Physique-chimie, Seconde • Exercices corrigés à Montréal

Exercices corrigés : molécules, mole et quantité de matière (Seconde)

Voici une série d'exercices corrigés de physique-chimie sur les molécules, la mole et la quantité de matière, au niveau de la classe de Seconde du programme français, tel qu'il est suivi au Lycée Marie de France et au Collège Stanislas à Montréal.

Le fil du chapitre : on ne compte jamais les molécules une par une, on pèse. La mole est exactement l'outil qui transforme une masse, mesurable sur une balance, en un nombre d'entités, lui totalement hors de portée. Toutes les formules du chapitre, n=mMn=\dfrac{m}{M}, n=NNAn=\dfrac{N}{N_A}, n=VVmn=\dfrac{V}{V_m} et c=nVc=\dfrac{n}{V}, disent la même chose : elles convertissent quelque chose de mesurable en quantité de matière.

L'exercice 9 est celui qui frappe le plus : l'air d'une salle de classe ordinaire pèse près de deux cents kilogrammes. Le calcul ne demande que le volume molaire et une masse molaire moyenne, et il rappelle qu'un gaz est de la matière ordinaire, simplement très dilatée.

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Ce chapitre fait partie de Physique-chimie en Seconde
Avant de commencer Fiche de révision : les pièges et la méthode de ce chapitre

Avant ce chapitre

Ces notions sont supposées acquises ici. Si le premier exercice résiste, le blocage vient presque toujours de l'une d'elles, pas du chapitre lui-même.

Remonter plus loin : la chaîne complète (4 chapitres) ↓

Le chemin de remédiation, du plus ancien au plus proche. Un élève qui reprend ce chapitre de zéro le reprend dans cet ordre.

  1. 1Constitution de la matière
  2. 2L'atome et la classification périodique
  3. 3Mélanges, solutions et dissolutionCinquième
  4. 4Atomes, molécules et transformations chimiquesQuatrième

Rappel de cours

  • Masse molaire d'une molécule : somme des masses molaires atomiques, chacune comptée autant de fois qu'il y a d'atomes. Valeurs en g/mol\mathrm{g/mol} : H=1,0\mathrm{H}=1{,}0, C=12,0\mathrm{C}=12{,}0, N=14,0\mathrm{N}=14{,}0, O=16,0\mathrm{O}=16{,}0, S=32,1\mathrm{S}=32{,}1, Cu=63,5\mathrm{Cu}=63{,}5.
  • De la masse à la quantité de matière : n=mMn=\dfrac{m}{M}, avec mm en grammes, MM en g/mol\mathrm{g/mol} et nn en moles.
  • Du nombre d'entités à la quantité de matière : n=NNAn=\dfrac{N}{N_A} avec NA=6,02×1023 mol1N_A=6{,}02\times 10^{23}\ \mathrm{mol^{-1}}.
  • Pour un gaz : n=VVmn=\dfrac{V}{V_m}, avec Vm=24,0 L/molV_m=24{,}0\ \mathrm{L/mol} dans les conditions usuelles. Ce volume molaire ne dépend pas du gaz.
  • Concentration en quantité de matière : c=nVc=\dfrac{n}{V} en mol/L\mathrm{mol/L}, à ne pas confondre avec la concentration en masse cm=mVc_m=\dfrac{m}{V} en g/L\mathrm{g/L}. Lien entre les deux : cm=c×Mc_m=c\times M.
  • Dilution : la quantité de matière de soluté ne change pas, donc ciVi=cfVfc_i V_i=c_f V_f. Le facteur de dilution est VfVi\dfrac{V_f}{V_i}.
  • Nombre de doublets d'une molécule : chaque atome complète son octet (son duet pour l'hydrogène) en formant autant de liaisons qu'il lui manque d'électrons.

Partie A : Les bases (/50)

Exercice 1 : Formules de Lewis et géométrie

Un atome forme autant de liaisons qu'il lui manque d'électrons pour compléter son octet, ou son duet pour l'hydrogène. Les électrons de valence restants s'apparient en doublets non liants.

Les quatre molécules ci-dessous sont représentées par leur formule de Lewis. Les traits en l'air au-dessus de O et de N sont des doublets non liants.

