Mathématiques SN, secondaire 5 à Montréal • Synthèse
Modélisation : dix problèmes pour choisir la bonne fonction (maths SN5)
Chaque série de chapitre annonce sa fonction dans son titre : l'élève sait avant même de lire qu'il s'agit d'une exponentielle.À l'examen, personne ne le lui dit.
Ce que couvre la série, les pièges traités
À l'examen, personne ne le lui dit.
Cette série ne contient que des PROBLÈMES, et leur titre ne nomme jamais la famille : dans huit problèmes sur dix, c'est le tableau de mesures qui doit la trahir, et les deux autres (exercices 6 et 9) donnent le modèle pour le mettre à l'épreuve.
On y traverse sept familles du programme, exponentielle, logarithmique, racine carrée, rationnelle, quadratique, valeur absolue et sinusoïdale, mais jamais chapitre par chapitre. Ce qui s'entraîne ici est l'indice numérique qui trahit chaque famille dans un tableau : rapport constant pour l'exponentielle, produit constant pour la rationnelle, différences secondes constantes pour la quadratique (exercice 8), retour à l'identique pour la sinusoïdale. Quand les données approchent une valeur limite, ces tests se font sur l'écart à cette valeur (exercices 2 et 10).
Deux problèmes vont plus loin et attaquent ce qu'aucun chapitre ne traite : deux modèles qui coïncident au début et à la fin de la plage mesurée mais divergent d'un facteur deux et demi en extrapolation (exercice 6), et un modèle parfaitement juste qui devient absurde dès qu'on sort de son domaine de validité (exercice 9).
•Rapport constant entre valeurs successives ⇒ exponentielle acx ; avec une asymptote y=k, c'est le rapport des écarts y−k qui est constant, et le modèle devient acx+k.
•Différences secondes constantes ⇒ quadratique.
•Produit x⋅y constant ⇒ rationnelle xa ; avec une asymptote y=k, c'est le produit x(y−k) qui est constant, et le modèle devient xa+k.
•Variation multiplicative de x et additive de y⇒ logarithmique.
•y2 linéaire en x⇒ racine carrée.
•Valeurs qui se répètent à l'identique ⇒ sinusoïdale : relever amplitude, axe médian et période.
•Deux demi-droites et un point anguleux ⇒ valeur absolue.
•Une asymptote horizontale que les données approchent sans l'atteindre donne directement le paramètre k.
Partie A : Reconnaître le modèle (/50)
Exercice 1 : Problème : trois jeux de mesures, trois familles
5 réponses vérifiables
Un laboratoire vous remet trois séries de mesures sans vous dire de quoi il s'agit.
Aucune n'est linéaire. Les valeurs mesurées sont données ci-dessous ; les trois graphiques n'en montrent que l'allure, chacun à sa propre échelle.
Jeu A : pour x=0, 1, 2, 3, 4, on mesure y=1 ; 2 ; 4 ; 8 ; 16.
Jeu B : pour x=0, 1, 2, 3, 4, on mesure y=0 ; 1 ; 1,41 ; 1,73 ; 2.
Jeu C : pour x=1, 2, 3, 4, 5, on mesure y=5 ; 2,5 ; 1,67 ; 1,25 ; 1.
a) Pour le jeu A, calculez les rapports entre valeurs successives. Que concluez-vous ?
b) Pour le jeu B, élevez chaque valeur de y au carré. Quelle famille ?
c) Pour le jeu C, calculez les produits x⋅y. Quelle famille ?
d) Énoncez, pour chaque famille, l'indice numérique qui la trahit dans une table.
Principe de toute la série : ce n'est pas l'allure d'une courbe qui identifie une famille, c'est le TABLEAU. Chaque famille laisse une signature numérique qu'on obtient en calculant, sur les valeurs successives, soit une différence, soit un rapport, soit un produit. Devant des données inconnues, on essaie ces trois pistes dans l'ordre.
a)
On calcule les rapports entre valeurs successives : 12=2, 24=2, 48=2, 816=2. Le rapport est CONSTANT et vaut 2 : c'est la signature d'une fonction EXPONENTIELLE de base 2. Comparez avec ce qu'aurait donné une fonction affine : ce sont alors les DIFFÉRENCES qui seraient constantes, or ici elles valent 1, 2, 4, 8, elles doublent au lieu de rester fixes. La distinction affine/exponentielle se joue exactement là, différence contre rapport.
