Physique-chimie, Quatrième • Exercices corrigés à Montréal
Exercices corrigés : mouvement, vitesse et lumière (Quatrième)
Voici quinze exercices corrigés de physique-chimie sur le mouvement, la vitesse et la lumière, au niveau de la classe de Quatrième du programme français, tel qu'il est suivi au Lycée Marie de France et au Collège Stanislas à Montréal.
La série couvre la description d'un mouvement par sa trajectoire et l'évolution de sa vitesse (uniforme, accéléré, ralenti), la vitesse moyenne v=td et la conversion entre kilomètres par heure et mètres par seconde, la chronophotographie, le graphique distance-temps, la propagation rectiligne de la lumière avec ombre propre et ombre portée, sources primaires et objets diffusants, les éclipses et les phases de la Lune, la vitesse de la lumière et l'année-lumière.
À la fin de la série, vous savez calculer et convertir une vitesse moyenne (exercice 1), lire une chronophotographie (exercice 2), tirer d'un graphique distance-temps la vitesse de chaque phase et reconnaître un arrêt (exercice 3), construire une ombre portée (exercice 4), expliquer une éclipse sans la confondre avec une phase de la Lune (exercice 6) et calculer une distance à partir d'un écho lumineux (exercice 10). Les situations sont variées : le 100m d'un sprinteur tronçon par tronçon (exercice 7), la hauteur d'un immeuble mesurée par son ombre (exercice 9), la distance Terre-Lune mesurée au laser (exercice 10), la rotation et la révolution de la Terre (exercice 11), un faisceau laser rendu visible par la diffusion sur de la craie (exercice 12), les signaux envoyés vers Mars (exercice 13), la mesure historique de Rømer (exercice 14) et un trajet en train lu sur l'horaire (exercice 15).
Le fil de la série : une seule relation, d=v×t, sert du vélo de l'élève jusqu'à la distance de la Lune, à condition de tenir les unités et de savoir ce que l'on mesure. Une vitesse moyenne n'est pas une vitesse instantanée, et une durée d'écho n'est pas une durée d'aller simple. Deux pièges reviennent d'un exercice à l'autre : une vitesse moyenne ne se calcule jamais en moyennant des vitesses (exercices 3, 8 et 15), et l'année-lumière est une distance et non une durée (exercices 5 et 8).
Série autocorrigéeTape tes réponses et vérifie-les question par question : la page te dit juste ou faux avant d'ouvrir la correction. Avec un compte, chaque bonne réponse du premier coup rapporte des points, et tes réponses justes restent remplies quand tu reviens.
•Vitesse moyenne : v=td, distance totale divisée par durée totale.
•Conversions : diviser par 3,6 pour passer des kilomètres par heure aux mètres par seconde, multiplier par 3,6 dans l'autre sens.
•Un mouvement se décrit par sa trajectoire, droite ou courbe, et par l'évolution de sa vitesse : uniforme, accéléré ou ralenti.
•Chronophotographie : les positions sont relevées à intervalles de temps ÉGAUX, donc l'écart entre deux points mesure la vitesse.
•Graphique distance-temps : la pente est la vitesse ; un palier horizontal signifie un arrêt.
•La lumière se propage en ligne droite dans un milieu transparent et homogène.
•Ombre propre : la face non éclairée de l'objet. Ombre portée : la zone sombre sur l'écran.
•Source primaire : elle produit sa lumière. Objet diffusant : il renvoie celle qu'il reçoit, comme la Lune.
•Vitesse de la lumière : 3,0×108m/s, soit 300000km/s.
•L'année-lumière est une DISTANCE, environ 9,5×1012km. Un écho parcourt deux fois la distance cherchée.
Partie A : les bases (/50)
Exercice 1 : Vitesse moyenne et conversions
La vitesse moyenne d'un déplacement est le quotient de la distance parcourue par la durée du parcours : v=td.
Pour obtenir des mètres par seconde, il faut une distance en mètres et une durée en secondes. Une vitesse en kilomètres par heure se convertit en mètres par seconde en divisant par 3,6.
Trajet
Distance
Durée
Vélo, maison-école
3,0 km
12 min
Métro, deux stations
1 400 m
100 s
Avion, Montréal-Paris
5 500 km
7 h 30
Course à pied
400 m
1 min 20 s
a) Calculez la vitesse moyenne du trajet à vélo, en kilomètres par heure puis en mètres par seconde.
b) Calculez la vitesse du métro en mètres par seconde, puis convertissez-la en kilomètres par heure.
c) Calculez la vitesse moyenne de l'avion en kilomètres par heure.
d) Calculez la vitesse du coureur en mètres par seconde. Est-il plus rapide ou moins rapide que le cycliste ?
e) Le cycliste veut mettre 9min au lieu de 12. Quelle vitesse moyenne doit-il tenir, en kilomètres par heure ?