OHHeauHHHNammoniacHHHHCmethaneCOOdioxyde de carbone
  • a) Combien d'électrons de valence possèdent H, C, N et O ? Combien de liaisons chacun forme-t-il ?
  • b) Vérifiez, pour l'eau et pour l'ammoniac, que le nombre de doublets non liants représenté est le bon.
  • c) La molécule d'eau est coudée et la molécule de dioxyde de carbone est linéaire, alors que toutes deux comportent un atome central et deux atomes d'oxygène ou d'hydrogène. D'où vient la différence ?
  • d) Écrivez la formule de Lewis du dichlore Cl2\mathrm{Cl}_2 et du méthanol CH3OH\mathrm{CH}_3\mathrm{OH}.
  • e) Un élève propose la molécule CH5\mathrm{CH}_5. Pourquoi est-elle impossible ?

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Réponses

  • a) H : 1 électron, 1 liaison ; C : 4, 4 liaisons ; N : 5, 3 liaisons ; O : 6, 2 liaisons
  • b) Eau : 2 doublets non liants sur O ; ammoniac : 1 doublet non liant sur N
  • c) 4 groupes autour de O (coudée), 2 autour de C (linéaire) : les doublets non liants font la différence
  • d) ClCl\mathrm{Cl{-}Cl} avec 3 doublets non liants par atome ; H3COH\mathrm{H_3C{-}O{-}H} avec 2 doublets sur O
  • e) Le carbone ne forme que 4 liaisons

a) Hydrogène : 11 électron de valence, il forme 11 liaison. Carbone (1s22s22p21s^{2}\,2s^{2}\,2p^{2}) : 44 électrons de valence, il lui en manque 44, il forme 44 liaisons. Azote : 55 électrons de valence, il en manque 33, donc 33 liaisons. Oxygène : 66 électrons de valence, il en manque 22, donc 22 liaisons. La règle tient en une phrase : nombre de liaisons =8=8- (nombre d'électrons de valence), sauf pour l'hydrogène.

b) L'oxygène a 66 électrons de valence, dont 22 sont engagés dans les deux liaisons O-H. Il en reste 44, soit 22 doublets non liants : c'est bien ce que montre la figure. L'azote a 55 électrons de valence, 33 sont engagés dans les liaisons N-H, il en reste 22, soit 11 seul doublet non liant. La figure en montre deux traits côte à côte, qui représentent ce doublet unique dessiné avec ses deux électrons. Le contrôle général : liaisons ++ doublets non liants =4=4 autour d'un atome de la deuxième ligne.

c) De ce qui entoure l'atome central. Autour de l'oxygène de l'eau, il y a 22 liaisons et 22 doublets non liants, soit 44 groupes qui se repoussent et se placent en tétraèdre : les deux liaisons font alors un angle d'environ 104 104\ \mathrm{^\circ}, la molécule est coudée. Autour du carbone du dioxyde de carbone, il n'y a que 22 groupes, les deux doubles liaisons, et rien d'autre : elles s'écartent au maximum, à 180 180\ \mathrm{^\circ}, et la molécule est linéaire. Ce sont les doublets NON liants, invisibles dans la formule brute, qui font toute la différence.

d) Dichlore : chaque chlore a 77 électrons de valence, il lui en manque 11, donc une liaison simple ClCl\mathrm{Cl}-\mathrm{Cl}, et chaque atome garde 33 doublets non liants. Méthanol : le carbone fait 44 liaisons, trois vers des H et une vers l'oxygène ; l'oxygène fait ses 22 liaisons, l'une vers le carbone et l'autre vers le dernier H, et porte 22 doublets non liants. On écrit donc H3COH\mathrm{H}_3\mathrm{C}-\mathrm{O}-\mathrm{H}.

e) Parce que le carbone ne peut former que 44 liaisons : sa couche de valence est pleine avec 88 électrons, soit 44 doublets. Une cinquième liaison demanderait un neuvième et un dixième électron de valence, ce que la couche n=2n=2 ne peut pas accueillir. C'est pour la même raison que le méthane CH4\mathrm{CH}_4 existe et que CH3\mathrm{CH}_3 n'est pas une molécule stable : il lui manque au contraire une liaison.

Exercice 2 : Masses molaires

La masse molaire d'une molécule est la somme des masses molaires des atomes qui la composent.

