Me contacter

Mathématiques SN, secondaire 5 à Montréal • Synthèse

Géométrie : dix problèmes mêlant vecteurs, analytique et coniques (maths SN5)

Le programme sépare les vecteurs, la géométrie analytique et les coniques en trois chapitres. L'examen, lui, les mélange dans le même problème : on demande la nature d'un quadrilatère sans dire s'il faut des pentes ou un produit scalaire, et un lieu géométrique défini par des vecteurs se révèle être un cercle.

Cette série ne contient que des PROBLÈMES, et chacun exige au moins deux des trois chapitres. Quatre d'entre eux demandent explicitement de refaire le même résultat par l'autre voie, puis de dire laquelle était la plus courte : c'est ainsi qu'on apprend à choisir sa méthode au lieu de la subir.

Un exercice ne se laisse pas conclure trop vite : il demande SI un triangle est rectangle, et la réponse est non. Un autre fait dire à un élève une affirmation fausse, qu'il faut réfuter. Vérifier avant d'appliquer un théorème fait partie du travail.

Rappel de cours

  • AB=DC\vec{AB}=\vec{DC} caractérise un parallélogramme, et un seul produit scalaire nul suffit à en faire un rectangle.
  • uv=0\vec{u}\cdot\vec{v}=0 équivaut à des droites perpendiculaires, sans jamais buter sur une droite verticale, contrairement au produit des pentes.
  • Distance d'un point à une droite : ax0+by0+ca2+b2\dfrac{|ax_{0}+by_{0}+c|}{\sqrt{a^{2}+b^{2}}}, qui n'est que la projection de QP\vec{QP} sur le vecteur normal (a;b)(a\,;b).
  • Le lieu des MM tels que MAMB=0\vec{MA}\cdot\vec{MB}=0 est le cercle de diamètre [AB][AB].
  • La tangente à un cercle en TT est perpendiculaire au rayon OT\vec{OT} : son équation est OMOT=OT2\vec{OM}\cdot\vec{OT}=\|\vec{OT}\|^{2}.
  • Le centre du cercle circonscrit est l'intersection de deux médiatrices, chacune s'écrivant directement à partir du milieu et du vecteur du côté.
  • Complétion du carré : elle ramène toute conique développée à sa forme canonique, et le signe entre les deux carrés décide ellipse ou hyperbole.

Partie A : Deux chapitres à la fois (/50)

Exercice 1 : Problème : la nature d'un quadrilatère, par deux voies

On donne A(0;0)A(0\,;0), B(6;2)B(6\,;2), C(5;5)C(5\,;5) et D(1;3)D(-1\,;3).

On veut la nature exacte de ABCDABCD, obtenue deux fois par des méthodes différentes.

-4-22468-22468A(0 ; 0)B(6 ; 2)C(5 ; 5)D(−1 ; 3)les diagonales sont en pointille
  • a) Par les VECTEURS : calculez AB\vec{AB} et DC\vec{DC}, puis concluez sur la nature partielle.
  • b) Toujours par les vecteurs, calculez ABAD\vec{AB}\cdot\vec{AD} et concluez.
  • c) Par la GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE : calculez les pentes de (AB)(AB) et (AD)(AD), puis les longueurs ABAB et ADAD.
  • d) Donnez la nature exacte, et dites laquelle des deux voies a été la plus courte, en justifiant.
Voir la correction

a) AB=(6;2)\vec{AB}=(6\,;2) et DC=(5(1);53)=(6;2)\vec{DC}=(5-(-1)\,;5-3)=(6\,;2). Ils sont ÉGAUX, donc ABCDABCD est un parallélogramme.

b) AD=(1;3)\vec{AD}=(-1\,;3), donc ABAD=6(1)+2(3)=6+6=0\vec{AB}\cdot\vec{AD}=6(-1)+2(3)=-6+6=0. Les côtés consécutifs sont perpendiculaires : c'est un rectangle.

c) Pente de (AB)(AB) : 2/6=1/32/6=1/3. Pente de (AD)(AD) : 3/(1)=33/(-1)=-3. Leur produit vaut 1-1, elles sont perpendiculaires. AB=36+4=40AB=\sqrt{36+4}=\sqrt{40} et AD=1+9=10AD=\sqrt{1+9}=\sqrt{10}, différentes.

d) C'est un RECTANGLE non carré. La voie vectorielle est plus courte : un seul produit scalaire remplace deux pentes, et elle ne tombe jamais en panne sur une droite verticale, dont la pente n'existe pas.