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Réponses
a)15 km/h, 4,2 m/s
b)14 m/s, 50,4 km/h
c)733 km/h
d)5,0 m/s : plus rapide
e)20 km/h
a)
12min=0,20h, donc v=0,203,0=15km/h. En mètres par seconde : 3,615=4,2m/s. On peut vérifier directement : 7203000=4,17m/s, les deux chemins concordent.
b)
v=1001400=14m/s, soit 14×3,6=50,4km/h. Pour passer des mètres par seconde aux kilomètres par heure, on MULTIPLIE par 3,6 : c'est le sens inverse de la conversion précédente, et l'inverser est l'erreur la plus courante.
c)
7h30=7,5h, donc v=7,55500=733km/h. Attention, 7h30 ne s'écrit pas 7,30h : trente minutes valent une demi-heure.
d)
1min20s=80s, donc v=80400=5,0m/s. Il est plus rapide que le cycliste, qui roule à 4,2m/s. Comparer deux vitesses exige la même unité des deux côtés : 5,0m/s contre 15km/h ne se compare pas à vue.
e)
9min=0,15h, donc v=0,153,0=20km/h. Réduire la durée d'un quart oblige à augmenter la vitesse d'un tiers : la vitesse et la durée sont inversement proportionnelles, à distance fixée.
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Exercice 2 : Décrire un mouvement
Une chronophotographie enregistre les positions d'un mobile à intervalles de temps ÉGAUX. L'espacement des points renseigne donc directement sur la vitesse : plus les points s'écartent, plus le mobile va vite.
Trois mobiles A, B et C ont été photographiés toutes les 0,20s.
a) Pour chaque mobile, dites si le mouvement est uniforme, accéléré ou ralenti. Justifiez par l'espacement des points.
b) Quelle est la trajectoire des trois mobiles ? Comment le voit-on sur la figure ?
c) Le mobile A parcourt 6,0m en tout. Calculez sa vitesse moyenne, puis vérifiez qu'elle est aussi sa vitesse à chaque instant.
d) Le mobile B parcourt 5,2m dans le même temps total. Calculez sa vitesse moyenne, puis sa vitesse sur le dernier intervalle. Pourquoi les deux diffèrent-elles ?
e) Un élève affirme que le mobile C recule à la fin, parce que les points se resserrent. Corrigez.
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Réponses
a)A uniforme, B accéléré, C ralenti
b)Rectiligne : points alignés
c)6,0 m/s partout
d)5,2 m/s en moyenne, 9,0 m/s à la fin
e)C ralentit, il ne recule pas
a)
Mobile A : les points sont régulièrement espacés, le mouvement est UNIFORME. Mobile B : les écarts augmentent, le mouvement est ACCÉLÉRÉ. Mobile C : les écarts diminuent, le mouvement est RALENTI. La durée entre deux points étant toujours la même, l'écart mesure la vitesse.
b)
La trajectoire est une DROITE pour les trois : les points sont alignés. On dit que le mouvement est rectiligne. Un mouvement se décrit toujours par deux informations, la forme de la trajectoire et la façon dont la vitesse évolue.
c)
Cinq intervalles de 0,20s, soit une durée totale de 1,0s. La vitesse moyenne vaut 1,06,0=6,0m/s. Sur chaque intervalle, le mobile avance de 1,2m en 0,20s, soit 0,201,2=6,0m/s : c'est bien la même valeur, ce qui est la définition d'un mouvement uniforme.
d)
Vitesse moyenne : 1,05,2=5,2m/s. Sur le dernier intervalle, le mobile avance de 5,2−3,4=1,8m en 0,20s, soit 9,0m/s. Les deux diffèrent parce que la vitesse CHANGE : la vitesse moyenne écrase les variations, elle ne dit rien de ce qui se passe à un instant donné.
e)
Reculer voudrait dire revenir en arrière, donc que les points repartent vers la gauche. Ce n'est pas le cas : le mobile C continue d'avancer, dans le même sens, mais de moins en moins vite. Des points qui se resserrent signalent un RALENTISSEMENT, jamais un changement de sens.
Exercice 3 : Le graphique distance-temps
Un graphique distance-temps porte la durée en abscisse et la distance parcourue depuis le départ en ordonnée. Sa PENTE est la vitesse : plus la courbe monte raide, plus le mobile va vite.
Le graphique ci-dessous décrit un trajet à vélo de 60min.
a) Quelle distance le cycliste a-t-il parcourue au bout de 25min ? Calculez sa vitesse sur cette première phase, en kilomètres par heure.
b) Que se passe-t-il entre 25 et 40min ? Quelle est la vitesse pendant cette phase ?
c) Calculez la vitesse de la troisième phase et dites si le cycliste va plus vite ou moins vite qu'au début.
d) Calculez la vitesse moyenne sur l'ensemble du trajet. Est-elle égale à la moyenne des vitesses des trois phases ?
e) Sur un graphique distance-temps, à quoi ressemblerait la courbe d'un mobile qui fait demi-tour et revient à son point de départ ?
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Réponses
a)20 km ; 48 km/h
b)Arrêt : vitesse nulle
c)60 km/h : plus vite
d)40 km/h, pas 36
e)La courbe redescend à zéro
a)
On lit 20km au bout de 25min. En heures, 25min=6025=0,4167h, donc v=0,416720=48km/h.
b)
La courbe est HORIZONTALE : la distance n'augmente plus, le cycliste est à l'arrêt. Sa vitesse est nulle pendant ces 15min. Un palier sur un graphique distance-temps signifie toujours un arrêt, jamais un retour en arrière.
c)
De 40 à 60min, il passe de 20 à 40km, soit 20km en 20min=31h : v=1/320=60km/h. Il va donc PLUS VITE qu'au début, ce que confirme la pente plus raide.
d)
Sur l'ensemble : 40km en 60min=1,0h, soit 40km/h. La moyenne des trois vitesses vaudrait 348+0+60=36km/h, ce qui est FAUX. Une vitesse moyenne ne se calcule jamais en moyennant des vitesses : elle se calcule toujours comme la distance totale divisée par la durée totale, parce que les phases n'ont pas la même durée.
e)
La courbe monterait, puis REDESCENDRAIT jusqu'à zéro, puisque la distance au point de départ diminue pendant le retour. Une descente sur ce type de graphique signale un rapprochement du point de départ, tandis qu'un palier signale un arrêt.