Données en g/mol\mathrm{g/mol} : H=1,0\mathrm{H}=1{,}0, C=12,0\mathrm{C}=12{,}0, N=14,0\mathrm{N}=14{,}0, O=16,0\mathrm{O}=16{,}0, S=32,1\mathrm{S}=32{,}1, Cu=63,5\mathrm{Cu}=63{,}5.

  • a) Calculez la masse molaire de l'eau H2O\mathrm{H}_2\mathrm{O}, du dioxyde de carbone CO2\mathrm{CO}_2 et de l'ammoniac NH3\mathrm{NH}_3.
  • b) Calculez celle du glucose C6H12O6\mathrm{C}_6\mathrm{H}_{12}\mathrm{O}_6 et du saccharose C12H22O11\mathrm{C}_{12}\mathrm{H}_{22}\mathrm{O}_{11}.
  • c) Calculez celle du sulfate de cuivre CuSO4\mathrm{CuSO}_4, puis celle du même solide hydraté CuSO4,5H2O\mathrm{CuSO}_4,5\mathrm{H}_2\mathrm{O}.
  • d) Quelle masse d'eau apporte-t-on en pesant 10,0 g10{,}0\ \mathrm{g} de sulfate de cuivre hydraté ?
  • e) Un élève calcule la masse molaire du glucose en écrivant 6+12+6=24 g/mol6+12+6=24\ \mathrm{g/mol}. Expliquez son erreur et l'ordre de grandeur qu'elle produit.

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Réponses

  • a) 18,018{,}0 ; 44,044{,}0 ; 17,0 g/mol17{,}0\ \mathrm{g/mol}
  • b) Glucose 180,0180{,}0 ; saccharose 342,0 g/mol342{,}0\ \mathrm{g/mol}
  • c) 159,6159{,}6 et 249,6 g/mol249{,}6\ \mathrm{g/mol}
  • d) 3,61 g3{,}61\ \mathrm{g} d'eau
  • e) Il additionne les indices ; la vraie valeur est 180 g/mol180\ \mathrm{g/mol}, au moins 7272

a) Eau : 2×1,0+16,0=18,0 g/mol2\times 1{,}0+16{,}0=18{,}0\ \mathrm{g/mol}. Dioxyde de carbone : 12,0+2×16,0=44,0 g/mol12{,}0+2\times 16{,}0=44{,}0\ \mathrm{g/mol}. Ammoniac : 14,0+3×1,0=17,0 g/mol14{,}0+3\times 1{,}0=17{,}0\ \mathrm{g/mol}. Ces trois valeurs reviennent si souvent qu'il vaut mieux les connaître par coeur, elles servent de repère pour détecter une erreur de calcul.

b) Glucose : 6×12,0+12×1,0+6×16,0=72,0+12,0+96,0=180,0 g/mol6\times 12{,}0+12\times 1{,}0+6\times 16{,}0=72{,}0+12{,}0+96{,}0=180{,}0\ \mathrm{g/mol}. Saccharose : 12×12,0+22×1,0+11×16,0=144,0+22,0+176,0=342,0 g/mol12\times 12{,}0+22\times 1{,}0+11\times 16{,}0=144{,}0+22{,}0+176{,}0=342{,}0\ \mathrm{g/mol}. On remarque que le saccharose vaut presque deux glucoses, à une eau près : 2×18018=3422\times 180-18=342. Ce n'est pas une coïncidence, le saccharose est effectivement formé de deux sucres simples liés avec départ d'une molécule d'eau.

c) Sulfate de cuivre : 63,5+32,1+4×16,0=159,6 g/mol63{,}5+32{,}1+4\times 16{,}0=159{,}6\ \mathrm{g/mol}. Hydraté : on ajoute cinq molécules d'eau, 159,6+5×18,0=159,6+90,0=249,6 g/mol159{,}6+5\times 18{,}0=159{,}6+90{,}0=249{,}6\ \mathrm{g/mol}. La virgule dans l'écriture CuSO4,5H2O\mathrm{CuSO}_4,5\mathrm{H}_2\mathrm{O} n'est pas une virgule décimale, elle sépare le sel de ses molécules d'eau.

