Physique-chimie, Quatrième • Devoir bilan corrigé à Montréal

Devoir bilan corrigé de physique-chimie (Quatrième)

Voici le devoir bilan corrigé de physique-chimie de Quatrième : dix exercices, cent points, qui reprennent l'ensemble du programme de l'année. Chimie et conservation de la masse, électricité et loi d'Ohm, mouvement et vitesse, signaux sonores, masse volumique et pression.

Le format est celui d'un vrai devoir de fin d'année : une partie A qui vérifie les acquis chapitre par chapitre, une partie B qui croise les notions dans des problèmes contextualisés. L'exercice 8 rassemble les cinq erreurs les plus coûteuses de l'année, une par chapitre.

Chaque question est corrigée entièrement, avec les conversions détaillées, un contrôle de vraisemblance sur les résultats numériques et l'explication de l'erreur que la question cherchait à provoquer. À traiter en conditions réelles avant de lire les corrigés.

Série autocorrigée Tape tes réponses sous chaque question : la page te dit juste ou faux avant d'ouvrir la correction. Avec un compte, chaque bonne réponse du premier coup rapporte des points.

Ce chapitre fait partie de Physique-chimie en Quatrième

Rappel de cours

  • CHIMIE : dans une formule, l'INDICE compte les atomes de l'élément qui précède, le COEFFICIENT devant multiplie la molécule entière. On équilibre en changeant les coefficients, JAMAIS les indices. Loi de Lavoisier : dans un système FERMÉ, la masse totale est conservée.
  • ÉLECTRICITÉ : loi d'Ohm U=RIU=RI, avec UU en volts, II en ampères, RR en ohms. En SÉRIE, l'intensité est commune et les tensions s'ajoutent. En DÉRIVATION, la tension est commune et les intensités s'ajoutent, c'est la loi des nœuds.
  • MOUVEMENT : v=dtv=\frac{d}{t}. Une vitesse moyenne se calcule sur la distance TOTALE et la durée TOTALE, arrêts compris, et non en moyennant des vitesses. Conversion : diviser par 3,63{,}6 pour passer des kilomètres par heure aux mètres par seconde.
  • SON : période TT en secondes, fréquence f=1Tf=\frac{1}{T} en hertz, domaine audible de 20 à 20 000 hertz. La FRÉQUENCE vient de la source, la VITESSE vient du milieu : 340 mètres par seconde dans l'air, 1500 dans l'eau.
  • MASSE VOLUMIQUE : ρ=mV\rho=\frac{m}{V}, inchangée quand on coupe l'échantillon. Un corps flotte si sa masse volumique est inférieure à celle du liquide, ce qui dépend donc aussi du liquide.
  • PRESSION : p=FSp=\frac{F}{S} en pascals, avec SS en MÈTRES CARRÉS et 11 m2^{2} =10000=10\,000 cm2^{2}. Sous l'eau, on ajoute 1 bar par tranche de 10 mètres AU BAR de l'atmosphère. Le produit pression fois volume d'un gaz enfermé reste constant.

Partie A : les bases (/50)

Exercice 1 : Atomes, molécules et équation de réaction

Ce devoir bilan reprend les cinq chapitres de l'année. On commence par la chimie, où tout repose sur une seule idée : les atomes se réorganisent, ils ne se créent ni ne disparaissent.

  • a) Donnez la composition de la molécule de méthane CH4CH_{4} et celle du dioxyde de carbone CO2CO_{2} : combien d'atomes de chaque sorte, et combien d'atomes en tout ?
  • b) La combustion complète du méthane s'écrit CH4+2O2CO2+2H2OCH_{4}+2\,O_{2}\rightarrow CO_{2}+2\,H_{2}O. Comptez les atomes de carbone, d'hydrogène et d'oxygène de chaque côté.
  • c) Que signifie le nombre 2 placé DEVANT O2O_{2}, et en quoi diffère-t-il du 2 écrit en indice dans O2O_{2} ?
  • d) Un élève propose CH4+O2CO2+H2OCH_{4}+O_{2}\rightarrow CO_{2}+H_{2}O. Montrez que cette écriture est fausse.
  • e) Nommez les réactifs et les produits de cette combustion.

