Chimie, secondaire 5 à Montréal • Révision générale
Examen blanc de chimie de secondaire 5 (corrigé complet)
Voici un examen blanc complet de chimie de secondaire 5, calibré sur le niveau réel des examens de fin d'année des écoles secondaires du Québec.Contrairement aux séries par chapitre, celui-ci ne dit jamais de quelle unité relève chaque question : il faut la reconnaître soi-même, ce qui est précisément la difficulté d'un examen de synthèse.
Ce que couvre la série, les pièges traités
Contrairement aux séries par chapitre, celui-ci ne dit jamais de quelle unité relève chaque question : il faut la reconnaître soi-même, ce qui est précisément la difficulté d'un examen de synthèse.
Dix exercices sur 100 points couvrent les quatre unités du programme. La partie A, les gaz et l'énergie : les lois des gaz et PV=nRT (exercice 1), la stœchiométrie gazeuse avec un gaz recueilli sur l'eau (exercice 2), la calorimétrie et la chaleur massique d'un métal (exercice 3), la loi de Hess et l'enthalpie de formation (exercice 4), puis la combustion du propane qui relie gaz et énergie (exercice 5). La partie B, cinétique et équilibre : la loi des vitesses tirée de vitesses initiales (exercice 6), le mécanisme réactionnel et la catalyse (exercice 7), la constante d'équilibre et le principe de Le Chatelier (exercice 8), une base faible, son titrage et le tampon de la demi-équivalence (exercice 9), et la synthèse de l'ammoniac, où le rendement et la vitesse tirent la température dans deux sens opposés (exercice 10). Quelques questions dépassent le programme de chimie 5 et le disent dans leur énoncé : le mécanisme et la loi d'Arrhenius de l'exercice 7, la demi-équivalence et l'hydrolyse de l'exercice 9. Ils préparent le cours de chimie des solutions du cégep (202-SN2-RE).
Faites-le en conditions réelles, en 150 minutes et d'une traite, avant d'ouvrir la correction. C'est le seul moyen de savoir où vous en êtes vraiment.
•Constantes : R=8,314 kPa·L/(mol·K) ; Vm=22,4 L/mol aux TPN et 24,5 L/mol aux TAPN ; chaleur massique de l'eau 4,19 J/(g·°C) ; Kw=1,0×10−14.
•Toutes les températures doivent être converties en kelvins avant tout calcul de gaz : T(K)=T(°C)+273,15, souvent arrondi à +273 au secondaire. Les deux conversions sont admises, pourvu qu'on garde la même dans tout le calcul ; les corrigés de cet examen prennent 273,15.
•Une réponse sans unité, ou avec un nombre de chiffres significatifs incohérent avec les données, est incomplète.
•Laissez toutes vos traces : dans une épreuve de chimie, la démarche vaut une part importante des points, même lorsque le résultat final est faux.
Partie A : Les gaz et l'énergie (/50)
Exercice 1 : Les lois des gaz
5 réponses vérifiables
Un échantillon gazeux occupe 2,50 L à 20,0 °C sous une pression de 95,0 kPa.
Le schéma ci-dessous représente l'échantillon.
a) Quel volume occuperait-il aux TPN, c'est-à-dire à 0 °C et 101,3 kPa ?
b) Quelle est la quantité de matière de cet échantillon ?
c) Si l'échantillon a une masse de 3,12 g, quelle est sa masse molaire ? Proposez une identité.
d) On chauffe le gaz à volume constant jusqu'à 80,0 °C. Quelle est la nouvelle pression ?
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Réponses
a)V2=2,18 L
b)n=9,74×10−2 mol
c)M=32,0 g/mol : le dioxygène O2
d)P2=114,4 kPa
a)
On applique la loi générale des gaz, T1P1V1=T2P2V2, en convertissant d'abord les températures : T1=20,0+273,15=293,15 K et T2=273,15 K. Donc V2=T1P2P1V1T2=293,15×101,395,0×2,50×273,15=2,18 L. Le volume diminue, ce qui est cohérent : on refroidit ET on comprime, les deux effets vont dans le même sens.
b)
Deux voies équivalentes. Par les TPN : n=22,42,18=9,73×10−2 mol. Ou directement par la loi des gaz parfaits dans les conditions de départ : n=RTPV=8,314×293,1595,0×2,50=2437,2237,5=9,74×10−2 mol. Les deux concordent ✓, le léger écart venant des arrondis (celui du a) et celui de 22,4 L/mol).