d) Dans 249,6 g249{,}6\ \mathrm{g} de solide hydraté, il y a 90,0 g90{,}0\ \mathrm{g} d'eau, soit une proportion 90,0249,6=0,361\dfrac{90{,}0}{249{,}6}=0{,}361. Pour 10,0 g10{,}0\ \mathrm{g} pesés, on apporte donc 3,61 g3{,}61\ \mathrm{g} d'eau, et seulement 6,39 g6{,}39\ \mathrm{g} de sulfate de cuivre. C'est un piège de laboratoire tout à fait réel : peser le solide hydraté comme s'il était anhydre conduit à une solution 36 %36\ \% trop diluée.

e) Il a additionné les INDICES au lieu de les utiliser comme multiplicateurs des masses molaires. Le nombre 2424 n'a aucun sens ici, il compte des atomes, pas des grammes par mole. L'ordre de grandeur suffit d'ailleurs à rejeter le résultat : une molécule de glucose contient 2424 atomes, dont six carbones à 12 g/mol12\ \mathrm{g/mol} chacun, elle ne peut donc pas peser moins que 72 g/mol72\ \mathrm{g/mol}. Prendre l'habitude de minorer ainsi avant de calculer évite beaucoup d'erreurs.

Exercice 3 : De la masse au nombre de molécules

Une mole d'entités contient NA=6,02×1023N_A=6{,}02\times 10^{23} entités. La masse molaire fait le lien entre la masse d'un échantillon et sa quantité de matière : n=mMn=\dfrac{m}{M}.

On dispose de 9,0 g9{,}0\ \mathrm{g} d'eau, soit environ deux cuillerées à café.

  • a) Calculez la quantité de matière d'eau contenue dans cet échantillon.
  • b) Combien de molécules d'eau cela représente-t-il ?
  • c) Combien d'atomes en tout ?
  • d) Si l'on comptait ces molécules au rythme d'un million par seconde, combien de temps faudrait-il ? Comparez à l'âge de l'Univers, environ 1414 milliards d'années.
  • e) Quelle masse d'ammoniac NH3\mathrm{NH}_3 contient le même nombre de molécules que ces 9,0 g9{,}0\ \mathrm{g} d'eau ?

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Réponses

  • a) n=0,50 moln=0{,}50\ \mathrm{mol}
  • b) 3,01×10233{,}01\times 10^{23} molécules
  • c) 9,03×10239{,}03\times 10^{23} atomes
  • d) 3,01×1017 s3{,}01\times 10^{17}\ \mathrm{s}, soit 9,6×1099{,}6\times 10^{9} ans
  • e) 8,5 g8{,}5\ \mathrm{g} d'ammoniac

a) M(H2O)=18,0 g/molM(\mathrm{H_2O})=18{,}0\ \mathrm{g/mol}, donc n=9,018,0=0,50 moln=\dfrac{9{,}0}{18{,}0}=0{,}50\ \mathrm{mol}. Une demi-mole, ce qui donne des nombres commodes pour la suite.

b) N=nNA=0,50×6,02×1023=3,01×1023N=n\,N_A=0{,}50\times 6{,}02\times 10^{23}=3{,}01\times 10^{23} molécules. Trois cent mille milliards de milliards de molécules dans deux cuillerées d'eau.

c) Chaque molécule d'eau contient 33 atomes, deux d'hydrogène et un d'oxygène : 3×3,01×1023=9,03×10233\times 3{,}01\times 10^{23}=9{,}03\times 10^{23} atomes, soit 1,5 mol1{,}5\ \mathrm{mol} d'atomes. Il faut toujours préciser de quelle entité on parle quand on annonce une quantité de matière, car 0,50 mol0{,}50\ \mathrm{mol} d'eau et 1,5 mol1{,}5\ \mathrm{mol} d'atomes décrivent le même échantillon.

d) Durée =3,01×1023106=3,01×1017 s=\dfrac{3{,}01\times 10^{23}}{10^{6}}=3{,}01\times 10^{17}\ \mathrm{s}. En années : 3,01×10173,15×107=9,6×109\dfrac{3{,}01\times 10^{17}}{3{,}15\times 10^{7}}=9{,}6\times 10^{9} ans, soit près de dix milliards d'années. On y passerait donc les deux tiers de l'âge de l'Univers pour compter les molécules de deux cuillerées d'eau. C'est exactement pourquoi la chimie pèse au lieu de compter.

e) Même nombre de molécules signifie même quantité de matière, soit 0,50 mol0{,}50\ \mathrm{mol}. La masse vaut alors m=nM=0,50×17,0=8,5 gm=n\,M=0{,}50\times 17{,}0=8{,}5\ \mathrm{g}. Un peu moins que les 9,0 g9{,}0\ \mathrm{g} d'eau, simplement parce qu'une molécule d'ammoniac est un peu plus légère qu'une molécule d'eau. Comparer des masses ne dit rien sur les nombres de molécules tant qu'on n'a pas divisé par les masses molaires.