b)
Les valeurs 0, 1, 1,41, 1,73, 2 se reconnaissent immédiatement comme 0, 1, 2, 3, 4 : c'est une fonction RACINE CARRÉE. Le test numérique qui l'établit sans reconnaître les valeurs : on élève chaque y au carré, ce qui donne 0 ; 1 ; 1,99 ; 2,99 ; 4, soit 0, 1, 2, 3, 4 aux arrondis près, une suite linéaire en x. Autrement dit, y2 est proportionnel à x, ce qui caractérise la racine carrée.
c)
On calcule les produits x⋅y : 1×5=5, 2×2,5=5, 3×1,67≈5, 4×1,25=5, 5×1=5. Le produit est CONSTANT et vaut 5 : c'est une fonction RATIONNELLE, y=x5. Ce test du produit constant est le plus rapide pour repérer une proportionnalité inverse, et il ne demande aucune calculatrice.
d)
Récapitulatif des signatures, à connaître pour l'examen. AFFINE : les différences successives sont constantes. QUADRATIQUE : les différences des différences, dites différences secondes, sont constantes. EXPONENTIELLE : les rapports successifs sont constants. RATIONNELLE en xk : le produit xy est constant. RACINE CARRÉE : les écarts successifs DIMINUENT et y2 est linéaire en x. PÉRIODIQUE : les valeurs se répètent à l'identique. Une précision de méthode qui vaut des points : ces tests supposent que les abscisses soient RÉGULIÈREMENT espacées, sans quoi il faut comparer les rapports à pas égal avant de conclure.
Les points se gagnent avant la correction ; après, tu peux encore t'entraîner.
Pour toi :
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Exercice 2 : Problème : le café qui refroidit
5 réponses vérifiables
Un café est laissé sur une table. Sa température est relevée cinq fois, et la pièce est à 20,0 °C.
a) La température tend vers une valeur qu'elle n'atteint jamais. Laquelle, et que vaut-elle physiquement ?
b) Montrez que l'écart T−20 suit une progression à rapport constant, et donnez ce rapport pour 5 min.
c) Écrivez le modèle sous la forme T(t)=20+act et identifiez a et c.
d) Au bout de combien de temps le café est-il à 25,0 °C ?
Voir la correction
Réponses
a)20 °C, la température de la pièce (asymptote)
b)Sur l'écart T−20 : rapport ≈0,742 par 5 min
c)T(t)=20+65,0(0,9421)t
d)≈43 min
a)
La température tend vers 20,0 °C, la température de la PIÈCE. C'est une asymptote horizontale, et elle correspond au paramètre k du modèle exponentiel. Physiquement, un café ne peut pas devenir plus froid que la pièce qui l'entoure : il s'en approche indéfiniment sans jamais descendre en dessous, ce qui est exactement le comportement d'une asymptote. Le tableau le confirme, les valeurs 85, 68,2, 55,7, 39,6, 30,9 descendent en ralentissant vers 20.
b)
Le point de méthode décisif est de ne PAS travailler sur T mais sur l'ÉCART T−20, c'est-à-dire sur la distance à l'asymptote : c'est cet écart qui décroît exponentiellement, pas la température elle-même. On obtient 65,0 ; 48,2 ; 35,7 ; 19,6 ; 10,9. Les rapports successifs sur 5 minutes valent 65,048,2=0,742 et 48,235,7=0,741 : constants aux arrondis près ✓. Les relevés suivants sont espacés de 10 minutes : on compare leurs rapports à celui d'un pas de 10 min, 0,7422=0,551, et l'on trouve 35,719,6=0,549 et 19,610,9=0,556, conformes ✓. Si l'on avait calculé les rapports sur T directement, on aurait trouvé 8568,2=0,802 puis 68,255,7=0,817, non constants, et l'on aurait conclu à tort que le modèle n'est pas exponentiel.
c)
Le paramètre a est l'écart initial : a=T(0)−20=85−20=65,0. Pour la base par MINUTE, on part du rapport sur 5 minutes, qui vaut c5=0,742, donc c=0,7421/5=0,9421. Le modèle est T(t)=20+65,0(0,9421)t. Contrôle sur une valeur non utilisée pour la construction, ce qui en fait un vrai test : T(20)=20+65×0,942120=20+65×0,3033≈39,7 °C, à comparer aux 39,6 mesurés ✓.
d)
On résout 25=20+65(0,9421)t, donc 65(0,9421)t=5 et (0,9421)t=655=0,0769. On passe au logarithme : t=log0,9421log0,0769=−0,0259−1,1139≈43,0 minutes. Le quotient de deux logarithmes négatifs donne bien un temps positif ✓. Contrôle de plausibilité : à 30 min le café est à 30,9 °C, donc l'écart n'est plus que de 10,9 °C, et il doit encore être divisé par deux environ pour atteindre 5 °C d'écart : cela demande à peu près une demi-vie supplémentaire, soit une douzaine de minutes, ce qui mène bien vers 43 min ✓.