Exercice 2 : Problème : le lieu où l'on voit un segment sous un angle droit

On fixe A(3;0)A(-3\,;0) et B(3;0)B(3\,;0). On cherche tous les points M(x;y)M(x\,;y) tels que MAMB=0\vec{MA}\cdot\vec{MB}=0.

-6-4-2246-6-4-2246A(−3 ; 0)B(3 ; 0)Mun point M du lieu, et les deux vecteurs MA et MB
  • a) Écrivez MA\vec{MA} et MB\vec{MB} en fonction de xx et yy.
  • b) Développez le produit scalaire et réduisez l'équation obtenue.
  • c) Reconnaissez la conique et donnez son centre et son rayon.
  • d) Énoncez le résultat de géométrie que vous venez de redémontrer, et vérifiez-le sur M(0;3)M(0\,;3).
Voir la correction

a) MA=(3x;y)\vec{MA}=(-3-x\,;-y) et MB=(3x;y)\vec{MB}=(3-x\,;-y).

b) (3x)(3x)+(y)(y)=x29+y2=0(-3-x)(3-x)+(-y)(-y)=x^{2}-9+y^{2}=0, donc x2+y2=9x^{2}+y^{2}=9.

c) C'est un CERCLE de centre O(0;0)O(0\,;0) et de rayon 33, c'est-à-dire le cercle de diamètre [AB][AB].

d) Tout point d'un cercle voit un diamètre sous un angle droit. Pour M(0;3)M(0\,;3) : MA=(3;3)\vec{MA}=(-3\,;-3), MB=(3;3)\vec{MB}=(3\,;-3), produit =9+9=0=-9+9=0.

Exercice 3 : Problème : la distance d'un point à une droite, deux fois

La droite dd a pour équation 3x+4y12=03x+4y-12=0 et le point est P(7;1)P(7\,;1).

-2246810-22468P(7 ; 1)H, le projete3x + 4y − 12 = 0la distance se mesure sur le segment PERPENDICULAIRE
  • a) Par la FORMULE analytique, calculez la distance de PP à dd.
  • b) Par les VECTEURS : donnez un vecteur normal à dd, puis un point QQ de dd, et calculez la norme de la projection de QP\vec{QP} sur ce normal.
  • c) Vérifiez que les deux résultats coïncident.
  • d) Expliquez pourquoi la formule analytique n'est rien d'autre que ce calcul de projection.
Voir la correction

a) 3(7)+4(1)1232+42=135=2,60\dfrac{|3(7)+4(1)-12|}{\sqrt{3^{2}+4^{2}}}=\dfrac{|13|}{5}=2{,}60.

b) Un vecteur normal est n=(3;4)\vec{n}=(3\,;4), de norme 55. Un point de dd : Q(4;0)Q(4\,;0) car 3(4)12=03(4)-12=0. Alors QP=(3;1)\vec{QP}=(3\,;1) et la projection vaut QPnn=9+45=2,60\dfrac{|\vec{QP}\cdot\vec{n}|}{\|\vec{n}\|}=\dfrac{|9+4|}{5}=2{,}60.

c) Les deux valent 2,602{,}60 : elles coïncident.

d) En écrivant 3x+4y123x+4y-12 au point PP, on calcule exactement QPn\vec{QP}\cdot\vec{n} pour n'importe quel QQ de la droite : le terme constant absorbe le choix de QQ. Diviser par n=a2+b2\|\vec{n}\|=\sqrt{a^{2}+b^{2}} termine la projection.

Exercice 4 : Problème : la tangente à un cercle

Le cercle a pour équation x2+y2=25x^{2}+y^{2}=25 et l'on considère le point T(3;4)T(3\,;4).

  • a) Vérifiez que TT appartient au cercle.
  • b) Par les VECTEURS, expliquez pourquoi la tangente en TT est perpendiculaire à OT\vec{OT}.
  • c) Déduisez-en l'équation de la tangente, sous la forme ax+by=cax+by=c.
  • d) Vérifiez votre équation en montrant que la distance du centre à cette droite vaut exactement le rayon.
Voir la correction

a) 32+42=9+16=253^{2}+4^{2}=9+16=25 : le point est bien sur le cercle.

b) Un point MM de la tangente vérifie OMOT=OT2\vec{OM}\cdot\vec{OT}=\|\vec{OT}\|^{2}, car la tangente est le lieu des points dont la projection sur OT\vec{OT} est exactement TT. Autrement dit TMOT=0\vec{TM}\cdot\vec{OT}=0 : le rayon est perpendiculaire à la tangente.

c) OT=(3;4)\vec{OT}=(3\,;4) et OT2=25\|\vec{OT}\|^{2}=25, donc l'équation est 3x+4y=253x+4y=25.

d) Distance de O(0;0)O(0\,;0) à 3x+4y25=03x+4y-25=0 : 259+16=255=5\dfrac{|{-25}|}{\sqrt{9+16}}=\dfrac{25}{5}=5, soit le rayon. La droite est donc bien tangente.