Exercice 4 : La lumière se propage en ligne droite
Dans un milieu transparent et homogène, la lumière se propage en LIGNE DROITE. C'est ce seul fait qui explique les ombres, et il se représente par des rayons rectilignes issus de la source.
Une source ponctuelle S éclaire un objet opaque placé devant un écran.
a) Définissez l'ombre propre et l'ombre portée, et dites où se trouve chacune sur la figure.
b) Pourquoi les rayons sont-ils tracés en lignes droites ? À quelle condition ce tracé serait-il faux ?
c) On rapproche l'objet de la source. L'ombre portée devient-elle plus grande ou plus petite ? Justifiez avec le tracé.
d) On remplace la source ponctuelle par une lampe large. Décrivez ce qui apparaît en plus sur l'écran.
e) Citez un objet transparent, un objet translucide et un objet opaque. Lequel des trois donne une ombre nette ?
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Réponses
a)Ombre propre sur l'objet, ombre portée sur l'écran
b)Propagation rectiligne ; faux si milieu non homogène
c)Plus grande
d)Une pénombre
e)Opaque : ombre nette
a)
L'ombre propre est la partie de l'OBJET lui-même qui n'est pas éclairée, c'est-à-dire sa face arrière. L'ombre portée est la zone sombre projetée sur l'ÉCRAN, là où la lumière ne parvient pas parce que l'objet la bloque. Les deux mots ne désignent pas la même chose et l'énoncé d'un contrôle les distingue toujours.
b)
Parce que la lumière se propage en ligne droite dans un milieu transparent et homogène, ce qui est le cas de l'air de la salle. Le tracé serait faux si le milieu n'était pas homogène, par exemple au-dessus d'une route surchauffée où l'air se stratifie, ou si la lumière changeait de milieu, en entrant dans l'eau ou dans un verre.
c)
Plus GRANDE. Les deux rayons issus de S et frôlant l'objet s'écartent d'autant plus qu'ils viennent de loin : en rapprochant l'objet de la source, on intercepte le faisceau plus tôt, et le cône d'ombre a plus de place pour s'élargir avant d'atteindre l'écran. C'est l'expérience quotidienne de la main approchée d'une lampe de poche.
d)
Il apparaît une zone de PÉNOMBRE autour de l'ombre portée : une bande grise où l'écran ne reçoit la lumière que d'une partie de la lampe. L'ombre n'a plus de contour net, elle est cernée d'un dégradé.
e)
Transparent : une vitre. Translucide : un verre dépoli ou une feuille de papier calque. Opaque : un livre. Seul l'objet OPAQUE donne une ombre nette, car il bloque entièrement la lumière ; le translucide en laisse passer une partie diffusée, sans image nette.
Exercice 5 : Sources de lumière et vitesse de la lumière
Une source PRIMAIRE produit elle-même la lumière qu'elle émet : le Soleil, une flamme, une lampe. Un objet DIFFUSANT ne fait que renvoyer dans toutes les directions la lumière qu'il reçoit : la Lune, un mur, cette feuille.
La lumière se propage à 3,0×108m/s dans le vide et pratiquement à la même vitesse dans l'air.
a) Classez en sources primaires et objets diffusants : une étoile, la Lune, un écran de téléphone allumé, un miroir, une luciole, un nuage blanc.
b) On voit un objet parce que de la lumière issue de cet objet entre dans l'oeil. Expliquez avec cette phrase pourquoi on ne voit rien dans une pièce parfaitement noire, même les yeux grands ouverts.
c) Calculez la distance parcourue par la lumière en 1,0s, puis en 1,0ms.
d) La Lune est à 384000km. Calculez la durée du trajet de la lumière de la Lune jusqu'à nous.
e) Une année-lumière vaut environ 9,5×1012km. Est-ce une durée ou une distance ? Justifiez par une phrase et par les unités.