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Pour toi :
Exercice 3 : Problème : les marées du port
8 réponses vérifiables
La hauteur d'eau d'un port est relevée toutes les trois heures : 2,1 ; 4,2 ; 6,3 ; 4,2 ; 2,1 m, puis le cycle recommence.
a) Quelle famille de fonctions ce comportement impose-t-il ? Justifiez par ce qui le distingue des autres.
b) Déterminez l'amplitude, l'axe médian et la période.
c) Écrivez une règle de la forme h(t)=asin(b(t−h0))+k.
d) À quels moments du premier cycle la hauteur dépasse-t-elle 5,0 m ?
Voir la correction
Réponses
a)Sinusoïdale : les valeurs se répètent
b)Amplitude 2,1 m, axe 4,2 m, période 12 h
c)h(t)=2,1sin(6π(t−3))+4,2
d)Entre t≈3,75 h et t≈8,25 h
a)
Les valeurs 2,1 ; 4,2 ; 6,3 ; 4,2 ; 2,1 reviennent à leur point de départ, puis le cycle recommence : la fonction est PÉRIODIQUE, donc SINUSOÏDALE. Attention, les cinq relevés d'un seul cycle ne suffiraient pas : une valeur absolue, 6,3−0,7∣t−6∣, les reproduit exactement (différences +2,1, +2,1, −2,1, −2,1), et une parabole revient elle aussi à une valeur déjà prise. Mais ni l'une ni l'autre ne se RÉPÈTE ensuite, et une exponentielle, une racine ou une rationnelle (sur chaque branche) sont même monotones. C'est la répétition du cycle, et la nature de la marée, un phénomène périodique, qui imposent la sinusoïde. Le choix compte : avec la valeur absolue, la question d) donnerait ]4,14;7,86[ au lieu de ]3,75;8,25[.
b)
L'amplitude est la demi-différence des extremums : a=26,3−2,1=24,2=2,1 m. L'axe médian est leur moyenne : k=26,3+2,1=28,4=4,2 m. La période se lit sur le tableau : les relevés sont espacés de 3 heures et il en faut cinq pour boucler, du premier au dernier inclus, soit quatre intervalles de 3 h, donc une période de 12 heures. On en déduit b=122π=6π.
c)
Le maximum 6,3 est atteint au troisième relevé, soit t=6 h. Or un sinus atteint son maximum un QUART de période après son point de départ, donc le déphasage vaut h0=6−412=6−3=3. Règle : h(t)=2,1sin(6π(t−3))+4,2. Contrôles sur le tableau : h(0)=2,1sin(−2π)+4,2=−2,1+4,2=2,1 ✓, h(3)=2,1sin0+4,2=4,2 ✓ et h(6)=2,1sin2π+4,2=6,3 ✓. Les trois premiers relevés sont reproduits exactement.
d)
On résout 2,1sin(6π(t−3))+4,2>5,0, donc 2,1sin(6π(t−3))>0,8 et sin(6π(t−3))>2,10,8=0,381. Un sinus dépasse une valeur positive s sur l'arc allant de arcsins à π−arcsins. Ici arcsin(0,381)=0,391 rad, donc 6π(t−3)∈]0,391;2,751[. On multiplie par π6 : t−3∈]0,747;5,253[, donc t∈]3,75;8,25[ heures. La hauteur dépasse 5,0 m pendant environ 4,5 heures autour de la marée haute de 6 h. Contrôle de symétrie, qui valide le résultat : les deux bornes doivent être équidistantes du maximum t=6, et effectivement 6−3,75=2,25 et 8,25−6=2,25 ✓.
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Pour toi :
Exercice 4 : Problème : le trajet et la vitesse moyenne
6 réponses vérifiables
Un trajet de 120 km est parcouru à vitesse moyenne v (km/h). La durée t dépend de v.
On relève : à 40 km/h, 3,0 h ; à 60 km/h, 2,0 h ; à 80 km/h, 1,5 h ; à 120 km/h, 1,0 h.
Le graphique ci-dessous représente les quatre relevés.
a) Calculez le produit v⋅t pour chaque mesure. Quelle famille cela désigne-t-il ?
b) Écrivez la règle et donnez ses deux asymptotes, avec leur sens concret.
c) De combien de minutes gagne-t-on en passant de 80 à 100 km/h ? Et de 100 à 120 ?
d) Expliquez, à partir de la forme de la courbe, pourquoi le gain s'effondre.