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a)
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c)
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e)
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Réponses

  • a) CH4CH_4 : 5 atomes ; CO2CO_2 : 3 atomes
  • b) C 1, H 4, O 4 de chaque côté
  • c) Coefficient : toute la molécule ; indice : un atome
  • d) H : 4 contre 2 ; O : 2 contre 3
  • e) Réactifs CH4CH_4, O2O_2 ; produits CO2CO_2, H2OH_2O

a) Le MÉTHANE CH4CH_{4} contient 1 atome de carbone et 4 atomes d'hydrogène, soit 5 atomes en tout. Le DIOXYDE DE CARBONE CO2CO_{2} contient 1 atome de carbone et 2 atomes d'oxygène, soit 3 atomes. L'indice écrit en bas à droite indique le nombre d'atomes de l'élément qui précède ; l'absence d'indice signifie 1, jamais 0.

b) À GAUCHE : carbone 1, hydrogène 4, oxygène 2×2=42\times 2=4. À DROITE : carbone 1, hydrogène 2×2=42\times 2=4, oxygène 2+2×1=42+2\times 1=4. Les trois comptes coïncident, l'équation est donc ÉQUILIBRÉE. C'est la seule vérification qui compte, et elle se fait élément par élément, jamais globalement.

c) Le 2 placé DEVANT, appelé coefficient, multiplie la molécule ENTIÈRE : 2O22\,O_{2} désigne deux molécules de dioxygène, donc 4 atomes d'oxygène. Le 2 écrit en INDICE ne concerne que l'atome qui le précède : O2O_{2} désigne une molécule faite de 2 atomes d'oxygène. Modifier un indice change la substance elle-même, modifier un coefficient change seulement le nombre de molécules : c'est pourquoi on n'équilibre JAMAIS une équation en touchant aux indices.

d) Comptons l'hydrogène : 4 à gauche dans CH4CH_{4}, mais seulement 2 à droite dans H2OH_{2}O. Comptons l'oxygène : 2 à gauche, et 2+1=32+1=3 à droite. Deux éléments ne sont pas conservés, l'écriture est donc fausse. Elle prétend que deux atomes d'hydrogène disparaissent et qu'un atome d'oxygène apparaît, ce qu'aucune transformation chimique ne fait.

e) Les RÉACTIFS sont les espèces consommées, écrites à gauche de la flèche : le méthane et le dioxygène. Les PRODUITS sont les espèces formées, écrites à droite : le dioxyde de carbone et l'eau. La flèche se lit « donne » et indique le sens de la transformation ; elle ne se lit pas comme un signe égal.

Exercice 2 : La conservation de la masse

Une transformation chimique réorganise les atomes sans en perdre aucun. La balance en tire une conséquence mesurable, et c'est elle qui permet de prévoir une masse sans la peser.

Fe + SFeSla masse totale ne change pasà gauche le fer et le soufre, à droite le sulfure de fer
  • a) On chauffe 5,6 grammes de fer avec 3,2 grammes de soufre. Il se forme du sulfure de fer, et rien d'autre. Quelle est la masse obtenue ?
  • b) Énoncez la loi utilisée et dites à qui on l'attribue.
  • c) On brûle 2,4 grammes de carbone dans un flacon fermé contenant 6,4 grammes de dioxygène. Quelle masse de dioxyde de carbone se forme, si tout est consommé ?
  • d) On brûle de la laine de fer à l'air libre. La masse du solide AUGMENTE. Cela contredit-il la loi de la question b ?
  • e) Une bougie brûle à l'air libre et le solide restant est plus léger. Même question, et proposez une expérience qui lève le doute dans les deux cas.

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a)
b)
c)
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Réponses

  • a) 8,88{,}8 g
  • b) Conservation de la masse, Lavoisier
  • c) 8,88{,}8 g
  • d) Non : dioxygène de l'air fixé
  • e) Gaz échappés ; récipient clos

a) 5,6+3,2=8,85{,}6+3{,}2=8{,}8 grammes de sulfure de fer. La balance de la figure reste en équilibre : ce qui entre dans la réaction se retrouve intégralement dans ce qui en sort. Aucune donnée sur la nature du produit n'est nécessaire, seule compte la masse totale.

b) C'est la LOI DE CONSERVATION DE LA MASSE, attribuée à Lavoisier, qui l'énonça en 1789 sous la forme « rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme ». Son fondement est atomique : les atomes présents avant la réaction sont exactement ceux présents après, simplement liés autrement.

c) 2,4+6,4=8,82{,}4+6{,}4=8{,}8 grammes de dioxyde de carbone. Le flacon est FERMÉ, donc aucun gaz ne peut s'échapper et la loi s'applique directement. Ce détail de l'énoncé n'est pas décoratif : c'est lui qui autorise l'addition.