Partie B : Niveau examen (/50)

Exercice 5 : Problème : un lieu qui donne encore un cercle

Avec les mêmes points A(3;0)A(-3\,;0) et B(3;0)B(3\,;0), on cherche cette fois les MM tels que MA2+MB2=50MA^{2}+MB^{2}=50.

  • a) Écrivez MA2MA^{2} et MB2MB^{2} en fonction de xx et yy.
  • b) Réduisez l'équation et reconnaissez la conique.
  • c) Comparez ce lieu à celui de l'exercice 2 : même famille, mais qu'est-ce qui a changé ?
  • d) Pour quelle valeur de la constante le lieu se réduirait-il à un seul point ? Lequel ?
Voir la correction

a) MA2=(x+3)2+y2MA^{2}=(x+3)^{2}+y^{2} et MB2=(x3)2+y2MB^{2}=(x-3)^{2}+y^{2}.

b) La somme vaut 2x2+18+2y2=502x^{2}+18+2y^{2}=50, donc x2+y2=16x^{2}+y^{2}=16 : un CERCLE de centre OO et de rayon 44.

c) Les deux lieux sont des cercles centrés au milieu de [AB][AB], mais celui-ci a un rayon 44 contre 33, et surtout il vient d'une somme de CARRÉS de distances, non d'un produit scalaire nul.

d) Il faudrait x2+y2=0x^{2}+y^{2}=0, donc 2(0)+18=k2(0)+18=k, soit k=18k=18. Le lieu se réduit alors au seul point O(0;0)O(0\,;0), le milieu de [AB][AB].

Exercice 6 : Problème : le triangle et son cercle circonscrit

On donne A(1;2)A(1\,;2), B(7;4)B(7\,;4) et C(3;8)C(3\,;8).

-2246810-2246810A(1 ; 2)B(7 ; 4)C(3 ; 8)Ole cercle circonscrit est en pointille
  • a) Le triangle est-il rectangle ? Testez les trois produits scalaires et concluez.
  • b) Déterminez l'équation de la médiatrice de [AB][AB], puis celle de [AC][AC].
  • c) Résolvez le système et donnez le centre OO du cercle circonscrit, puis son rayon.
  • d) Un élève affirme que OO doit être le milieu de [BC][BC]. Vérifiez cette affirmation et expliquez d'où vient son erreur.
Voir la correction

a) AB=(6;2)\vec{AB}=(6\,;2), AC=(2;6)\vec{AC}=(2\,;6), BC=(4;4)\vec{BC}=(-4\,;4). On teste : ABBC=24+8=16\vec{AB}\cdot\vec{BC}=-24+8=-16, ACBC=8+24=16\vec{AC}\cdot\vec{BC}=-8+24=16, ABAC=12+12=24\vec{AB}\cdot\vec{AC}=12+12=24. Aucun n'est nul : le triangle n'est PAS rectangle.

b) Milieu de [AB][AB] : (4;3)(4\,;3), et AB=(6;2)\vec{AB}=(6\,;2), d'où 6(x4)+2(y3)=06(x-4)+2(y-3)=0, soit 3x+y=153x+y=15. Milieu de [AC][AC] : (2;5)(2\,;5), et AC=(2;6)\vec{AC}=(2\,;6), d'où 2(x2)+6(y5)=02(x-2)+6(y-5)=0, soit x+3y=17x+3y=17.

c) De la première, y=153xy=15-3x. En substituant : x+459x=17x+45-9x=17, donc x=3,5x=3{,}5 et y=4,5y=4{,}5. Le centre est O(3,5;4,5)O(3{,}5\,;4{,}5) et R2=(3,51)2+(4,52)2=12,5R^{2}=(3{,}5-1)^{2}+(4{,}5-2)^{2}=12{,}5, donc R=12,5=3,54R=\sqrt{12{,}5}=3{,}54.

d) Le milieu de [BC][BC] vaut (5;6)(5\,;6), qui n'est PAS O(3,5;4,5)O(3{,}5\,;4{,}5). L'élève applique le théorème du cercle circonscrit à un triangle RECTANGLE, où le centre est bien le milieu de l'hypoténuse. Or la question a) a montré que ce triangle ne l'est pas : le théorème ne s'applique donc pas. On vérifie plutôt OB2=12,5OB^{2}=12{,}5 et OC2=12,5OC^{2}=12{,}5, égaux à OA2OA^{2} : les trois sommets sont bien équidistants de OO.