c)
M=nm=9,74×10−23,12=32,0 g/mol. Une masse molaire de 32 g/mol correspond au DIOXYGÈNE O2, dont M=2×16,00=32,00 g/mol. On pourrait aussi penser au méthanol, mais celui-ci est liquide à 20 °C, ce que l'énoncé exclut puisqu'il s'agit d'un gaz.
d)
À volume et quantité constants, la loi de Gay-Lussac donne T1P1=T2P2. Avec T2=80,0+273,15=353,15 K : P2=293,1595,0×353,15=114,4 kPa. Contrôle de bon sens : on a chauffé, donc la pression doit monter, et 114,4>95,0 ✓. Erreur à ne pas commettre : utiliser les degrés Celsius donnerait 20,095,0×80,0=380 kPa, une valeur absurde, et c'est exactement pourquoi la conversion en kelvins n'est pas négociable.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Coche ici les exercices faits ou à revoir : un compte gratuit, sans mot de passe, retient tes coches et tes réponses justes d'une visite à l'autre, te dit quel chapitre attaquer ensuite et te permet de demander l'exercice qui te manque. Crée ton espace, un courriel suffit.
Exercice 2 : Stœchiométrie gazeuse
5 réponses vérifiables
On chauffe 12,25 g de chlorate de potassium, qui se décompose selon 2KClO3(s)→2KCl(s)+3O2(g).
a) Calculez la quantité de matière de chlorate de potassium, puis celle de dioxygène produite.
b) Calculez le volume de dioxygène recueilli à 25 °C sous 101,3 kPa.
c) Le dioxygène est recueilli sur l'eau, dont la pression de vapeur vaut 3,17 kPa à 25 °C, la pression totale étant 101,3 kPa. Recalculez le volume.
d) Comparez les deux volumes et expliquez lequel correspond à une manipulation réelle de laboratoire.
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Réponses
a)n(KClO3)=0,100 mol ; n(O2)=0,150 mol
b)V=3,67 L
c)P(O2)=98,13 kPa ; V=3,79 L
d)3,79 L, supérieur de 3,2 % : c'est le volume réellement mesuré sur l'eau
a)
n(KClO3)=122,5512,25=9,996×10−2 mol, soit 0,100 mol à trois chiffres significatifs. Le rapport stœchiométrique KClO3:O2 vaut 2:3, donc n(O2)=23×9,996×10−2=1,499×10−1 mol.
b)
V=PnRT=101,31,499×10−1×8,314×298,15=101,3371,6=3,67 L. On aurait pu aller plus vite avec le volume molaire aux TAPN : 1,499×10−1×24,5=3,67 L ✓.
c)
Recueilli sur l'eau, le dioxygène ne représente qu'une partie de la pression totale : P(O2)=101,3−3,17=98,13 kPa. Le volume occupé par le mélange gazeux devient V=98,131,499×10−1×8,314×298,15=3,79 L.
d)
Le second volume, 3,79 L, est supérieur d'environ 3,2 %. C'est LUI qui correspond à une manipulation réelle, car un gaz recueilli par déplacement d'eau, une fois l'équilibre atteint à la température de l'expérience, est saturé de vapeur d'eau : le volume mesuré dans l'éprouvette contient les deux gaz. Le volume du b), lui, décrit un dioxygène parfaitement sec, ce qui n'existe qu'en théorie ou après passage sur un desséchant. Conséquence pratique : un élève qui néglige la pression de vapeur SOUS-ESTIME systématiquement le volume attendu, et croit à tort que son rendement expérimental dépasse 100 %.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Exercice 3 : Calorimétrie
4 réponses vérifiables
On plonge 25,0 g d'un métal porté à 95,0 °C dans 50,0 g d'eau initialement à 20,0 °C, dans un calorimètre de capacité thermique négligeable. La température finale d'équilibre est de 27,2 °C.
Donnée : chaleur massique de l'eau 4,19 J/(g·°C).
a) Calculez la chaleur absorbée par l'eau.
b) Déduisez-en la chaleur massique du métal.
c) Identifiez le métal parmi : aluminium 0,897 ; fer 0,449 ; cuivre 0,385 ; plomb 0,129 J/(g·°C).
d) Expliquez pourquoi la température finale est beaucoup plus proche de celle de l'eau que de celle du métal.