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Réponses
a)Primaires : étoile, écran, luciole
b)Aucune lumière n'entre dans l'œil
c)300 000 km ; 300 km
d)1,28 s
e)Une distance
a)
Sources primaires : l'étoile, l'écran de téléphone allumé, la luciole. Objets diffusants : la Lune, le miroir, le nuage blanc. Le cas du miroir mérite une nuance : il RENVOIE la lumière dans une seule direction au lieu de la diffuser dans toutes, mais il ne la produit pas.
b)
Dans le noir complet, aucun objet ne reçoit de lumière, donc aucun n'en renvoie vers l'oeil, et rien n'entre dans l'oeil. Ouvrir les yeux ne sert à rien : l'oeil est un récepteur, il n'émet aucune lumière. C'est exactement ce que l'on veut faire comprendre en corrigeant l'idée intuitive d'un regard qui irait toucher les objets.
c)
En 1,0s : 3,0×108m, soit 300000km, sept fois et demie le tour de la Terre. En 1,0ms=1,0×10−3s : 3,0×108×10−3=3,0×105m, soit 300km.
d)
384000km=3,84×108m, donc t=3,0×1083,84×108=1,28s. La Lune que l'on regarde est celle d'il y a un peu plus d'une seconde.
e)
C'est une DISTANCE, malgré le mot « année ». C'est la distance parcourue par la lumière en un an, et le calcul le confirme par les unités : une vitesse en mètres par seconde multipliée par une durée en secondes donne des mètres. Le nom est trompeur et c'est le piège le plus fréquent du chapitre.
Partie B : problèmes et raisonnement (/50)
Exercice 6 : Problème : éclipses et phases de la Lune
La Lune est un objet diffusant : elle n'éclaire pas, elle renvoie la lumière du Soleil. Elle tourne autour de la Terre en 29,5 jours environ.
La figure représente un alignement Soleil, Lune, Terre.
a) Quel phénomène l'alignement représenté produit-il pour un observateur terrestre situé dans la zone d'ombre ?
b) Expliquez pourquoi une éclipse de Soleil n'est visible que d'une petite région de la Terre, alors qu'une éclipse de Lune est visible de toute la face nuit.
c) Pourquoi n'y a-t-il pas une éclipse de Soleil à chaque tour de la Lune, c'est-à-dire tous les 29,5 jours ?
d) La Lune fait un tour en 29,5 jours. Combien de temps sépare la pleine lune de la nouvelle lune ?
e) Un élève dit : « la nouvelle lune, c'est quand la Terre fait de l'ombre sur la Lune ». Corrigez, en distinguant phase et éclipse.
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Réponses
a)Éclipse de Soleil
b)Ombre de la Lune étroite
c)Orbite lunaire inclinée
d)14,75 jours
e)Nouvelle lune : une phase
a)
Une ÉCLIPSE DE SOLEIL : la Lune, en s'interposant, projette son ombre sur la Terre et masque le Soleil aux observateurs qui s'y trouvent. Ce n'est possible que parce que la Lune, bien plus petite, est aussi bien plus proche : les deux astres nous apparaissent presque de la même taille.
b)
Parce que le cône d'ombre de la Lune est ÉTROIT quand il atteint la Terre, quelques centaines de kilomètres au plus : seule la bande balayée par cette ombre voit l'éclipse. Pour une éclipse de Lune, au contraire, c'est la Lune ENTIÈRE qui s'assombrit, et tous ceux qui la voient dans le ciel, donc toute la face nuit de la Terre, l'observent en même temps.
c)
Parce que le plan de l'orbite de la Lune est légèrement incliné par rapport à celui de la Terre autour du Soleil. La plupart du temps la Lune passe un peu au-dessus ou un peu en dessous de l'alignement, et son ombre manque la Terre. L'alignement exact ne se produit que quelques fois par an.
d)
La pleine lune et la nouvelle lune sont diamétralement opposées sur l'orbite, donc séparées d'un DEMI-tour : 229,5=14,75 jours, soit un peu moins de quinze jours.
e)
C'est faux : la nouvelle lune est une PHASE, elle vient de ce que la Lune nous présente alors sa face non éclairée, tournée du côté opposé au Soleil. Aucune ombre de la Terre n'intervient. Une phase se produit chaque mois et vient de la géométrie de l'éclairage ; une éclipse est un événement rare qui exige un alignement précis et une véritable interposition.
Exercice 7 : Problème : la course du sprinteur
Un sprinteur court le 100m. Des cellules photoélectriques relèvent son temps de passage tous les 20m.
Le graphique ci-dessous reporte les temps de passage du tableau.
Distance (m)
0
20
40
60
80
100
Temps (s)
0,00
3,00
5,00
6,80
8,50
10,20
a) Calculez la vitesse moyenne du sprinteur sur les 100m, en mètres par seconde puis en kilomètres par heure.
b) Calculez sa vitesse moyenne sur chacun des cinq tronçons de 20m.
c) Sur quel tronçon court-il le plus vite ? Le mouvement est-il uniforme ?
d) Décrivez en une phrase l'évolution de sa vitesse au cours de la course, et expliquez physiquement le premier tronçon.
e) Un second coureur passe aux 60m en 6,50s et termine en 10,40s. Qui mène au passage des 60m ? Qui gagne ? Que peut-on en conclure sur la comparaison des vitesses moyennes partielles ?