Exercice 7 : Problème : l'ellipse et la corde qui passe par le centre

L'ellipse a pour équation x225+y29=1\dfrac{x^{2}}{25}+\dfrac{y^{2}}{9}=1.

  • a) Donnez les demi-axes, les sommets et la position des foyers.
  • b) Le point P(4;1,8)P(4\,;1{,}8) appartient-il à l'ellipse ? Justifiez par le calcul.
  • c) Par les VECTEURS, montrez que PP et son symétrique PP' par rapport au centre sont alignés avec l'origine, et calculez la longueur de la corde [PP][PP'].
  • d) Montrez que OP\vec{OP} et OP\vec{OP'} sont colinéaires de rapport 1-1, et dites ce que cela signifie pour toute corde passant par le centre.
Voir la correction

a) a=5a=5 selon xx et b=3b=3 selon yy. Sommets : (±5;0)(\pm 5\,;0) et (0;±3)(0\,;\pm 3). Comme c2=259=16c^{2}=25-9=16, les foyers sont (±4;0)(\pm 4\,;0).

b) 1625+3,249=0,64+0,36=1,00\dfrac{16}{25}+\dfrac{3{,}24}{9}=0{,}64+0{,}36=1{,}00 : le point appartient bien à l'ellipse.

c) P(4;1,8)P'(-4\,;-1{,}8). OP=(4;1,8)\vec{OP}=(4\,;1{,}8) et OP=(4;1,8)\vec{OP'}=(-4\,;-1{,}8) : ils sont opposés, donc OO, PP et PP' sont alignés. PP=216+3,24=219,24=8,77PP'=2\sqrt{16+3{,}24}=2\sqrt{19{,}24}=8{,}77.

d) OP=1OP\vec{OP'}=-1\cdot\vec{OP} : le rapport vaut 1-1. Toute corde passant par le centre est donc coupée en deux parties ÉGALES par ce centre, qui est un centre de symétrie de l'ellipse.

Exercice 8 : Problème : minimiser une distance

Un entrepôt est en E(9;7)E(9\,;7) et une route rectiligne suit l'équation y=12x+1y=\tfrac{1}{2}x+1.

On veut construire l'accès le plus court entre l'entrepôt et la route.

  • a) Écrivez la route sous la forme ax+by+c=0ax+by+c=0 et donnez un vecteur normal.
  • b) Calculez la longueur du plus court accès.
  • c) Déterminez les coordonnées du point de raccordement HH sur la route.
  • d) Justifiez, par un argument de projection, que ce chemin est bien le plus court possible.
Voir la correction

a) y=12x+1y=\tfrac{1}{2}x+1 s'écrit x2y+2=0x-2y+2=0, donc n=(1;2)\vec{n}=(1\,;-2), de norme 5\sqrt{5}.

b) 914+25=35=1,34\dfrac{|9-14+2|}{\sqrt{5}}=\dfrac{3}{\sqrt{5}}=1{,}34.

c) H=E+tnH=E+t\vec{n} avec t=914+25=0,6t=-\dfrac{9-14+2}{5}=0{,}6, donc H=(9+0,6;71,2)=(9,6;5,8)H=(9+0{,}6\,;7-1{,}2)=(9{,}6\,;5{,}8). Vérification : 9,611,6+2=09{,}6-11{,}6+2=0.

d) Pour tout autre point MM de la route, le triangle EHMEHM est rectangle en HH, donc EM2=EH2+HM2>EH2EM^{2}=EH^{2}+HM^{2}>EH^{2} dès que MHM\neq H. La perpendiculaire est donc strictement la plus courte.

Exercice 9 : Problème : reconnaître la conique cachée

Une équation est donnée sous forme développée : 9x24y254x+16y+29=09x^{2}-4y^{2}-54x+16y+29=0.