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Réponses
a)qeau=1508 J, soit 1,5×103 J
b)c=0,89 J/(g·°C)
c)L'aluminium
d)Capacité mc de l'eau près de dix fois celle du métal : 209,5 contre 22,4 J/°C
a)
L'eau se réchauffe de 20,0 à 27,2 °C, soit ΔT=7,2 °C. Donc qeau=mcΔT=50,0×4,19×7,2=1508 J, soit qeau≈1,5×103 J avec deux chiffres significatifs, puisque ΔT=7,2 °C n'en a que deux ; on garde 1508 J pour la suite du calcul. Cette chaleur est ABSORBÉE, donc positive.
b)
Le calorimètre étant isolé et de capacité négligeable, toute la chaleur perdue par le métal a été gagnée par l'eau : qmeˊtal=−qeau=−1508 J. Le métal refroidit de 95,0 à 27,2 °C, soit ΔT=−67,8 °C. De q=mcΔT on tire c=mΔTq=25,0×(−67,8)−1508=−1695−1508=0,890, soit c=0,89 J/(g·°C) à deux chiffres significatifs. Le signe se simplifie de lui-même, ce qui est un bon contrôle : une chaleur massique est toujours positive.
c)
La valeur 0,89 J/(g·°C) est très proche de 0,897, celle de l'ALUMINIUM. L'écart relatif vaut moins de 1 %, largement dans l'incertitude d'une mesure de calorimétrie scolaire. Les trois autres candidats sont écartés sans hésitation : le fer est deux fois plus bas, le cuivre plus de deux fois, le plomb près de sept fois.
d)
Pour deux raisons qui se cumulent. D'abord la MASSE : il y a deux fois plus d'eau que de métal, 50,0 g contre 25,0 g. Ensuite, et surtout, la CHALEUR MASSIQUE : celle de l'eau, 4,19, est environ 4,7 fois plus grande que celle de l'aluminium. Le produit mc, qui mesure la capacité thermique de chaque corps, vaut 209,5 J/°C pour l'eau contre seulement 22,4 J/°C pour le métal, soit un rapport de près de dix. Il faut donc environ dix fois plus d'énergie pour changer la température de l'eau d'un degré que celle du métal, et l'équilibre s'établit tout près de la température initiale de l'eau. C'est la même propriété qui fait que les océans régulent le climat et qu'une plage de sable brûle les pieds alors que l'eau reste fraîche.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Exercice 4 : Loi de Hess
7 réponses vérifiables
On dispose des trois équations thermochimiques suivantes, à 25 °C :
a) Écrivez l'équation de formation de l'éthane C2H6 à partir de ses corps simples.
b) Combinez les trois équations pour obtenir cette équation de formation, en précisant les opérations effectuées.
c) Calculez l'enthalpie de formation de l'éthane.
d) La réaction (3) est-elle exothermique ou endothermique ? Et la formation de l'éthane ?
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Réponses
a)2C(s)+3H2(g)→C2H6(g)
b)(1) ×2, (2) ×3, (3) inversée
c)ΔHf=−84,7 kJ/mol
d)(3) fortement exothermique ; formation de l'éthane exothermique, modestement
a)
La formation d'un composé part toujours des corps simples dans leur état standard, ici le carbone graphite et le dihydrogène gazeux : 2C(s)+3H2(g)→C2H6(g). Les coefficients se lisent directement sur la formule de l'éthane, deux carbones et six hydrogènes, donc trois molécules de H2.
b)
Il faut faire apparaître 2C et 3H2 à gauche et C2H6 à droite. On prend donc l'équation (1) multipliée par 2, ce qui place 2C à gauche et 2CO2 à droite. On prend l'équation (2) multipliée par 3, ce qui place 3H2 à gauche et 3H2O à droite. Enfin on INVERSE l'équation (3), ce qui place 2CO2+3H2O à gauche et C2H6 à droite. En additionnant, les 2CO2 et les 3H2O se simplifient de part et d'autre, ainsi que le dioxygène, et il reste exactement l'équation du a).
c)
Chaque opération se répercute sur l'enthalpie : multiplier par un facteur multiplie ΔH par ce facteur, inverser une équation change le SIGNE de ΔH. Donc ΔHf=2(−393,5)+3(−285,8)−(−1559,7)=−787,0−857,4+1559,7=−84,7 kJ/mol. La valeur tabulée est −84,0 kJ/mol, l'accord est excellent ✓.
d)
La réaction (3) est fortement EXOTHERMIQUE, avec ΔH=−1559,7 kJ : c'est une combustion, elle libère de la chaleur, ce qui est attendu de tout hydrocarbure qui brûle. La formation de l'éthane est également exothermique, mais bien plus modestement, −84,7 kJ/mol. L'interprétation vaut la peine d'être énoncée : former l'éthane à partir de ses éléments libère peu d'énergie, donc l'éthane est à peine plus stable que ses corps simples ; en revanche le brûler en libère énormément, parce que les produits, dioxyde de carbone et eau, sont eux extrêmement stables. C'est exactement pourquoi les hydrocarbures sont d'excellents combustibles.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Exercice 5 : Problème de synthèse : la combustion du propane
5 réponses vérifiables
Le propane brûle selon C3H8(g)+5O2(g)→3CO2(g)+4H2O(l), avec ΔH=−2220 kJ par mole de propane.