Voir la correction
Réponses
a)9,80 m/s, 35,3 km/h
b)6,67 ; 10,0 ; 11,1 ; 11,8 ; 11,8 m/s
c)Deux derniers tronçons ; non uniforme
d)Accélère puis se stabilise
e)Le second mène aux 60 m, le premier gagne
a)
v=10,20100=9,80m/s, soit 9,80×3,6=35,3km/h. C'est l'ordre de grandeur d'un très bon sprinteur amateur.
b)
De 0 à 20m : 3,0020=6,67m/s. De 20 à 40 : 2,0020=10,0m/s. De 40 à 60 : 1,8020=11,1m/s. De 60 à 80 : 1,7020=11,8m/s. De 80 à 100 : 1,7020=11,8m/s.
c)
Il court le plus vite sur les deux derniers tronçons, à 11,8m/s. Le mouvement n'est donc pas uniforme, puisque la vitesse varie de 6,67 à 11,8m/s : elle a presque doublé entre le départ et la fin.
d)
La vitesse augmente fortement au début, puis de moins en moins, et se stabilise sur la fin. Le premier tronçon est lent parce que le coureur part à l'arrêt : il lui faut plusieurs foulées pour se redresser et atteindre son régime. La vitesse moyenne d'un 100m est donc toujours nettement inférieure à la vitesse maximale atteinte.
e)
À 60m, le second est passé en 6,50s contre 6,80s : c'est LUI qui mène au passage des 60m. À l'arrivée, il met 10,40s contre 10,20s : c'est le PREMIER qui gagne. Une vitesse moyenne calculée sur une partie du parcours ne permet donc jamais de conclure sur l'ensemble, et c'est exactement le piège de ce genre d'exercice.
Exercice 8 : Cinq affirmations à corriger
Chacune des cinq affirmations suivantes est FAUSSE. Dites pourquoi et donnez l'énoncé correct.
1) « Un mobile qui parcourt 100m en 20s a une vitesse de 5km/h. »
2) « Sur un graphique distance-temps, un palier horizontal signifie que le mobile revient en arrière. »
3) « On voit la Lune parce qu'elle produit sa propre lumière. »
4) « L'année-lumière est une durée : c'est le temps que met la lumière pour nous parvenir. »
5) « Pour calculer la vitesse moyenne d'un trajet en deux étapes, on fait la moyenne des deux vitesses. »
Voir la correction
Réponses
1)18 km/h
2)Un palier : arrêt
3)Objet diffusant
4)Une distance
5)Distance totale sur durée totale
1)
FAUX. 20100=5, mais en MÈTRES PAR SECONDE. En kilomètres par heure, il faut multiplier par 3,6 : 5×3,6=18km/h. Le nombre est juste, l'unité ne l'est pas, et une réponse sans la bonne unité ne vaut rien.
2)
FAUX. Un palier signifie que la distance parcourue n'augmente plus, donc que le mobile est à l'ARRÊT. C'est une courbe qui redescend qui traduirait un retour vers le point de départ.
3)
FAUX. La Lune est un objet DIFFUSANT : elle renvoie la lumière qu'elle reçoit du Soleil. Une source primaire produit sa lumière, comme le Soleil ou une lampe ; la Lune n'en produit aucune.
4)
FAUX. L'année-lumière est une DISTANCE, celle que la lumière parcourt en un an, soit environ 9,5×1012km. Le mot « année » désigne la durée qui sert à la définir, pas la grandeur mesurée.
5)
FAUX. La vitesse moyenne est le quotient de la distance TOTALE par la durée TOTALE. Moyenner deux vitesses ne donne le bon résultat que si les deux étapes durent exactement le même temps, ce qui n'arrive presque jamais.
Exercice 9 : Problème : mesurer une hauteur avec son ombre
Le Soleil est si loin que ses rayons arrivent PARALLÈLES entre eux. Deux objets verticaux éclairés au même instant projettent donc des ombres proportionnelles à leur hauteur.
À midi, un mât de 1,80m projette une ombre de 1,43m. Au même instant, l'ombre d'un immeuble mesure 4,20m.
a) Justifiez que les deux triangles formés par un objet, son ombre et le rayon rasant sont semblables.
b) Calculez la hauteur de l'immeuble, arrondie au centimètre.
c) Une heure plus tard, l'ombre du mât mesure 2,30m. Que vaut alors l'ombre de l'immeuble ? Le rapport des ombres a-t-il changé ?
d) Pourquoi cette méthode échoue-t-elle avec un lampadaire au lieu du Soleil ?
e) Le mât est incliné de quelques degrés au lieu d'être vertical. La méthode reste-t-elle valable ? Que faudrait-il vérifier avant de mesurer ?
Voir la correction
Réponses
a)Angles égaux : triangles semblables
b)5,29 m
c)6,76 m ; rapport inchangé
d)Rayons non parallèles
e)Non : vérifier la verticalité
a)
Chaque triangle a un angle droit, entre l'objet vertical et le sol horizontal. Les rayons du Soleil étant parallèles, ils font le même angle avec le sol dans les deux triangles. Deux angles égaux deux à deux suffisent : les triangles sont SEMBLABLES, et leurs côtés sont donc proportionnels. C'est exactement la configuration du théorème de Thalès vue en mathématiques.
b)
Le rapport hauteur sur ombre est le même pour les deux : 4,20h=1,431,80, donc h=4,20×1,431,80=5,29m. L'immeuble mesure environ 5,29m, soit un peu plus de deux étages.
c)
Le rapport hauteur sur ombre est passé à 2,301,80 pour le mât, donc l'ombre de l'immeuble vaut 5,29×1,802,30=6,76m. Le rapport des deux OMBRES, lui, n'a pas changé : 2,306,76=2,94=1,434,20. Le Soleil a baissé, les deux ombres se sont allongées dans la même proportion.
d)
Parce que les rayons d'un lampadaire ne sont pas parallèles : ils divergent d'un point unique et proche. L'angle avec le sol n'est alors pas le même pour le mât et pour l'immeuble, les deux triangles ne sont plus semblables, et le rapport des ombres ne donne plus le rapport des hauteurs.
e)
Non, elle ne serait plus valable telle quelle : l'angle droit entre l'objet et le sol disparaît, donc les triangles ne sont plus semblables à celui du mât vertical. Avant de mesurer, il faut vérifier la verticalité des deux objets, au fil à plomb ou au niveau, et s'assurer que le sol est horizontal et plan sur toute la longueur des ombres.