Voir la correction
Réponses
a)vt=120 constant : rationnelle
b)t=v120 ; v=0 (durée infinie) et t=0 (jamais instantané)
c)18 min ; 12 min
d)Le gain vaut v(v+Δ)120Δ : il s'effondre en v21
a)
On calcule le produit v⋅t pour chaque mesure : 40×3,0=120 ; 60×2,0=120 ; 80×1,5=120 ; 120×1,0=120. Le produit est CONSTANT et vaut 120, ce qui n'est pas une surprise puisque c'est la distance en kilomètres. La famille est donc RATIONNELLE, du type proportionnalité inverse. Vitesse et durée sont inversement proportionnelles : quand l'une double, l'autre est divisée par deux.
b)
t(v)=v120. Asymptote VERTICALE : v=0. Sens concret, et il faut le donner : à l'arrêt, la durée du trajet devient infinie, autrement dit on n'arrive jamais. Asymptote HORIZONTALE : t=0. Sens concret : aucune vitesse, si grande soit-elle, ne rend le trajet instantané, la durée s'approche de zéro sans jamais l'atteindre. Les deux asymptotes ont donc une interprétation physique, ce qui est caractéristique des bons modèles rationnels.
c)
De 80 à 100 km/h : 80120=1,500 h et 100120=1,200 h, soit un gain de 0,300 h =18,0 minutes. De 100 à 120 km/h : 120120=1,000 h, soit un gain de 0,200 h =12,0 minutes seulement. Pour la MÊME augmentation de 20 km/h, le second gain est inférieur d'un tiers au premier.
d)
La courbe t=v120 s'APLATIT quand v augmente : elle décroît de moins en moins vite. Cela se quantifie en comparant les gains obtenus pour un même incrément de vitesse, ce qu'on vient de faire en c). L'explication de fond est que le gain de temps entre v et v+Δ vaut v120−v+Δ120=v(v+Δ)120Δ, une quantité dont le dénominateur croît comme le CARRÉ de la vitesse : le gain s'effondre donc en v21. Conséquence pratique et un peu contre-intuitive : rouler plus vite quand on roule déjà vite ne rapporte presque rien. Poussons le calcul : passer de 120 à 140 km/h ne ferait gagner que 120120−140120≈0,143 h, soit à peine 8,6 minutes, pour un risque et une consommation nettement accrus.
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Pour toi :
Exercice 5 : Problème : l'écart à la cible
3 réponses vérifiables
Une machine doit remplir des sachets à 50,0 g. Pour chaque sachet contrôlé, on note son écart à la cible : de combien de grammes sa masse s'en éloigne, qu'il soit trop lourd ou trop léger.
Masses relevées : 46, 48, 50, 52, 54 g • écarts : 4, 2, 0, 2, 4 g.
a) Placez les cinq points (masse ; écart) dans un repère. Quelle famille reconnaissez-vous, et à quels indices ?
b) Donnez la règle de l'écart en fonction de la masse m.
c) La norme impose un écart d'au plus 1,5 g. Résolvez l'inéquation et donnez l'intervalle de masses acceptables.
d) Pourquoi une fonction quadratique conviendrait-elle mal ici, alors qu'elle a aussi un minimum ?
d)Une parabole varie trop peu près du sommet et trop loin de lui ; l'écart est proportionnel à la distance
a)
Le nuage descend en LIGNE DROITE de 4 jusqu'à 0, puis remonte en ligne droite de 0 jusqu'à 4, symétriquement. Deux indices concordent pour identifier la famille : les branches sont rectilignes, et le point le plus bas est ANGULEUX, la courbe change de direction brusquement sans s'arrondir. C'est la signature de la VALEUR ABSOLUE. Numériquement, on peut le confirmer par les différences : elles valent −2, −2, puis +2, +2, donc constantes en valeur absolue et changeant de signe une seule fois.
b)
L'écart est la distance entre la masse obtenue et la cible 50, ce qui s'écrit directement e(m)=∣m−50∣. Contrôle sur les cinq relevés : ∣46−50∣=4 ✓, ∣48−50∣=2 ✓, ∣50−50∣=0 ✓, ∣52−50∣=2 ✓, ∣54−50∣=4 ✓. Le sommet est en (50;0) et le coefficient vaut a=1, ce qui traduit qu'un gramme d'écart en masse donne exactement un gramme d'écart mesuré.
c)
∣m−50∣≤1,5 se lit comme une condition de DISTANCE : la masse est à au plus 1,5 g de la cible. On l'écrit en encadrement, −1,5≤m−50≤1,5, puis on ajoute 50 partout : 48,5≤m≤51,5. Les masses acceptables sont donc celles de l'intervalle [48,5;51,5] g, un intervalle centré sur la cible et de largeur 3 g. On peut lire directement le résultat sans calcul : centre 50, rayon 1,5.