d) Non, cela ne la contredit pas. La laine de fer se combine au DIOXYGÈNE DE L'AIR, qui n'était pas sur la balance au départ : le solide gagne donc la masse de l'oxygène fixé. Si l'on pesait l'ensemble du système, air compris, la masse totale serait inchangée. La loi porte sur un système FERMÉ, et l'oublier fait croire à une exception.

e) Même explication en sens inverse : la bougie produit du dioxyde de carbone et de la vapeur d'eau, qui S'ÉCHAPPENT dans l'air. Le solide restant est donc plus léger, mais rien n'a disparu. EXPÉRIENCE DÉCISIVE dans les deux cas : refaire la combustion dans un récipient hermétiquement clos posé sur la balance. La masse totale ne bouge alors ni dans un sens ni dans l'autre, ce qui prouve que les variations observées à l'air libre venaient d'échanges avec l'extérieur.

Exercice 3 : Circuit électrique : loi d'Ohm et loi des nœuds

Deux lois suffisent à traiter n'importe quel circuit de Quatrième : la loi d'Ohm relie tension et intensité dans un dipôle, la loi des nœuds répartit les intensités dans une dérivation.

6 VinterrupteurL1L2les deux lampes sont en dérivation
  • a) Sur le schéma, les deux lampes sont-elles en série ou en dérivation ? Justifiez en une phrase.
  • b) La lampe L1 a une résistance de 30 ohms et la lampe L2 de 20 ohms. Le générateur délivre 6 volts. Calculez la tension aux bornes de chaque lampe.
  • c) Calculez l'intensité qui traverse chaque lampe, puis celle qui sort du générateur.
  • d) On dévisse la lampe L2. Que devient l'éclat de L1 ? Et si les deux lampes avaient été en série ?
  • e) Quel serait le danger d'un fil de résistance nulle branché directement entre les deux bornes du générateur ?

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a)
b)
c)
d)
e)
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Réponses

  • a) En dérivation
  • b) 6 V chacune
  • c) 0,200{,}20 A, 0,300{,}30 A, total 0,500{,}50 A
  • d) Inchangé ; en série, éteinte
  • e) Court-circuit : incendie

a) Elles sont en DÉRIVATION : le circuit comporte un nœud d'où partent deux branches distinctes, chacune contenant une lampe, et les deux branches se rejoignent ensuite. Le critère sûr est celui du chemin : il existe deux trajets différents pour aller d'une borne du générateur à l'autre.

b) En dérivation, tous les dipôles branchés entre les deux mêmes points ont la MÊME tension à leurs bornes, égale ici à celle du générateur : U1=U2=6U_{1}=U_{2}=6 volts. C'est la loi d'additivité des tensions appliquée à chaque branche, où il n'y a qu'un seul dipôle.

c) Loi d'Ohm, U=RIU=RI, donc I=URI=\frac{U}{R}. Pour L1 : I1=630=0,20I_{1}=\frac{6}{30}=0{,}20 ampère. Pour L2 : I2=620=0,30I_{2}=\frac{6}{20}=0{,}30 ampère. Loi des nœuds : l'intensité qui sort du générateur est la SOMME des intensités des branches, soit I=0,20+0,30=0,50I=0{,}20+0{,}30=0{,}50 ampère. Remarquez que la lampe de plus faible résistance reçoit le plus de courant, ce qui est logique puisqu'elle s'oppose moins au passage.

d) En DÉRIVATION, L1 garde la même tension de 6 volts et la même intensité de 0,200{,}20 ampère : son éclat NE CHANGE PAS. Seule l'intensité totale tombe à 0,200{,}20 ampère. En SÉRIE, au contraire, dévisser une lampe ouvre l'unique chemin du courant et l'autre lampe s'éteint aussi. C'est exactement pourquoi l'éclairage domestique est câblé en dérivation.

e) C'est un COURT-CIRCUIT. Avec une résistance quasi nulle, la loi d'Ohm donne une intensité gigantesque, I=URI=\frac{U}{R} avec RR proche de zéro. Le fil s'échauffe très fortement, ce qui peut le faire fondre, brûler son isolant et déclencher un incendie ; la pile, elle, se décharge en quelques instants. C'est le rôle du fusible et du disjoncteur d'ouvrir le circuit avant que cela n'arrive.

Exercice 4 : Lire un trajet sur un graphique distance-temps

Un graphique distance-temps se lit sans formule : une pente forte est une vitesse élevée, un palier est un arrêt. Les calculs ne viennent qu'après la lecture.