Exercice 10 : Problème : la distance Terre-Lune mesurée au laser
Les missions Apollo ont déposé sur la Lune des réflecteurs qui renvoient exactement vers sa source toute lumière reçue. Depuis la Terre, on envoie une impulsion laser et on mesure la durée au bout de laquelle elle revient.
On mesure une durée aller-retour de 2,56s. La lumière se propage à 3,00×108m/s.
Le schéma ci-dessous représente la mesure.
a) Quelle distance la lumière a-t-elle parcourue pendant ces 2,56s ?
b) En déduire la distance Terre-Lune, en mètres puis en kilomètres.
c) L'orbite de la Lune n'est pas un cercle parfait : la durée mesurée varie entre 2,34 et 2,71s selon la date. Calculez les deux distances extrêmes correspondantes.
d) La mesure de durée est précise à 0,0000001s près. Quelle précision cela donne-t-il sur la distance ? Commentez.
e) Pourquoi cette méthode ne fonctionnerait-elle pas avec du son, même si l'on disposait d'un réflecteur sonore sur la Lune ?
Voir la correction
Réponses
a)7,68×108 m
b)384 000 km
c)351 000 km et 406 500 km
d)15 m
e)Pas de son dans le vide
a)
d=v×t=3,00×108×2,56=7,68×108m. C'est la distance TOTALE, aller et retour compris.
b)
La distance Terre-Lune en est la moitié : 27,68×108=3,84×108m, soit 384000km. Oublier de diviser par deux donnerait une Lune deux fois trop loin, et c'est l'erreur qui coûte le plus cher dans tout exercice d'écho.
c)
Pour 2,34s : 23,00×108×2,34=3,51×108m, soit 351000km. Pour 2,71s : 4,065×108m, soit environ 406500km. L'écart atteint donc plus de 55000km entre les deux extrêmes.
d)
Une incertitude de 10−7s sur l'aller-retour correspond à 23,00×108×10−7=15m sur la distance. Autrement dit, on connaît la position de la Lune à une quinzaine de mètres près sur près de 400000km, ce qui est une précision relative d'environ quatre cent-millionièmes.
e)
Parce que le son ne se propage PAS dans le vide : il lui faut un milieu matériel, et l'espace entre la Terre et la Lune n'en offre aucun. Même avec un réflecteur parfait, aucune onde sonore ne partirait. Et à supposer un milieu, à 340m/s l'aller-retour prendrait plus de 26 jours.
Partie C : les classiques (/50)
Exercice 11 : La Terre en mouvement : rotation et révolution
La Terre tourne sur elle-même en 24h : c'est la rotation. Elle tourne aussi autour du Soleil en 365 jours, sur une trajectoire presque circulaire de rayon 150 millions de kilomètres : c'est la révolution.
La circonférence de la Terre à l'équateur vaut 40000km, et le périmètre d'un cercle de rayon R vaut 2πR.
Le schéma ci-dessous représente l'orbite vue de dessus ; le Soleil et la Terre y sont agrandis.
a) Décrivez le mouvement de la Terre autour du Soleil : forme de la trajectoire et évolution de la vitesse.
b) Calculez la vitesse d'un point de l'équateur due à la rotation de la Terre, en kilomètres par heure, arrondie à l'unité.
c) Calculez la longueur de l'orbite terrestre, en millions de kilomètres, arrondie à l'unité.
d) Calculez la vitesse de la Terre sur son orbite en kilomètres par heure, arrondie à la centaine, puis en kilomètres par seconde, au dixième.
e) Nous nous déplaçons donc à près de 30km/s autour du Soleil. Pourquoi ne ressentons-nous rien ?
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Réponses
a)Circulaire uniforme
b)1 667 km/h
c)942 millions de km
d)107 600 km/h ; 29,9 km/s
e)Immobiles par rapport au sol
a)
La trajectoire est un CERCLE, presque parfait, et la Terre le parcourt à vitesse constante en valeur : le mouvement est circulaire et uniforme. Uniforme ne veut pas dire rectiligne : la direction du mouvement change sans cesse, seule la valeur de la vitesse reste la même.
b)
En 24h, un point de l'équateur parcourt la circonférence : v=2440000≈1667km/h, plus vite qu'un avion de ligne.
c)
2π×150≈942 millions de kilomètres.
d)
365 jours valent 365×24=8760h, donc v=8760942000000≈107600km/h. En secondes, 365 jours valent 31536000s, et v≈31536000942000000≈29,9km/s.
e)
Parce que tout ce qui nous entoure, le sol, l'air, les bâtiments, se déplace avec nous à la même vitesse : PAR RAPPORT au sol, nous sommes immobiles. Un mouvement se décrit toujours par rapport à un objet de référence. Et comme ce mouvement est presque uniforme, aucune secousse ne le trahit, comme dans un avion qui vole sans turbulence.