d)
Une parabole possède bien un minimum, mais il est ARRONDI, et c'est là que le modèle échouerait. Près du sommet, une parabole varie très lentement, si bien qu'un écart de masse de 1 g y produirait un écart mesuré presque nul ; loin du sommet, elle varie de plus en plus vite, et un écart de 4 g produirait un écart mesuré bien plus que quadruple. Or les données montrent le contraire : l'écart est exactement PROPORTIONNEL à la distance à la cible, 2 g d'un côté donnent 2, et 4 g donnent 4. Cette proportionnalité impose deux segments de droite et un sommet pointu, donc la valeur absolue. Contre-épreuve chiffrée : un modèle quadratique du type e(m)=c(m−50)2 calé sur le point (52;2) donnerait c=0,5, et prédirait en m=54 un écart de 0,5×16=8 g au lieu des 4 g mesurés ✗.
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Pour toi :
Partie B : Niveau examen (/50)
Exercice 6 : Problème : deux modèles pour la même population
8 réponses vérifiables
La population d'un quartier neuf, en plein chantier, est relevée chaque année, de t=0 à t=4 : 12,0 ; 15,6 ; 20,3 ; 26,4 ; 34,3 milliers.
Deux modèles sont proposés : P1(t)=12+5,6t et P2(t)=12(1,30)t.
a) Montrez que les rapports successifs sont constants et donnez leur valeur.
b) Calculez l'écart de chaque modèle à la mesure en t=4, puis en t=2. Que vaut une comparaison faite au seul point t=4 ?
c) Comparez les deux prévisions à t=10 ans. Que constatez-vous ?
d) Quel indice, dans le tableau SEUL, permettait de trancher dès le départ ?
Voir la correction
Réponses
a)Rapports ≈1,30
b)En t=4 : 0,1 et 0,03 ; en t=2 : 2,9 et 0,02. P1 ne colle qu'aux extrémités
c)68 contre 165,4 milliers : les modèles divergent en extrapolation
d)Les rapports constants ; les différences augmentent, ce qui exclut l'affine
a)
On calcule les rapports successifs : 12,015,6=1,300 ; 15,620,3=1,301 ; 20,326,4=1,300 ; 26,434,3=1,299. Ils sont constants aux arrondis près, et valent 1,30 : la population augmente de 30 % par an. C'est la signature exponentielle.
b)
P1(4)=12+5,6×4=12+22,4=34,4, contre 34,3 mesuré, soit un écart de 0,1. P2(4)=12×(1,30)4=12×2,8561=34,27, soit un écart de 0,03. Au seul point t=4, les deux modèles semblent donc se valoir. Mais P1 a été construit pour passer par les deux extrémités, t=0 et t=4 : le comparer là, c'est vérifier sa construction, pas le modèle. En t=2, l'écart se voit : P1(2)=12+11,2=23,2 contre 20,3 mesuré, soit 2,9 milliers, alors que P2(2)=12×1,69=20,28, à 0,02 près. Sur toute la plage, P1 s'écarte de 2,0, 2,9 et 2,4 milliers en t=1, 2 et 3 (jusqu'à 14 %), et P2 de moins de 0,04. Le graphique le montre : la droite passe au-dessus des trois points du milieu. Un modèle se juge sur TOUTES les mesures, jamais sur une seule.
c)
P1(10)=12+5,6×10=68,0 milliers. P2(10)=12×(1,30)10=12×13,786=165,4 milliers. Le second modèle prédit près de deux fois et demie le premier, un écart de près de 100000 habitants. Deux modèles qui coïncident au début et à la fin de la plage mesurée peuvent donc DIVERGER TOTALEMENT en extrapolation, et l'écart ne cesse de croître : à t=20, P1 donnerait 124 milliers et P2 plus de 2280 milliers. C'est la leçon centrale de l'exercice : on choisit le modèle sur TOUTES les mesures, et même le bon modèle ne vaut que près de la plage observée ; plus de deux millions d'habitants dans un quartier, c'est l'aveu qu'un chantier finit toujours par s'arrêter.
d)
Le rapport constant, et lui seul. Une croissance AFFINE se reconnaît à des DIFFÉRENCES constantes ; calculons-les ici : 15,6−12,0=3,6 ; 20,3−15,6=4,7 ; 26,4−20,3=6,1 ; 34,3−26,4=7,9. Elles augmentent nettement, ce qui EXCLUT le modèle affine dès la lecture du tableau. Ce sont les rapports qui sont constants, donc le modèle est exponentiel, et le choix pouvait être fait avant même de comparer les écarts. Retenez la démarche : on identifie la famille par la signature du tableau, PUIS on ajuste les paramètres, jamais l'inverse.