5101520253024681012distance (km)t (min)phase 1 : 0 à 15 minphase 2 : arrêtphase 3 : jusqu'à 28 min
  • a) Décrivez les trois phases du trajet en indiquant leur durée.
  • b) Calculez la vitesse moyenne de la phase 1, en kilomètres par heure.
  • c) Calculez la vitesse moyenne de la phase 3 et comparez avec la phase 1.
  • d) Calculez la vitesse moyenne sur l'ensemble du trajet. Pourquoi n'est-elle pas la moyenne des deux vitesses précédentes ?
  • e) Convertissez la vitesse de la phase 1 en mètres par seconde.

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a)
b)
c)
d)
e)
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Réponses

  • a) Roule 15 min, arrêt 5 min, roule 8 min
  • b) 24 km/h
  • c) 30 km/h : plus vite
  • d) 21,421{,}4 km/h, pas 27
  • e) 6,676{,}67 m/s

a) PHASE 1, de 0 à 15 minutes : la distance croît régulièrement de 0 à 6 kilomètres, le cycliste roule à vitesse constante. PHASE 2, de 15 à 20 minutes, soit 5 minutes : la courbe est HORIZONTALE, la distance ne change plus, le cycliste est à l'ARRÊT. PHASE 3, de 20 à 28 minutes, soit 8 minutes : la distance passe de 6 à 10 kilomètres, avec une pente plus forte qu'en phase 1.

b) v=dt=615=0,4v=\frac{d}{t}=\frac{6}{15}=0{,}4 kilomètre par minute. Pour l'exprimer en kilomètres par heure, on multiplie par 60 : 0,4×60=240{,}4\times 60=24 kilomètres par heure. Passer par les kilomètres par minute évite de convertir la durée avant le calcul, et supprime une source d'erreur.

c) Distance parcourue : 106=410-6=4 kilomètres en 8 minutes, soit 48=0,5\frac{4}{8}=0{,}5 kilomètre par minute, c'est-à-dire 30 kilomètres par heure. C'est PLUS RAPIDE que la phase 1, ce que le graphique annonçait déjà par une pente plus raide. La lecture qualitative et le calcul se confirment l'un l'autre.

d) Sur l'ensemble : 10 kilomètres en 28 minutes, soit 10280,357\frac{10}{28}\approx 0{,}357 kilomètre par minute, c'est-à-dire environ 21,421{,}4 kilomètres par heure. Ce n'est pas la moyenne de 24 et 30, qui vaudrait 27, parce que les deux phases n'ont ni la même durée ni la même longueur, et surtout parce que les 5 minutes d'ARRÊT comptent dans la durée totale sans rien ajouter à la distance. Une vitesse moyenne se calcule toujours sur la distance totale et la durée totale, jamais en moyennant des vitesses.

e) 2424 kilomètres par heure =2400036006,67=\frac{24\,000}{3600}\approx 6{,}67 mètres par seconde. Le facteur de conversion est 3,63{,}6 : on divise par 3,63{,}6 pour passer des kilomètres par heure aux mètres par seconde, et l'on multiplie pour faire l'inverse. Contrôle de vraisemblance : un cycliste à 6,7 mètres par seconde parcourt environ 7 mètres chaque seconde, ce qui est plausible.

Exercice 5 : Masse volumique : identifier et prévoir

Une masse, un volume, et l'on nomme un matériau. C'est la démarche la plus courte de toute l'année, à condition de ne pas confondre le rapport avec l'une de ses deux composantes.

  • a) Un cylindre métallique a une masse de 89 grammes et un volume de 10 centimètres cubes. Calculez sa masse volumique et identifiez-le. Liste : aluminium 2,72{,}7, fer 7,97{,}9, cuivre 8,98{,}9, plomb 11,311{,}3.
  • b) On prend un second cylindre du même métal, deux fois plus long. Donnez sa masse, son volume et sa masse volumique.
  • c) Ce métal flotte-t-il dans l'eau ? Et dans le mercure, de masse volumique 13,613{,}6 ?
  • d) Quelle masse d'aluminium occuperait le même volume que le cylindre de la question a ?
  • e) Un objet de 200 grammes fait monter de 25 millilitres le niveau d'une éprouvette. De quel métal de la liste s'agit-il ?