Le fil : on calcule une vitesse sur un cercle avec le périmètre parcouru ; la sensation de mouvement dépend de l'objet de référence.
Exercice 12 : Voir un faisceau de lumière : le rôle de la diffusion
Dans une salle plongée dans le noir, on allume un pointeur laser dirigé vers un mur blanc situé à 6,0m. On voit une tache rouge sur le mur, mais on ne voit pas le faisceau dans l'air.
On tape ensuite deux brosses à craie l'une contre l'autre, juste sous le trajet du faisceau.
Le schéma ci-dessous représente la salle vue de côté, sans respecter les tailles.
a) Pourquoi voit-on la tache rouge sur le mur ?
b) Pourquoi ne voit-on pas le faisceau lui-même dans l'air de la salle ?
c) Qu'observe-t-on dans le nuage de poussière de craie ? Quelle propriété de la lumière cette observation illustre-t-elle ?
d) Combien de temps la lumière met-elle pour aller du pointeur au mur ? Donnez le résultat en secondes, en notation scientifique.
e) Pourquoi ne faut-il jamais diriger un laser vers l'œil de quelqu'un, alors qu'on regarde sans danger la tache sur le mur ?
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Réponses
a)Le mur diffuse
b)L'air pur diffuse très peu
c)Trait rectiligne
d)2,0×10−8 s
e)Lumière concentrée dans l'œil
a)
Le mur est un objet DIFFUSANT : il renvoie dans toutes les directions une partie de la lumière qu'il reçoit, et une partie de cette lumière entre dans l'œil de chaque spectateur.
b)
Pour voir quelque chose, il faut que de la lumière venant de cet endroit entre dans l'œil. L'air pur diffuse très peu : la lumière du faisceau continue tout droit vers le mur et presque rien n'est renvoyé sur le côté, vers les spectateurs.
c)
Le faisceau apparaît comme un trait rouge parfaitement RECTILIGNE : les grains de craie diffusent un peu de la lumière qui les frappe vers l'œil. On voit alors le trajet de la lumière, et il confirme sa propagation en ligne droite.
d)
t=vd=3,0×1086,0=2,0×10−8s, vingt milliardièmes de seconde : pour nos sens, l'arrivée est instantanée.
e)
La tache sur le mur ne nous renvoie qu'une toute petite partie de la lumière, dispersée dans toutes les directions. Un faisceau dirigé vers l'œil y fait entrer toute sa lumière, concentrée sur un point minuscule du fond de l'œil, qu'elle peut brûler définitivement.
Le fil : on ne voit que la lumière qui entre dans l'œil ; un faisceau devient visible quand quelque chose le diffuse vers nous.
Exercice 13 : Regarder loin, c'est regarder dans le passé
Les ondes radio se propagent à la vitesse de la lumière, 3,0×105km/s. Données : distance Terre-Mars au plus près, 5,6×107km ; distance de Proxima du Centaure, l'étoile la plus proche du Soleil, 4,0×1013km ; une année-lumière vaut 9,5×1012km ; une année compte environ 3,15×107s.
a) Un robot sur Mars envoie une photo quand la planète est au plus près. Combien de temps le signal met-il pour arriver sur Terre ? Répondez en secondes, puis en minutes et secondes.
b) En voyant la photo, un opérateur remarque que le robot va heurter un rocher et envoie aussitôt l'ordre d'arrêt. Combien de temps, au minimum, s'écoule entre la prise de la photo et la réception de l'ordre ? Qu'en conclure pour la conduite du robot ?
c) Exprimez la distance de Proxima du Centaure en années-lumière, au dixième.
d) La sonde Voyager 1 s'éloigne à 17km/s. Combien de temps lui faudrait-il pour atteindre Proxima du Centaure ? Exprimez le résultat en milliers d'années.
e) Une galaxie se trouve à 2,5 millions d'années-lumière. Quand la lumière que nous en recevons aujourd'hui est-elle partie ? Peut-on savoir si cette galaxie ressemble encore à ce que l'on voit ?
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Réponses
a)187 s = 3 min 7 s
b)373 s : robot autonome
c)4,2 al
d)Environ 75 milliers d'années
e)Partie il y a 2,5 millions d'années ; on ne sait pas
a)
t=3,0×1055,6×107≈187s, soit 3min7s.
b)
Le signal met 187s pour venir et l'ordre autant pour repartir : au minimum 2×187≈373s, soit 6min13s, sans compter le temps de réaction de l'opérateur. Le rocher est heurté depuis longtemps : un robot martien ne peut pas être piloté en direct, il doit éviter seul les obstacles.
c)
9,5×10124,0×1013≈4,2 années-lumière : la lumière de cette étoile voyage plus de quatre ans avant de nous parvenir.
d)
t=174,0×1013≈2,35×1012s, et 3,15×1072,35×1012≈74700 ans, environ 75 milliers d'années. La lumière fait le trajet en quatre ans, la sonde la plus lointaine jamais lancée en mettrait soixante-quinze mille.
e)
Elle est partie il y a 2,5 millions d'années, puisque la lumière parcourt une année-lumière par an. Nous voyons la galaxie telle qu'elle était à ce moment-là, et rien ne nous dit à quoi elle ressemble aujourd'hui : l'information la plus récente dont nous disposons a deux millions et demi d'années.
