{1}{2}}{9}\times 100=\dfrac{5{,}5}{9}\times 100\approx 61{,}1, arrondi à l'entier supérieur : 6262. Il faut compter l'élève lui-même parmi les ex aequo, et pour moitié : c'est ce qui explique le demi.

6) Ce sont deux pourcentages différents parce qu'ils n'ont pas le même GROUPE DE RÉFÉRENCE, et c'est tout l'enjeu de la question. Pourcentage des participants qui sont des filles : on rapporte aux 115115 participants, 681150,5913\dfrac{68}{115}\approx 0{,}5913, soit environ 59,1%59{,}1\,\%. Pourcentage des filles qui participent : on rapporte aux 110110 filles, 681100,6182\dfrac{68}{110}\approx 0{,}6182, soit environ 61,8%61{,}8\,\%. Le même effectif de 6868 élèves donne donc deux réponses différentes, et une troisième si on le rapporte au grand total, 68200=34%\dfrac{68}{200}=34\,\%. Un pourcentage sans son groupe de référence ne veut rien dire.

1234567891011124045505560657075808590heures d'étudenote (%)

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