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a)
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c)
d)
e)
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Réponses

  • a) 8,98{,}9 g/cm³ : cuivre
  • b) 178 g, 20 cm³, 8,98{,}9 g/cm³
  • c) Coule dans l'eau, flotte sur le mercure
  • d) 27 g
  • e) 8,08{,}0 g/cm³ : fer

a) ρ=mV=8910=8,9\rho=\frac{m}{V}=\frac{89}{10}=8{,}9 grammes par centimètre cube. C'est le CUIVRE. Toute la démarche tient dans le rapport : ni 89 grammes ni 10 centimètres cubes ne disent quoi que ce soit du métal pris isolément.

b) Deux fois plus long donc deux fois plus volumineux : V=20V=20 centimètres cubes. La masse double aussi : m=178m=178 grammes. La masse volumique, elle, vaut 17820=8,9\frac{178}{20}=8{,}9 grammes par centimètre cube, INCHANGÉE. C'est la propriété qui rend l'identification possible quelle que soit la taille de l'échantillon, et c'est aussi le piège classique du chapitre.

c) Dans l'EAU, de masse volumique 1,01{,}0, le cuivre à 8,98{,}9 COULE, puisque sa masse volumique est plus grande. Dans le MERCURE, à 13,613{,}6, le cuivre FLOTTE, car 8,98{,}9 est inférieur à 13,613{,}6. Le même métal coule ou flotte selon le liquide : la flottaison n'est pas une propriété de l'objet seul, c'est une comparaison entre deux matériaux.

d) m=ρ×V=2,7×10=27m=\rho\times V=2{,}7\times 10=27 grammes, contre 89 grammes pour le cuivre. À volume égal, l'aluminium est donc plus de trois fois plus léger, ce qui explique son emploi dans l'aéronautique et dans les canettes.

e) Le volume vaut 25 centimètres cubes, puisque 11 mL =1=1 cm3^{3}. Donc ρ=20025=8,0\rho=\frac{200}{25}=8{,}0 grammes par centimètre cube. C'est très proche de 7,97{,}9 : il s'agit du FER, le petit écart s'expliquant par la précision de la lecture du niveau. Aucun autre métal de la liste n'en approche, le suivant étant le cuivre à 8,98{,}9.

Partie B : problèmes et raisonnement (/50)

Exercice 6 : Pression : de la semelle au fond de la piscine

La pression est le rapport d'une force à une surface. Deux conversions décident du résultat, celle des centimètres carrés en mètres carrés et celle des mètres de profondeur en bars.

  • a) Une personne de 750 newtons se tient sur ses deux pieds, dont la surface totale au sol vaut 250 centimètres carrés. Convertissez cette surface en mètres carrés, puis calculez la pression exercée.
  • b) Elle enfile des skis dont la surface totale vaut 0,5 mètre carré. Calculez la nouvelle pression et le rapport avec la précédente.
  • c) Un plongeur descend à 25 mètres dans un lac. Calculez la pression totale qu'il subit, en bars.
  • d) Convertissez ce résultat en pascals, sachant qu'un bar vaut 100 000 pascals.
  • e) Le hublot d'un caisson mesure 400 centimètres carrés. Calculez la force qu'exerce l'eau sur ce hublot à 25 mètres de profondeur.

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a)
b)
c)
d)
e)
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Réponses

  • a) 0,0250{,}025 m² ; 30 000 Pa
  • b) 1 500 Pa : 20 fois moins
  • c) 3,53{,}5 bars
  • d) 350 000 Pa
  • e) 14 000 N

a) 250250 cm2^{2} =25010000=0,025=\frac{250}{10\,000}=0{,}025 mètre carré, car un mètre carré contient 100×100=10000100\times 100=10\,000 centimètres carrés. Pression : p=FS=7500,025=30000p=\frac{F}{S}=\frac{750}{0{,}025}=30\,000 pascals. Contrôle de vraisemblance : c'est environ le tiers de la pression atmosphérique, ce qui est raisonnable pour une personne debout.

b) p=7500,5=1500p=\frac{750}{0{,}5}=1500 pascals. Le rapport vaut 300001500=20\frac{30\,000}{1500}=20 : la pression a été divisée par 20, exactement le rapport des surfaces 0,50,025=20\frac{0{,}5}{0{,}025}=20. La personne n'a pas changé de poids, seule la répartition a changé, et c'est pourquoi elle ne s'enfonce plus dans la neige.

c) On part de 1 bar en surface, dû à l'atmosphère, et l'eau ajoute 1 bar par tranche de 10 mètres : 2510=2,5\frac{25}{10}=2{,}5 bars. Total : 2,5+1=3,52{,}5+1=3{,}5 bars. Oublier le bar de l'atmosphère est l'erreur la plus fréquente, et elle sous-estime toujours la pression.

d) 3,5×100000=3500003{,}5\times 100\,000=350\,000 pascals. On peut vérifier autrement : l'eau seule apporte 250000250\,000 pascals et l'atmosphère 100000100\,000, dont la somme redonne bien 350000350\,000.

e) 400400 cm2^{2} =0,04=0{,}04 mètre carré. Force : F=p×S=350000×0,04=14000F=p\times S=350\,000\times 0{,}04=14\,000 newtons, soit le poids d'une masse de 1400 kilogrammes environ. Un hublot de la taille d'une feuille de papier supporte donc plus d'une tonne, ce qui explique leur épaisseur et leur forme bombée.