Exercice 4 : Le volume molaire des gaz

Dans les conditions usuelles d'un laboratoire, une mole de n'importe quel gaz occupe le même volume : Vm=24,0 L/molV_m=24{,}0\ \mathrm{L/mol}.

Le diagramme ci-dessous donne la masse d'une mole de quelques gaz.

H22He4N228O232CO244010203040masse de 1 mol (g)
  • a) Quel volume occupe 1,0 mol1{,}0\ \mathrm{mol} de dioxyde de carbone ? Et 1,0 mol1{,}0\ \mathrm{mol} de dihydrogène ?
  • b) Calculez la masse volumique du dioxyde de carbone, puis celle du dihydrogène, en g/L\mathrm{g/L}.
  • c) Un ballon de baudruche contient 2,4 L2{,}4\ \mathrm{L} d'hélium. Quelle quantité de matière et quelle masse d'hélium contient-il, sachant que M(He)=4,0 g/molM(\mathrm{He})=4{,}0\ \mathrm{g/mol} ?
  • d) Le même ballon rempli d'air (M=29 g/molM=29\ \mathrm{g/mol} en moyenne) pèserait combien ? Expliquez pourquoi le ballon d'hélium s'envole.
  • e) Deux ballons identiques contiennent l'un du dioxygène, l'autre du dioxyde de carbone, dans les mêmes conditions. Lequel contient le plus de molécules ?

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Réponses

  • a) 24,0 L24{,}0\ \mathrm{L} dans les deux cas
  • b) 1,83 g/L1{,}83\ \mathrm{g/L} et 0,083 g/L0{,}083\ \mathrm{g/L}
  • c) 0,10 mol0{,}10\ \mathrm{mol} ; 0,40 g0{,}40\ \mathrm{g}
  • d) 2,9 g2{,}9\ \mathrm{g} : l'air déplacé est plus lourd que l'hélium
  • e) Le même nombre de molécules

a) Les deux occupent 24,0 L24{,}0\ \mathrm{L}. C'est le point remarquable du chapitre : le volume molaire ne dépend PAS de la nature du gaz. Une mole de dihydrogène, molécules minuscules, et une mole de dioxyde de carbone, molécules vingt-deux fois plus lourdes, occupent le même volume, parce qu'un gaz est essentiellement du vide et que seul compte le NOMBRE de molécules.

b) Masse volumique =MVm=\dfrac{M}{V_m}. Dioxyde de carbone : 44,024,0=1,83 g/L\dfrac{44{,}0}{24{,}0}=1{,}83\ \mathrm{g/L}. Dihydrogène : 2,024,0=0,083 g/L\dfrac{2{,}0}{24{,}0}=0{,}083\ \mathrm{g/L}. Le rapport des masses volumiques est 2222, exactement le rapport des masses molaires, puisque le volume se simplifie.

c) n=VVm=2,424,0=0,10 moln=\dfrac{V}{V_m}=\dfrac{2{,}4}{24{,}0}=0{,}10\ \mathrm{mol}, et m=nM=0,10×4,0=0,40 gm=n\,M=0{,}10\times 4{,}0=0{,}40\ \mathrm{g}. Un ballon de baudruche gonflé contient donc moins d'un demi-gramme d'hélium.

d) Avec de l'air : m=0,10×29=2,9 gm=0{,}10\times 29=2{,}9\ \mathrm{g}, soit sept fois plus. Le ballon d'hélium s'envole parce qu'il déplace un volume d'air qui pèse 2,9 g2{,}9\ \mathrm{g} alors que son contenu n'en pèse que 0,400{,}40 : la poussée d'Archimède l'emporte sur le poids. Ce n'est donc pas l'hélium qui « tire vers le haut », c'est l'air environnant, plus lourd, qui pousse le ballon hors de lui.

e) Le même nombre. Volumes égaux et conditions identiques donnent des quantités de matière égales, donc des nombres de molécules égaux : c'est encore le volume molaire, indépendant du gaz. En revanche le ballon de dioxyde de carbone est nettement plus lourd, puisque chacune de ses molécules pèse 4444 contre 3232.