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Pour toi :
Exercice 7 : Problème : le pH et la concentration
3 réponses vérifiables
Un technicien mesure le pH de solutions acides dont il connaît la concentration en ions H+, notée [H+] et exprimée en mol/L.
Un technicien relève : [H+]=10−3 donne pH 3 ; 10−5 donne pH 5 ; 2×10−4 donne pH 3,70.
a) Quelle famille de fonctions relie le pH à la concentration ? Justifiez par la forme du tableau.
b) Le pH est défini par pH=−log10[H+]. Vérifiez cette règle sur le troisième relevé, puis calculez le pH d'une solution à [H+]=4,0×10−6 mol/L.
c) On dilue une solution dix fois. De combien varie son pH ? Justifiez par les lois des logarithmes.
a)Logarithmique : multiplicatif en entrée, additif en sortie
b)pH ≈5,40
c)+1 : log10c=logc−1
d)Quatorze ordres de grandeur : une échelle ordinaire les écraserait
a)
On lit le tableau en termes d'ORDRES DE GRANDEUR : quand la concentration est divisée par 100, en passant de 10−3 à 10−5, le pH n'augmente que de 2 unités, de 3 à 5. Une variation MULTIPLICATIVE de l'entrée donne donc une variation ADDITIVE de la sortie : c'est exactement la signature de la fonction LOGARITHMIQUE, et c'est la propriété log(ab)=loga+logb vue de l'extérieur. Une fonction affine ou rationnelle ne produirait jamais cette conversion du multiplicatif en additif.
b)
Vérification sur le troisième relevé : −log(2×10−4)=−(0,301−4)=3,70 ✓. Puis pH=−log10(4,0×10−6). On applique la loi du produit pour séparer : log(4,0×10−6)=log4,0+log10−6=0,602−6=−5,398. Donc pH=5,40. Contrôle de plausibilité, qui est immédiat une fois la méthode comprise : la concentration est comprise entre 10−6 et 10−5, donc le pH doit être compris entre 5 et 6 ✓, et plus près de 5, puisque log4,0≈0,60 dépasse 0,5 : sur une échelle logarithmique, 4 est plus près de 10 que de 1, parce que 4>10≈3,16 ✓.
c)
Diluer dix fois divise la concentration par 10 : la nouvelle concentration est 10[H+]. Le nouveau pH vaut −log(10[H+])=−(log[H+]−log10)=−log[H+]+1=pH+1. Le pH AUGMENTE donc d'une unité dans ce modèle, quelle que soit la concentration de départ. En chimie, la règle reste juste tant que la solution diluée reste nettement acide (pH obtenu inférieur à 6 environ) : près de la neutralité, l'eau fournit elle-même des ions H+, et une solution acide qu'on dilue s'approche de 7 sans le dépasser. C'est ce qui rend l'échelle si commode : chaque dilution par dix se traduit par un pas de 1, toujours le même.
d)
Les concentrations utiles en chimie s'étalent d'environ 1 mol/L à 10−14 mol/L, soit QUATORZE ordres de grandeur. Sur une échelle ordinaire graduée de 0 à 1, tout ce qui est inférieur à 10−2 serait écrasé contre l'origine et parfaitement indiscernable : on ne pourrait pas distinguer une solution à 10−5 d'une solution à 10−9, alors qu'elles diffèrent d'un facteur dix mille. L'échelle logarithmique convertit ces quatorze ordres de grandeur en une graduation régulière de 0 à 14, où chaque unité représente le même RAPPORT plutôt que la même différence. C'est la même raison qui a fait adopter l'échelle des décibels pour les sons et celle de Richter pour les séismes.
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Pour toi :
Exercice 8 : Problème : la distance de freinage
7 réponses vérifiables
Sur route sèche, la distance de freinage mesurée vaut : à 30 km/h, 4,4 m ; à 60 km/h, 17,5 m ; à 90 km/h, 39,4 m ; à 120 km/h, 70,0 m.
Le graphique ci-dessous représente les quatre mesures.
a) Les vitesses étant régulièrement espacées, calculez les différences secondes des distances, puis d/v2 pour chaque mesure. Quelle famille cela désigne-t-il ?
b) Écrivez le modèle et donnez la distance à 100 km/h.
c) On veut exprimer la vitesse à partir de la distance mesurée sur la chaussée. Écrivez la RÉCIPROQUE et précisez son domaine.
d) Un conducteur affirme : « à deux fois la vitesse, deux fois la distance ». Corrigez-le avec un calcul.