On brûle 2,50 mol de propane. Données : Vm=22,4 L/mol aux TPN et 24,5 L/mol aux TAPN ; chaleur massique de l'eau 4,19 J/(g·°C).
Le schéma ci-dessous représente la situation de la question d).
a) Calculez l'énergie libérée par cette combustion.
b) Calculez le volume de dioxygène nécessaire, mesuré aux TPN.
c) Calculez le volume de dioxyde de carbone produit, mesuré aux TAPN.
d) Quelle masse d'eau cette énergie permettrait-elle de porter de 20 °C à 100 °C, en supposant un rendement de 100 % ? Et avec un rendement réaliste de 70 % ?
Voir la correction
Réponses
a)5550 kJ libérés
b)12,5 mol, soit 280 L aux TPN
c)7,50 mol, soit 184 L aux TAPN
d)16,6 kg d'eau ; 11,6 kg à 70 %
a)
L'énergie est proportionnelle à la quantité de propane brûlée : E=2,50×(−2220)=−5550 kJ. Le signe négatif indique que le système CÈDE cette énergie au milieu, donc 5550 kJ sont libérés.
b)
Le rapport C3H8:O2 vaut 1:5, donc n(O2)=5×2,50=12,5 mol. Aux TPN, V=12,5×22,4=280 L. C'est considérable, et cela illustre pourquoi une combustion exige une ventilation abondante : il faut environ 1,3 m³ d'air, l'air ne contenant que 21 % de dioxygène.
c)
Le rapport C3H8:CO2 vaut 1:3, donc n(CO2)=3×2,50=7,50 mol. Aux TAPN, V=7,50×24,5=184 L. Attention au changement de conditions entre b) et c) : utiliser 22,4 ici donnerait 168 L, une erreur de 9 %.
d)
À rendement parfait, toute l'énergie sert à chauffer l'eau : q=mcΔT donne m=cΔTq=4,19×805,550×106=335,25,550×106=1,656×104 g, soit 16,6 kg d'eau. Avec un rendement de 70 %, seule une fraction de l'énergie atteint l'eau, le reste partant en chaleur perdue et en gaz d'échappement chauds : m=0,70×16,6=11,6 kg. Ordre de grandeur à retenir : une bonbonne de propane de camping, environ 2,5 mol par petite cartouche, permet de porter à ébullition une dizaine de litres d'eau, ce qui correspond bien à l'expérience courante.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Partie B : Cinétique et équilibre (/50)
Exercice 6 : La loi des vitesses
6 réponses vérifiables
Pour la réaction A+B→C, on mesure la vitesse initiale pour trois mélanges différents, à température constante.
Toutes les concentrations sont en mol/L et les vitesses en mol/(L·s).
Essai
[A]
[B]
Vitesse initiale
1
0,10
0,10
2,0 × 10⁻³
2
0,20
0,10
8,0 × 10⁻³
3
0,10
0,20
4,0 × 10⁻³
a) Déterminez l'ordre de la réaction par rapport à A, en précisant quels essais vous comparez et pourquoi.
b) Déterminez l'ordre par rapport à B.
c) Écrivez la loi des vitesses et calculez la constante k avec son unité.
d) Prédisez la vitesse initiale pour [A]=0,30 mol/L et [B]=0,15 mol/L.