Exercice 7 : Un son enregistré : période, fréquence et propagation

Un microphone donne une courbe, une horloge donne une durée. Les deux ensemble suffisent à caractériser un son et à mesurer une distance.

12345678-4-3-2-11234tensiont (ms)durée affichée : 8 ms
  • a) Sur la figure, comptez les motifs et déduisez-en la période du son, en millisecondes puis en secondes.
  • b) Calculez la fréquence de ce son. Est-il audible par un être humain ?
  • c) Un second son a une fréquence deux fois plus grande. Est-il plus aigu ou plus grave ? Quelle est sa période ?
  • d) Le même son est émis dans une salle. Il parvient à un microphone situé à 68 mètres. Combien de temps met-il, en prenant 340 mètres par seconde ?
  • e) La même expérience est faite dans une piscine, où le son va à 1500 mètres par seconde. Le son est-il plus aigu, et arrive-t-il plus vite ?

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a)
b)
c)
d)
e)
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Réponses

  • a) 2 ms = 0,0020{,}002 s
  • b) 500 Hz : audible
  • c) Plus aigu ; 1 ms
  • d) 0,200{,}20 s
  • e) Même hauteur ; 0,0450{,}045 s

a) La fenêtre affiche 8 millisecondes et l'on compte 4 motifs complets. La période est la durée d'UN motif : T=84=2T=\frac{8}{4}=2 millisecondes, soit T=0,002T=0{,}002 seconde. La conversion en secondes est obligatoire avant tout calcul de fréquence.

b) f=1T=10,002=500f=\frac{1}{T}=\frac{1}{0{,}002}=500 hertz. L'oreille humaine perçoit de 20 à 20 000 hertz : ce son est donc parfaitement AUDIBLE, et il correspond à une note assez proche du milieu d'un clavier.

c) Une fréquence deux fois plus grande, soit 1000 hertz, donne un son plus AIGU, car aigu et fréquence élevée vont de pair. Sa période vaut 11000=0,001\frac{1}{1000}=0{,}001 seconde, soit 1 milliseconde : elle est deux fois plus COURTE, période et fréquence étant inverses l'une de l'autre.

d) t=dv=68340=0,20t=\frac{d}{v}=\frac{68}{340}=0{,}20 seconde. C'est un cinquième de seconde, une durée assez longue pour être perçue comme un décalage lors d'un concert en plein air, où les spectateurs du fond entendent nettement après ceux de devant.

e) Le son n'est PAS plus aigu : sa fréquence est fixée par la SOURCE qui vibre, et le milieu n'y change rien. En revanche il arrive plus vite, t=6815000,045t=\frac{68}{1500}\approx 0{,}045 seconde, soit environ quatre fois moins de temps. C'est la distinction essentielle du chapitre : le milieu détermine la VITESSE de propagation, la source détermine la FRÉQUENCE.

Exercice 8 : Cinq affirmations à corriger

Chacune des cinq affirmations suivantes est FAUSSE. Dites pourquoi et donnez l'énoncé correct. Elles balaient les cinq chapitres de l'année.

  • 1) « Quand la laine de fer brûle et devient plus lourde, la masse n'est pas conservée. »
  • 2) « Dans un circuit en dérivation, l'intensité se partage donc la tension aussi. »
  • 3) « Un objet lourd exerce toujours une pression plus grande qu'un objet léger. »
  • 4) « Un son émis sous l'eau devient plus aigu, puisqu'il va plus vite. »
  • 5) « Une vitesse moyenne se calcule en faisant la moyenne des vitesses des différentes phases. »

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1)
2)
3)
4)
5)
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Réponses

  • 1) Masse conservée en système fermé
  • 2) Tension commune en dérivation
  • 3) La surface compte
  • 4) Fréquence inchangée
  • 5) Distance totale sur durée totale

1) FAUX. La masse est conservée, mais il faut peser le SYSTÈME COMPLET. La laine de fer se combine au dioxygène de l'air, qui n'était pas sur la balance : le solide gagne exactement la masse de l'oxygène fixé. Dans un récipient hermétiquement clos, la masse totale ne bouge pas d'un milligramme. La loi de Lavoisier ne vaut que pour un système fermé, ce qui n'est pas une restriction mais sa définition même.