Voir la correction
Réponses
a)d/v2≈4,86×10−3 constant : quadratique
b)d=4,86×10−3v2 ; ≈48,6 m
c)v=205,8d≈14,3d, d≥0
d)Faux : 17,570=4, la distance quadruple
a)
Les vitesses avancent de 30 en 30 km/h, donc le test des différences s'applique. Différences des distances : 13,1 ; 21,9 ; 30,6, non constantes, le modèle n'est pas affine. Différences secondes : 8,8 et 8,7, constantes aux arrondis près : le modèle est QUADRATIQUE. Pour préciser sa forme, on calcule v2d : 9004,4=4,89×10−3 ; 360017,5=4,86×10−3 ; 810039,4=4,86×10−3 ; 1440070,0=4,86×10−3. Le rapport est CONSTANT : la quadratique n'a ni terme en v ni constante, elle est du type d=cv2. Contrôle croisé : au pas de 30, la différence seconde de cv2 vaut 2c×302=1800c≈8,75, ce qui redonne c≈4,86×10−3 ✓. On aurait pu s'en douter en observant que la distance est multipliée par environ 4 quand la vitesse double, ce qui est la signature d'un carré.
b)
d(v)=4,86×10−3v2, avec v en km/h et d en mètres. À 100 km/h : d=4,86×10−3×10000=48,6 m. Contrôle de plausibilité : cette valeur doit se situer entre les 39,4 m mesurés à 90 km/h et les 70,0 m à 120 km/h ✓, et plus près du premier puisque 100 est plus proche de 90 ✓.
c)
On inverse la relation. De d=4,86×10−3v2 on tire v2=4,86×10−3d, puis v=4,86×10−3d=205,8d≈14,3d. La réciproque est donc une fonction RACINE CARRÉE, définie pour d≥0. On ne garde que la racine POSITIVE, ce qui est le point de rigueur de la question : la quadratique n'a de réciproque que restreinte aux vitesses positives, où chaque distance correspond à une seule vitesse, et c'est cette restriction qui rend l'inversion possible. Application concrète : des traces de freinage de 25 m indiquent une vitesse d'environ 14,34×5≈71,7 km/h, calcul que font réellement les enquêteurs après un accident.
d)
L'affirmation est fausse, et le tableau la contredit directement. À 60 km/h la distance vaut 17,5 m ; à 120 km/h, soit deux fois plus vite, elle vaut 70,0 m. Or 17,570,0=4 : c'est QUATRE fois plus, pas deux. La raison tient à la forme du modèle : doubler v multiplie v2 par 22=4. Le même calcul se vérifie sur l'autre couple disponible, 30 et 60 km/h : 4,417,5=3,98≈4 ✓. Formulation à retenir, et c'est celle qu'utilisent les campagnes de sécurité routière : la distance de freinage croît comme le CARRÉ de la vitesse, si bien qu'un excès de 20 % en vitesse allonge le freinage de 44 %.
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Pour toi :
Exercice 9 : Problème : le modèle qui sort de son domaine
5 réponses vérifiables
Une culture de bactéries suit N(t)=500(1,45)t, avec t en heures, mesurée entre t=0 et t=6 h.
Le milieu de culture ne peut nourrir que 2,0×105 bactéries.
a) Calculez N(6) et vérifiez que le modèle est encore acceptable.
b) À quelle heure le modèle prédit-il d'atteindre la limite du milieu ?
c) Que prédit le modèle à t=24 h ? Commentez ce nombre.
d) Quelle allure la vraie courbe prend-elle après le seuil, et quelle famille du cours s'en approche le mieux ?
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Réponses
a)≈4650, soit 2,3 % de la capacité : acceptable
b)t≈16,1 h
c)≈3,7×106, absurde : extrapolation hors domaine
d)Plateau : k−act avec 0<c<1 (courbe logistique hors programme)
a)
N(6)=500×(1,45)6=500×9,294=4,64×103 bactéries. À comparer à la capacité du milieu, 2,0×105 : on n'en est qu'à 2,3 %. Le modèle est donc encore parfaitement acceptable sur toute la plage mesurée, la ressource n'est nulle part limitante ✓.
b)
On résout 500×(1,45)t=2,0×105, donc (1,45)t=5002,0×105=400. On passe au logarithme : t=log1,45log400=0,16142,602≈16,1 heures. C'est le moment où, selon le modèle, la culture saturerait son milieu. Notez que ce moment n'arrive que 2,7 fois plus tard que la fin des mesures (616,1≈2,7), alors que la population y sera 43 fois plus grande : c'est la brutalité caractéristique de la croissance exponentielle.