Voir la correction
Réponses
a)Essais 1 et 2 : ordre 2 en A
b)Essais 1 et 3 : ordre 1 en B
c)v=k[A]2[B] ; k=2,0 L²/(mol²·s), ordre global 3
d)v=2,7×10−2 mol/(L·s)
a)
On compare les essais 1 et 2, parce que [B] y est IDENTIQUE : toute variation de vitesse ne peut donc venir que de A. La concentration de A est doublée, de 0,10 à 0,20, et la vitesse est multipliée par 2,0×10−38,0×10−3=4. Or 4=22, donc l'ordre par rapport à A vaut 2. C'est la méthode dite des vitesses initiales : on ne fait varier qu'une chose à la fois, exactement comme dans toute démarche expérimentale contrôlée.
b)
On compare cette fois les essais 1 et 3, où [A] est identique. La concentration de B double et la vitesse est multipliée par 2,0×10−34,0×10−3=2. Or 2=21, donc l'ordre par rapport à B vaut 1.
c)
La loi s'écrit v=k[A]2[B]. L'ordre global vaut 2+1=3. On calcule k avec n'importe quel essai, prenons le premier : k=[A]2[B]v=(0,10)2×0,102,0×10−3=1,0×10−32,0×10−3=2,0. Pour l'unité, on isole : k s'exprime en (mol/L)3mol/(L⋅s), soit L2/(mol2⋅s). Contrôle : avec l'essai 2, k=(0,20)2×0,108,0×10−3=4,0×10−38,0×10−3=2,0 ✓, la constante ne dépend évidemment pas de l'essai choisi.
d)
v=2,0×(0,30)2×0,15=2,0×0,090×0,15=2,7×10−2 mol/(L·s). La vitesse est donc environ 13,5 fois celle du premier essai, alors que les concentrations n'ont été multipliées que par 3 et 1,5 : c'est l'effet de l'exposant 2 sur A, puisque 32×1,5=13,5 ✓. Un ordre élevé rend une réaction extrêmement sensible à la concentration, ce qui est capital en génie chimique comme en sécurité industrielle.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Exercice 7 : Mécanisme réactionnel et catalyse
8 réponses vérifiables
Une réaction se déroule en deux étapes élémentaires : étape 1, A+A→X (lente) ; étape 2, X+B→C+A (rapide). Ce mécanisme décrit le chemin SANS catalyseur.
Son énergie d'activation vaut 75 kJ/mol sans catalyseur. Un catalyseur, dont le mécanisme n'est pas donné ici, ouvre un autre chemin d'énergie d'activation 45 kJ/mol. On prendra R=8,314 J/(mol·K) et T=298 K.
Au-delà du programme de secondaire 5 : le mécanisme réactionnel, l'étape déterminante et l'ordre qu'on en déduit (questions a et b), puis le facteur de la loi d'Arrhenius (question c), sont étudiés au cégep, dans le chapitre de cinétique du cours 202-SN2-RE (Chimie des solutions). Le programme demande d'expliquer l'effet d'un catalyseur et de lire l'énergie d'activation sur un diagramme énergétique : le diagramme et la question d) restent au programme.
Le diagramme énergétique ci-dessous superpose les deux chemins, chacun résumé par sa barrière la plus haute.
a) Écrivez l'équation globale de la réaction et identifiez l'intermédiaire réactionnel. Indiquez si ce mécanisme contient un catalyseur.
b) Quelle est la loi des vitesses prévue par ce mécanisme ? Justifiez.
c) On suppose que les facteurs préexponentiels de la loi d'Arrhenius sont identiques pour les deux chemins. Par quel facteur le catalyseur multiplie-t-il la constante de vitesse à 298 K ? On utilisera le rapport eΔEa/RT.
d) Le catalyseur modifie-t-il l'enthalpie de la réaction ? Et la position de l'équilibre ?
Voir la correction
Réponses
a)A+B→C ; intermédiaire X ; aucun catalyseur dans ce mécanisme
b)v=k[A]2 : ordre 2 en A, 0 en B
c)e12,11=1,8×105
d)Ni ΔH ni la position de l'équilibre ne changent
a)
On additionne les deux étapes : A+A+X+B→X+C+A. L'espèce X apparaît des deux côtés et se simplifie, de même qu'un A. L'équation globale est donc A+B→C. L'INTERMÉDIAIRE RÉACTIONNEL est X : il est produit à l'étape 1 puis consommé à l'étape 2, et n'apparaît pas dans le bilan. Ce mécanisme ne contient aucun catalyseur : un catalyseur serait entièrement régénéré et absent du bilan, alors que A figure dans le bilan. Il est consommé en double à l'étape 1 et régénéré une seule fois à l'étape 2 : le bilan net en consomme un.
b)
La vitesse globale est imposée par l'étape la plus LENTE, dite étape déterminante, ici l'étape 1. Comme il s'agit d'une étape élémentaire, sa loi de vitesse se lit directement sur ses coefficients : v=k[A]2. La réaction est donc d'ordre 2 par rapport à A et d'ordre 0 par rapport à B, ce qui est le point contre-intuitif du mécanisme : B figure dans l'équation globale mais n'influence pas la vitesse, puisqu'il n'intervient qu'après le goulot d'étranglement.