Le fil : toute image nous parvient avec un retard égal à la distance divisée par la vitesse de la lumière ; à l'échelle du ciel, ce retard devient de l'histoire.
Exercice 14 : Problème : Rømer et la vitesse de la lumière
En 1676, l'astronome Ole Rømer étudie Io, un satellite de Jupiter, qui disparaît régulièrement derrière la planète. Il constate que ces éclipses se produisent EN RETARD quand la Terre est loin de Jupiter, et en avance quand elle en est proche. Il en conclut que la lumière met du temps à nous parvenir.
Données actuelles : entre la position de la Terre la plus proche de Jupiter et la position la plus éloignée, la distance augmente d'un diamètre de l'orbite terrestre, 3,0×108km, et le retard des éclipses atteint 16min40s.
a) Expliquez pourquoi l'éclipse de Io paraît en retard quand la Terre est du côté opposé à Jupiter par rapport au Soleil.
b) Convertissez 16min40s en secondes.
c) Calculez la vitesse de la lumière en kilomètres par seconde.
d) Au XVIIe siècle, on estimait ce retard à 22min. Avec ce retard et le même diamètre, quelle vitesse obtient-on, en milliers de kilomètres par seconde ?
e) Calculez l'écart en pourcentage entre la valeur de d) et celle de c), arrondi à l'unité. Pourquoi la découverte de Rømer reste-t-elle historique malgré cet écart ?
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Réponses
a)Lumière qui traverse l'orbite
b)1 000 s
c)300 000 km/s
d)227 000 km/s
e)24 % ; vitesse finie prouvée
a)
L'éclipse a lieu au même instant dans les deux cas, mais on ne la voit que lorsque la lumière venue de Jupiter atteint la Terre. Quand la Terre est de l'autre côté du Soleil, cette lumière doit traverser en plus toute l'orbite terrestre : elle arrive plus tard, et l'éclipse paraît en retard.
b)
16×60+40=1000s.
c)
v=td=10003,0×108=3,0×105km/s, soit 300000 kilomètres par seconde.
d)
22min=1320s, donc v=13203,0×108≈227000km/s, soit 227 milliers de kilomètres par seconde.
e)
300000300000−227000≈0,24, soit un écart de 24%. Mais l'essentiel n'était pas la valeur : jusque-là, beaucoup pensaient que la lumière arrivait instantanément. Rømer a montré qu'elle a une vitesse FINIE, et il en a donné pour la première fois l'ordre de grandeur, des centaines de milliers de kilomètres par seconde.
Le fil : mesurer une très grande vitesse exige une très grande distance ; Rømer a pris celle de l'orbite terrestre.
Exercice 15 : Problème : un trajet en train lu sur l'horaire
Un train à grande vitesse relie la gare A à la gare D en s'arrêtant en B puis en C. Son horaire est donné ci-dessous, avec la distance de chaque gare depuis A.
Le graphique ci-dessous reporte l'horaire du train.
Gare
Distance depuis A (km)
Arrivée
Départ
A
0
8 h 00
B
270
9 h 30
9 h 33
C
510
10 h 33
10 h 36
D
810
11 h 51
a) Calculez la vitesse moyenne du train de A à B.
b) Calculez la vitesse moyenne de B à C, puis de C à D. Sur quel tronçon le train roule-t-il le moins vite ?
c) Quelle est la durée totale du trajet de A à D ? Combien de minutes le train passe-t-il à l'arrêt ?
d) Calculez la vitesse moyenne de A à D, arrêts compris, au dixième. Est-elle égale à la moyenne des vitesses des trois tronçons ?
e) Calculez la vitesse moyenne du train en roulant, arrêts exclus. Pourquoi les deux vitesses moyennes diffèrent-elles ?
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Réponses
a)180 km/h
b)240 et 240 km/h ; A-B le plus lent
c)231 min ; 6 min d'arrêt
d)210,4 km/h, pas 220
e)216 km/h en roulant
a)
De 8h00 à 9h30 : 1h30=1,5h. v=1,5270=180km/h.
b)
De B à C : 510−270=240km entre 9h33 et 10h33, soit 1h : 240km/h. De C à D : 810−510=300km entre 10h36 et 11h51, soit 1h15=1,25h : 1,25300=240km/h. Le tronçon le plus lent est le premier, de A à B.
c)
De 8h00 à 11h51 : 3h51min, soit 231min. Les arrêts durent 3 minutes en B et 3 minutes en C : 6 minutes à l'arrêt.
d)
231min=3,85h, donc v=3,85810≈210,4km/h. La moyenne des trois vitesses, 3180+240+240=220km/h, est fausse : les tronçons n'ont pas la même durée, et les arrêts ne figurent dans aucune des trois vitesses.
e)
En roulant, le train met 231−6=225min=3,75h, donc v=3,75810=216km/h. La vitesse moyenne arrêts compris est plus faible parce que la même distance est divisée par une durée plus longue : pendant les arrêts, le temps passe et la distance n'augmente pas, exactement comme un palier sur un graphique distance-temps.
Le fil : une vitesse moyenne se calcule toujours avec la distance totale et la durée totale, et il faut dire si les arrêts sont inclus.
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