c)
N(24)=500×(1,45)24=500×7,45×103=3,7×106 bactéries, soit environ 19 fois ce que le milieu peut nourrir. Le nombre est ABSURDE au sens propre : il décrit une population que la ressource disponible ne peut physiquement pas soutenir. L'erreur n'est pas dans le calcul, qui est exact, mais dans l'usage : le modèle a été EXTRAPOLÉ très loin hors de son domaine de validité, lequel s'arrête au plus tard à la saturation trouvée en b), soit 16,1 h. Un modèle n'est valable que sur la plage où les hypothèses qui l'ont produit tiennent encore, ici l'abondance de nourriture.
d)
Après le seuil, la vraie courbe cesse de monter et s'APLATIT vers un plateau : la croissance ralentit à mesure que la nourriture se raréfie, puis s'arrête quand la capacité du milieu est atteinte. Parmi les familles du cours, celle qui s'en approche le mieux est l'exponentielle DÉCROISSANTE renversée, du type N(t)=k−act avec 0<c<1 : elle monte en ralentissant et possède une ASYMPTOTE HORIZONTALE y=k, qu'on placerait ici à la capacité 2,0×105. C'est exactement la structure du modèle du café de l'exercice 2, à ceci près qu'elle monte au lieu de descendre. La courbe réelle complète, exponentielle au début puis plateau à la fin, porte le nom de courbe LOGISTIQUE et n'est pas au programme, mais on peut en décrire les deux régimes avec les outils du cours.
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Pour toi :
Exercice 10 : Problème de synthèse : du tableau à la prévision
8 réponses vérifiables
Une entreprise relève le coût unitaire de production en fonction du nombre d'unités : 100 unités, 8,00 dollars ; 200, 5,00 dollars ; 400, 3,50 dollars ; 800, 2,75 dollars.
Le coût unitaire semble tendre vers une valeur plancher.
Le graphique ci-dessous représente les quatre relevés.
a) Calculez c−2,00 pour chaque relevé, puis le produit de cet écart par le nombre d'unités. Quelle famille obtenez-vous ?
b) Écrivez le modèle sous la forme c(n)=na+k et identifiez a et k.
c) Interprétez k et a en langage d'entreprise.
d) Combien d'unités faut-il produire pour que le coût unitaire descende sous 2,50 dollars ? Le seuil de 2,00 dollars est-il atteignable ?
On soustrait d'abord la valeur plancher soupçonnée, comme on l'a fait pour le café : c−2,00 vaut 6,00 ; 3,00 ; 1,50 ; 0,75. On multiplie ensuite chaque écart par le nombre d'unités : 100×6,00=600 ; 200×3,00=600 ; 400×1,50=600 ; 800×0,75=600. Le produit n(c−2) est CONSTANT et vaut 600 : la famille est RATIONNELLE avec une asymptote horizontale en 2,00. Notez la démarche en deux temps : le test du produit constant ne fonctionne que sur l'ÉCART À L'ASYMPTOTE, jamais sur la valeur brute, exactement comme le test du rapport constant à l'exercice 2.
b)
De n(c−2)=600 on tire c−2=n600, donc c(n)=n600+2,00. On identifie a=600 et k=2,00. Contrôle sur un relevé non utilisé pour l'ajustement : c(400)=400600+2=1,50+2=3,50 ✓, conforme au tableau.
c)
k=2,00 dollars est le coût VARIABLE par unité, c'est-à-dire la matière et la main-d'œuvre consommées par chaque exemplaire : il est incompressible et se paie autant de fois qu'on produit. a=600 dollars est le coût FIXE total, payé une seule fois quelle que soit la production, et le terme n600 représente sa RÉPARTITION sur les n unités. Plus on produit, plus ce coût fixe se dilue, ce que les économistes appellent l'économie d'échelle.
d)
On résout n600+2<2,50, donc n600<0,50. Comme n>0, on peut multiplier par n sans renverser : 600<0,50n, donc n>1200 unités. Il faut donc produire plus de 1200 unités. Contrôle aux bornes : c(1200)=1200600+2=0,50+2=2,50 exactement, et c(1201)≈2,4996<2,50 ✓. Quant au seuil de 2,00 dollars, il n'est JAMAIS atteignable : n600 est strictement positif pour tout n fini, donc c(n)>2,00 toujours. C'est une asymptote, et son sens économique est limpide : le coût fixe ne disparaît pas quand la production augmente, il se dilue seulement, et il faudrait une production infinie pour l'annuler. Ordre de grandeur pour finir : à 60000 unités le coût unitaire serait de 2,01 dollars, à un centime du plancher, et l'on voit qu'aller plus loin ne rapporterait plus rien.
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