c)
L'abaissement de l'énergie d'activation vaut ΔEa=75−45=30 kJ/mol, soit 30000 J/mol. Le facteur d'accélération est eΔEa/RT=e30000/(8,314×298)=e12,11=1,8×105. Le catalyseur multiplie donc la constante de vitesse par environ 180000. Ce facteur vaut à 298 K et à facteurs préexponentiels identiques : la même baisse de 30 kJ/mol ne donnerait pas le même facteur à une autre température. C'est l'effet exponentiel de la loi d'Arrhenius, et c'est ce qui rend les catalyseurs si précieux industriellement.
d)
NON dans les deux cas, et pour la même raison de fond. Le catalyseur ouvre un CHEMIN différent, à barrière plus basse, mais il ne change ni l'état initial ni l'état final : l'enthalpie de réaction ΔH, qui n'est que la différence entre ces deux états, reste rigoureusement identique. Quant à l'équilibre, le catalyseur abaisse l'énergie d'activation de la réaction directe ET de la réaction inverse exactement du même montant, donc il accélère les deux au même facteur. La constante d'équilibre est inchangée et la position d'équilibre aussi : on l'atteint simplement plus VITE. C'est cohérent avec le principe de Le Chatelier : ajouter un catalyseur ne modifie ni les concentrations, ni la pression, ni la température, donc rien ne déplace l'équilibre.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Exercice 8 : Constante d'équilibre et Le Chatelier
6 réponses vérifiables
On introduit 1,00 mol de tétroxyde de diazote dans un récipient rigide de 2,00 L, où s'établit l'équilibre N2O4(g)⇌2NO2(g), avec ΔH=+57,2 kJ.
À l'équilibre, il reste 0,30 mol de tétroxyde de diazote.
Le schéma ci-dessous représente le récipient au départ et à l'équilibre.
a) Dressez le tableau des quantités et déterminez la composition à l'équilibre.
b) Calculez la constante d'équilibre Kc à cette température.
c) À température constante, on transfère tout le mélange dans un récipient de 1,00 L, ce qui réduit le volume de moitié. Dans quel sens l'équilibre se déplace-t-il ? Comment la teinte du mélange évolue-t-elle ?
d) On chauffe le mélange. Le tube contenant le mélange devient plus foncé, le dioxyde d'azote étant brun et le tétroxyde incolore. Ce résultat est-il cohérent avec le signe de ΔH ?
Voir la correction
Réponses
a)0,30 mol de N2O4 et 1,40 mol de NO2 ; 0,150 et 0,700 mol/L
b)Kc=3,27
c)Vers la gauche, vers N2O4 : le mélange fonce, puis s'éclaircit en partie en restant plus foncé qu'au départ
d)Oui : réaction endothermique, chauffer forme du NO2 brun
a)
Initialement : 1,00 mol de N2O4 et 0 mol de NO2. Il reste 0,30 mol de N2O4, donc la variation est de −0,70 mol. Le rapport stœchiométrique étant 1:2, il se forme 2×0,70=1,40 mol de NO2. À l'équilibre : 0,30 mol de N2O4 et 1,40 mol de NO2. En concentrations, dans 2,00 L : [N2O4]=0,150 mol/L et [NO2]=0,700 mol/L.
b)
Kc=[N2O4][NO2]2=0,150(0,700)2=0,1500,490=3,27. L'exposant 2 vient du coefficient stœchiométrique du dioxyde d'azote : l'oublier donnerait 4,67, une erreur classique. Dans ces conditions, l'équilibre est nettement du côté des produits : 70 % du tétroxyde de diazote s'est dissocié. Attention, ici Kc a une unité (mol/L), parce que les deux membres n'ont pas le même nombre de moles de gaz : comparer sa valeur à 1 ne suffit pas, c'est la composition qui le montre.