  • a) Complétez le carré en xx, puis en yy.
  • b) Mettez l'équation sous forme canonique et nommez la conique.
  • c) Donnez le centre, les sommets et les équations des asymptotes.
  • d) Vérifiez que le point (3+2313;2+13)(3+\tfrac{2}{3}\sqrt{13}\,;2+\sqrt{13}) n'appartient PAS à la conique mais bien à l'une des asymptotes.
Voir la correction

a) 9(x26x)=9[(x3)29]=9(x3)2819(x^{2}-6x)=9[(x-3)^{2}-9]=9(x-3)^{2}-81 et 4(y24y)=4[(y2)24]=4(y2)2+16-4(y^{2}-4y)=-4[(y-2)^{2}-4]=-4(y-2)^{2}+16.

b) 9(x3)24(y2)281+16+29=09(x-3)^{2}-4(y-2)^{2}-81+16+29=0, donc 9(x3)24(y2)2=369(x-3)^{2}-4(y-2)^{2}=36, soit (x3)24(y2)29=1\dfrac{(x-3)^{2}}{4}-\dfrac{(y-2)^{2}}{9}=1 : une HYPERBOLE d'axe horizontal.

c) Centre (3;2)(3\,;2), a=2a=2 et b=3b=3. Sommets (1;2)(1\,;2) et (5;2)(5\,;2). Asymptotes : y2=±32(x3)y-2=\pm\tfrac{3}{2}(x-3).

d) Posons x3=2313x-3=\tfrac{2}{3}\sqrt{13} et y2=13y-2=\sqrt{13}. Alors 413/94139=139139=01\dfrac{4\cdot 13/9}{4}-\dfrac{13}{9}=\dfrac{13}{9}-\dfrac{13}{9}=0\neq 1 : le point n'est pas sur l'hyperbole. En revanche 32(x3)=322313=13=y2\tfrac{3}{2}(x-3)=\tfrac{3}{2}\cdot\tfrac{2}{3}\sqrt{13}=\sqrt{13}=y-2 : il est sur l'asymptote de pente 32\tfrac{3}{2}.

Exercice 10 : Problème de synthèse : le pont, le câble et le repère

L'arche d'un pont suit la parabole y=0,02x2+8y=-0{,}02x^{2}+8, avec xx en mètres depuis le centre.

Un câble rectiligne relie le sommet S(0;8)S(0\,;8) au point d'ancrage Q(20;0)Q(20\,;0).

  • a) Donnez la portée totale de l'arche, c'est-à-dire la distance entre ses deux pieds au niveau du sol.
  • b) Écrivez l'équation du câble (SQ)(SQ) et calculez sa longueur.
  • c) Le câble coupe-t-il l'arche ailleurs qu'en SS ? Résolvez et interprétez.
  • d) Calculez la distance du point R(10;6)R(10\,;6) au câble, et dites s'il se trouve au-dessus ou en dessous.
Voir la correction

a) 0,02x2+8=0-0{,}02x^{2}+8=0 donne x2=400x^{2}=400, soit x=±20x=\pm 20. La portée vaut 40,040{,}0 m.

b) Pente =(08)/(200)=0,4=(0-8)/(20-0)=-0{,}4, donc y=0,4x+8y=-0{,}4x+8, soit 2x+5y40=02x+5y-40=0. Longueur =400+64=464=21,5=\sqrt{400+64}=\sqrt{464}=21{,}5 m.

c) 0,02x2+8=0,4x+8-0{,}02x^{2}+8=-0{,}4x+8 donne 0,02x2+0,4x=0-0{,}02x^{2}+0{,}4x=0, soit x(x20)=0x(x-20)=0 après division. Les solutions sont x=0x=0 et x=20x=20 : le câble touche l'arche en SS ET en QQ, qui est justement le pied de l'arche. Il ne la traverse nulle part ailleurs.

d) 2(10)+5(6)404+25=1029=1,86\dfrac{|2(10)+5(6)-40|}{\sqrt{4+25}}=\dfrac{10}{\sqrt{29}}=1{,}86 m. Comme 2(10)+5(6)40=10>02(10)+5(6)-40=10>0 et que le point SS donne 0+4040=00+40-40=0 tandis que l'origine donne 40<0-40<0, le point RR est du côté OPPOSÉ à l'origine, donc au-dessus du câble.

Voir aussi

Vous cherchez un tuteur en mathématiques SN5 à Montréal ?

Contactez-moi pour une première séance. En géométrie, la difficulté n'est presque jamais le calcul : c'est de choisir entre le vecteur et l'équation, et de voir qu'un lieu défini par des vecteurs est une conique.

Site par Studio Squalli