2) FAUX. En dérivation, c'est l'INTENSITÉ qui se partage, tandis que la TENSION est la MÊME aux bornes de chaque branche. Sur le circuit de l'exercice 3 : les deux lampes reçoivent 6 volts chacune, et ce sont les intensités, 0,200{,}20 et 0,300{,}30 ampère, qui s'additionnent pour donner les 0,500{,}50 ampère du générateur. C'est en SÉRIE que la tension se partage et que l'intensité est commune : les deux montages ont des règles exactement croisées.

3) FAUX. La pression est le rapport FS\frac{F}{S}, donc la surface compte autant que la force. Un éléphant de 40 000 newtons sur quatre larges pieds exerce environ 167000167\,000 pascals, alors qu'une personne de 600 newtons en talons aiguilles atteint 3 millions de pascals, soit dix-huit fois plus. C'est aussi pourquoi des skis empêchent de s'enfoncer alors que le skieur n'a pas maigri.

4) FAUX, l'affirmation confond deux grandeurs sans rapport. La FRÉQUENCE est fixée par la source qui vibre et ne change pas quand on change de milieu : le son n'est donc ni plus aigu ni plus grave sous l'eau. Ce qui change, c'est la VITESSE de propagation, environ 1500 mètres par seconde dans l'eau contre 340 dans l'air : le son arrive plus vite, ce qui n'a rien à voir avec sa hauteur.

5) FAUX, sauf coïncidence. La vitesse moyenne se calcule en divisant la distance TOTALE par la durée TOTALE. Sur le trajet de l'exercice 4 : 1028\frac{10}{28} kilomètre par minute, soit environ 21,421{,}4 kilomètres par heure, alors que la moyenne des vitesses 24 et 30 donnerait 27. L'écart vient des cinq minutes d'ARRÊT, qui allongent la durée sans allonger la distance, et du fait que les deux phases n'ont pas la même durée.

Exercice 9 : Problème : l'autonomie d'une bouteille de plongée

Une bouteille de plongée ne contient pas plus d'air qu'un grand sac : elle contient le MÊME air, comprimé deux cents fois. Le calcul d'autonomie croise la compressibilité des gaz et la pression sous l'eau.

bouteille de 12 Lgonflée à 200 barsdétendu à 1 bar2400 L d'air utilisablele même air, détendu
  • a) Une bouteille de 12 litres est gonflée à 200 bars. Quel volume cet air occuperait-il à la pression de 1 bar ?
  • b) En surface, un plongeur consomme 20 litres d'air par minute. Quelle serait son autonomie s'il respirait en surface ?
  • c) À 25 mètres de profondeur, la pression vaut 3,5 bars, et le détendeur délivre l'air à cette pression : chaque minute, le plongeur puise donc dans la bouteille 3,5 fois plus d'air, compté en litres à la pression de 1 bar. Calculez sa consommation et son autonomie à cette profondeur.
  • d) La règle de sécurité impose de remonter avec 50 bars restants. Recalculez l'autonomie utilisable à 25 mètres.
  • e) Expliquez pourquoi un plongeur consomme davantage en profondeur alors qu'il respire au même rythme.

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a)
b)
c)
d)
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Réponses

  • a) 2 400 L
  • b) 120 min
  • c) 70 L/min ; 34,334{,}3 min
  • d) 25,725{,}7 min
  • e) Air respiré à la pression ambiante

a) L'air comprimé conserve le produit de la pression par le volume : 200×12=2400200\times 12=2400, donc à 1 bar il occuperait 24001=2400\frac{2400}{1}=2400 litres, soit 2,42{,}4 mètres cubes. C'est le volume d'une petite armoire, et c'est ce que représente la figure : le même air, deux volumes.

b) 240020=120\frac{2400}{20}=120 minutes, soit deux heures. C'est une autonomie théorique qui ne sera jamais atteinte, précisément pour la raison examinée à la question suivante.

c) Consommation à 25 mètres : 20×3,5=7020\times 3{,}5=70 litres d'air par minute, comptés à la pression de 1 bar comme les 2400 litres de la réserve. Autonomie : 24007034,3\frac{2400}{70}\approx 34{,}3 minutes, soit environ 34 minutes. La descente a divisé l'autonomie par 3,53{,}5, ce qui est exactement le rapport des pressions.