c)
Réduire le volume de moitié double toutes les concentrations, donc augmente la pression. Le système s'oppose partiellement à cette perturbation en se déplaçant vers le côté qui compte le MOINS de moles de gaz. Ici la gauche compte 1 mole et la droite 2, donc l'équilibre se déplace vers la GAUCHE, c'est-à-dire vers le tétroxyde de diazote. Côté couleur, le mélange FONCE d'abord : au moment du transfert, la concentration du dioxyde d'azote brun double, de 0,700 à 1,40 mol/L. Puis il s'éclaircit EN PARTIE, sans revenir à sa teinte de départ : avec Kc=3,27, le nouvel équilibre donne environ 1,17 mol/L de dioxyde d'azote et 0,417 mol/L de tétroxyde, soit plus de dioxyde d'azote qu'avant la perturbation. Le système ne s'oppose qu'en partie à la perturbation ; annoncer un mélange plus clair qu'au départ est l'erreur classique de cette expérience. À noter : Kc ne change pas, seule la composition change, car seule la température peut modifier une constante d'équilibre.
d)
Oui, parfaitement cohérent. La réaction est ENDOTHERMIQUE dans le sens direct, puisque ΔH=+57,2 kJ est positif : on peut donc traiter la chaleur comme un RÉACTIF, en écrivant symboliquement N2O4+chaleur⇌2NO2. Chauffer revient à ajouter ce réactif, et le système s'y oppose en consommant la chaleur, donc en se déplaçant vers la DROITE. Il se forme davantage de dioxyde d'azote, qui est brun, et le tube fonce ✓. C'est la seule perturbation qui modifie réellement Kc : ici la constante augmente avec la température. Cette expérience du tube scellé plongé alternativement dans l'eau chaude et dans la glace est d'ailleurs la démonstration classique du principe de Le Chatelier.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
Exercice 9 : Acide-base : de la solution au tampon
4 réponses vérifiables
L'ammoniac est une base faible de constante Kb=1,8×10−5. On dispose d'une solution d'ammoniac à 0,25 mol/L.
Donnée : Kw=1,0×10−14.
Au-delà du programme de secondaire 5 : le titrage d'une base faible, le pH de la demi-équivalence, où la solution est un tampon (question c), et l'hydrolyse de l'ion ammonium à l'équivalence (question d) sont étudiés au cégep, dans le chapitre sur les titrages et les solutions tampons du cours 202-SN2-RE (Chimie des solutions). Le pH tiré de Kb et de Kw (question a) et le volume à l'équivalence tiré de la neutralisation (question b) restent au programme.
Le schéma ci-dessous représente le montage de la question b).
a) Calculez le pH de cette solution.
b) On titre 20,0 mL de cette solution par de l'acide chlorhydrique à 0,100 mol/L. Calculez le volume d'acide à l'équivalence.
c) Quel est le pH au point de demi-équivalence ? Justifiez sans calcul de concentration.
d) Le pH à l'équivalence sera-t-il acide, neutre ou basique ? Justifiez à partir de l'espèce alors présente.
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Réponses
a)pH=11,33
b)Veq=50,0 mL
c)[OH−]=Kb, donc pH=9,26
d)Acide : l'ion ammonium s'hydrolyse
a)
L'ammoniac réagit selon NH3+H2O⇌NH4++OH−. En notant x=[OH−] et en négligeant x devant 0,25 : Kb=0,25x2, donc x=1,8×10−5×0,25=4,5×10−6=2,12×10−3 mol/L. La constante d'ionisation de l'eau donne alors [H+]=[OH−]Kw=2,12×10−31,0×10−14=4,71×10−12 mol/L, d'où pH=−log(4,71×10−12)=11,33. Le raccourci pOH=−log[OH−]=2,67, puis pH=14,00−2,67, donne le même résultat ; le pOH n'est pas au programme de chimie 5, il est vu au cégep. Vérification de l'approximation : 0,252,12×10−3=0,85 %, bien inférieur à 5 % ✓.
b)
À l'équivalence, n(HCl)=n(NH3)=0,25×0,0200=5,00×10−3 mol. Le volume vaut V=0,1005,00×10−3=0,0500 L, soit 50,0 mL.
c)
À la demi-équivalence, la moitié de l'ammoniac a été convertie en ion ammonium, donc [NH3]=[NH4+] : le bécher contient un TAMPON équimolaire. Dans Kb=[NH3][NH4+][OH−], les deux concentrations égales se simplifient : [OH−]=Kb=1,8×10−5 mol/L. Donc [H+]=KbKw=5,6×10−10 mol/L et pH=9,26, ce qu'on écrit aussi pOH=pKb=4,74, puis pH=14,00−4,74. Aucune concentration d'ammoniac ni d'ion ammonium n'est à calculer. De même, pour un acide faible, la demi-équivalence donne pH=pKa.
d)
Le pH sera ACIDE. À l'équivalence, tout l'ammoniac a été converti en ion ammonium NH4+, accompagné de l'ion chlorure spectateur. Or l'ion ammonium est l'acide conjugué d'une base faible : il s'hydrolyse en cédant un proton à l'eau, ce qui abaisse le pH sous 7. C'est la situation symétrique de celle d'un acide faible titré par une base forte, où l'équivalence était basique. À retenir pour l'examen, pour les titrages usuels : un acide faible titré par une base forte donne une équivalence basique, une base faible titrée par un acide fort une équivalence acide, et un acide fort titré par une base forte un pH voisin de 7 à 25 °C. Entre un acide faible et une base faible, le pH dépend de leurs forces relatives : ce cas n'est pas traité ici.
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Pour toi :
Exercice 10 : Problème de synthèse : de la vitesse à l'équilibre
5 réponses vérifiables
La synthèse de l'ammoniac, N2(g)+3H2(g)⇌2NH3(g), est exothermique avec ΔH=−92 kJ. Elle est extrêmement lente à basse température, mais son rendement à l'équilibre y est le meilleur.
Ce dernier exercice fait dialoguer les deux moitiés du cours : la CINÉTIQUE, qui dit à quelle vitesse on atteint l'équilibre, et la THERMODYNAMIQUE, qui dit où se situe cet équilibre.
a) D'après le principe de Le Chatelier, quelle température et quelle pression favorisent le RENDEMENT en ammoniac ?
b) D'après la cinétique, quelle température favorise la VITESSE de la réaction ?
c) Expliquez la contradiction, puis décrivez le compromis retenu dans le procédé industriel.
d) Le procédé emploie un catalyseur au fer. Expliquez pourquoi ce choix résout une partie du problème, mais pas tout.
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Réponses
a)Basse température et haute pression
b)Haute température
c)Compromis vers 450 °C et 200 atm, ammoniac liquéfié et retiré, réactifs recyclés
d)Le fer accélère et permet une température plus basse, mais ne change ni K ni le rendement maximal
a)
Pour la TEMPÉRATURE : la réaction directe est exothermique, donc la chaleur se comporte comme un produit, et il faut REFROIDIR pour déplacer l'équilibre vers l'ammoniac. Pour la PRESSION : le membre de gauche compte 1+3=4 moles de gaz et celui de droite 2, donc AUGMENTER la pression déplace l'équilibre vers le côté qui en compte le moins, c'est-à-dire vers l'ammoniac. Le rendement maximal s'obtient donc à basse température et haute pression.
b)
La cinétique dit exactement l'inverse pour la température. Élever la température augmente à la fois la fréquence des collisions et surtout la proportion de molécules dont l'énergie dépasse l'énergie d'activation. Pour les réactions étudiées dans ce cours, exothermiques ou non, la constante de vitesse augmente donc avec la température, et l'équilibre est atteint plus RAPIDEMENT, même s'il devient moins favorable aux produits. À température ambiante, la synthèse de l'ammoniac est si lente qu'elle est industriellement inutilisable, quel que soit son rendement théorique.
c)
La contradiction est réelle : basse température veut dire bon rendement mais attente interminable ; haute température veut dire réaction rapide mais faible rendement. Un rendement de 98 % atteint en un siècle ne vaut rien pour une usine. Le compromis industriel, mis au point par Haber et Bosch, consiste à travailler vers 450 °C et sous 200 atmosphères environ. La température choisie est assez élevée pour que la réaction soit rapide, en acceptant un rendement par passage médiocre, de l'ordre de 15 %, et la très haute pression compense partiellement cette perte de rendement. De plus, l'ammoniac est liquéfié et retiré en continu, ce qui déplace sans cesse l'équilibre vers la droite, et les réactifs non transformés sont recyclés.
d)
Le catalyseur au fer abaisse l'énergie d'activation, donc il accélère fortement la réaction : il permet ainsi d'obtenir une vitesse acceptable à une température PLUS BASSE qu'il n'aurait fallu sans lui, ce qui améliore indirectement le rendement. Voilà la partie du problème qu'il résout. Mais il ne résout pas tout, car un catalyseur accélère également la réaction INVERSE, exactement dans le même rapport : il ne change donc ni la constante d'équilibre ni la position de l'équilibre, et le rendement maximal atteignable à une température donnée reste rigoureusement le même. Autrement dit, le catalyseur agit sur la cinétique, jamais sur la thermodynamique. C'est la distinction centrale de tout le cours, et c'est elle que cet exercice cherche à faire énoncer.
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