d) Il faut garder 50 bars sur les 200, il n'en reste donc que 150 utilisables, soit 150200=0,75\frac{150}{200}=0{,}75 de la réserve : 2400×0,75=18002400\times 0{,}75=1800 litres. Autonomie utilisable : 18007025,7\frac{1800}{70}\approx 25{,}7 minutes, soit environ 25 minutes. La marge de sécurité coûte donc près de neuf minutes, et c'est une dépense volontaire.

e) Parce que ses poumons se remplissent à la pression AMBIANTE, et non à la pression de surface. À 25 mètres, chaque bouffée contient 3,53{,}5 fois plus de particules d'air qu'en surface pour le même volume pulmonaire, puisque l'air y est comprimé 3,53{,}5 fois. Le rythme respiratoire est le même, mais chaque respiration puise 3,53{,}5 fois plus dans la bouteille. C'est la raison pour laquelle l'autonomie chute avec la profondeur, et pourquoi une plongée profonde est nécessairement courte.

Exercice 10 : Problème : l'éclairage d'un vélo

Un vélo de nuit met en jeu quatre chapitres de l'année : un circuit, une vitesse, une lumière et une distance de réaction. Le problème demande de les faire tenir ensemble.

  • a) La dynamo d'un vélo délivre 6 volts et le phare consomme une intensité de 0,5 ampère. Calculez la résistance du phare.
  • b) Un feu arrière de 60 ohms est branché en dérivation sur la même dynamo. Calculez l'intensité qui le traverse, puis l'intensité totale débitée par la dynamo.
  • c) Le cycliste roule à 18 kilomètres par heure. Convertissez cette vitesse en mètres par seconde.
  • d) Son phare éclaire à 20 mètres devant lui. Combien de temps s'écoule entre le moment où un obstacle entre dans le faisceau et celui où le vélo l'atteint ?
  • e) Le temps de réaction du cycliste est de 1 seconde, puis son freinage lui fait parcourir 5 mètres. Peut-il s'arrêter avant l'obstacle, et avec quelle marge ? Avec un phare faible qui n'éclaire qu'à 8 mètres, le pourrait-il encore ?

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a)
b)
c)
d)
e)
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Réponses

  • a) 12 Ω12\ \Omega
  • b) 0,100{,}10 A ; 0,600{,}60 A
  • c) 5 m/s
  • d) 4 s
  • e) 10 m : marge de 10 m ; à 8 m, non

a) Loi d'Ohm : R=UI=60,5=12R=\frac{U}{I}=\frac{6}{0{,}5}=12 ohms. On utilise la formule sous sa troisième forme, après U=RIU=RI et I=URI=\frac{U}{R} : savoir la retourner dans les trois sens évite d'en apprendre trois.

b) En dérivation, le feu arrière reçoit lui aussi 6 volts : I=660=0,10I=\frac{6}{60}=0{,}10 ampère. Loi des nœuds : la dynamo débite 0,5+0,10=0,600{,}5+0{,}10=0{,}60 ampère. Le feu arrière, plus résistant, prélève cinq fois moins de courant que le phare, ce qui est cohérent avec le fait qu'il éclaire beaucoup moins.

c) 1818 kilomètres par heure =180003600=5=\frac{18\,000}{3600}=5 mètres par seconde. C'est une vitesse commode à retenir : 18 kilomètres par heure valent exactement 5 mètres par seconde, et 36 en valent 10.

d) t=dv=205=4t=\frac{d}{v}=\frac{20}{5}=4 secondes. Le cycliste dispose donc de 4 secondes entre l'apparition de l'obstacle dans son faisceau et le contact. Ce chiffre est la ressource dont tout le reste va se déduire.

e) Pendant la seconde de réaction, le vélo roule encore à 5 mètres par seconde et parcourt 5×1=55\times 1=5 mètres, puis 5 mètres pendant le freinage : il lui faut 5+5=105+5=10 mètres pour s'arrêter. Il en a 20 : il s'arrête à temps, avec une MARGE de 2010=1020-10=10 mètres. Avec un phare qui n'éclaire qu'à 8 mètres, les 10 mètres nécessaires dépassent la distance visible : il heurterait l'obstacle. On compare ici des DISTANCES et non des durées, parce que le vélo ralentit pendant le freinage. C'est l'argument le plus convaincant en faveur d'un bon éclairage : un phare qui porte loin donne la marge sans obliger à ralentir.

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