Exercice 5 : Concentration en quantité de matière

Une solution est caractérisée par sa concentration en quantité de matière c=nVc=\dfrac{n}{V}, en mol/L\mathrm{mol/L}, ou par sa concentration en masse cm=mVc_m=\dfrac{m}{V}, en g/L\mathrm{g/L}.

On dissout 5,85 g5{,}85\ \mathrm{g} de chlorure de sodium NaCl\mathrm{NaCl} (M=58,5 g/molM=58{,}5\ \mathrm{g/mol}) dans de l'eau, et on complète jusqu'à 500 mL500\ \mathrm{mL} de solution.

  • a) Calculez la quantité de matière de chlorure de sodium dissous.
  • b) Calculez la concentration en quantité de matière, puis la concentration en masse.
  • c) Vérifiez la relation cm=c×Mc_m=c\times M sur ces valeurs.
  • d) Le soluté est dissocié en ions Na+\mathrm{Na}^{+} et Cl\mathrm{Cl}^{-}. Donnez la concentration de chaque ion.
  • e) On prélève 50,0 mL50{,}0\ \mathrm{mL} de cette solution. Quelle est la concentration de ce prélèvement ? Quelle quantité de matière contient-il ?

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Réponses

  • a) n=0,100 moln=0{,}100\ \mathrm{mol}
  • b) c=0,200 mol/Lc=0{,}200\ \mathrm{mol/L} ; cm=11,7 g/Lc_m=11{,}7\ \mathrm{g/L}
  • c) 0,200×58,5=11,7 g/L0{,}200\times 58{,}5=11{,}7\ \mathrm{g/L}
  • d) [Na+]=[Cl]=0,200 mol/L[\mathrm{Na^+}]=[\mathrm{Cl^-}]=0{,}200\ \mathrm{mol/L}
  • e) 0,200 mol/L0{,}200\ \mathrm{mol/L} ; n=1,00×102 moln=1{,}00\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}

a) n=mM=5,8558,5=0,100 moln=\dfrac{m}{M}=\dfrac{5{,}85}{58{,}5}=0{,}100\ \mathrm{mol}.

b) Le volume doit être en litres : 500 mL=0,500 L500\ \mathrm{mL}=0{,}500\ \mathrm{L}. Donc c=0,1000,500=0,200 mol/Lc=\dfrac{0{,}100}{0{,}500}=0{,}200\ \mathrm{mol/L}, et cm=5,850,500=11,7 g/Lc_m=\dfrac{5{,}85}{0{,}500}=11{,}7\ \mathrm{g/L}.

c) c×M=0,200×58,5=11,7 g/Lc\times M=0{,}200\times 58{,}5=11{,}7\ \mathrm{g/L}, ce qui est bien cmc_m. La relation n'est pas une formule de plus à mémoriser : elle vient simplement de m=nMm=n\,M divisé des deux côtés par le volume. Comprendre cela évite de la retenir à l'envers, erreur qui donne des concentrations mille fois trop grandes ou trop petites.

d) Chaque unité NaCl\mathrm{NaCl} libère un ion sodium et un ion chlorure, donc [Na+]=[Cl]=0,200 mol/L[\mathrm{Na}^{+}]=[\mathrm{Cl}^{-}]=0{,}200\ \mathrm{mol/L}. Si le soluté avait été CaCl2\mathrm{CaCl}_2, la concentration en ions chlorure aurait été le double de celle du soluté : c'est l'indice de la formule qui décide, jamais l'intuition.

e) La concentration ne change pas : 0,200 mol/L0{,}200\ \mathrm{mol/L}. Une solution est homogène, prélever une partie ne modifie ni la composition ni la concentration, exactement comme une gorgée de sirop a le même goût que le reste du verre. Ce qui change, c'est la quantité de matière prélevée : n=cV=0,200×0,0500=1,00×102 moln=c\,V=0{,}200\times 0{,}0500=1{,}00\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}, soit le dixième du total. Confondre concentration et quantité de matière est l'erreur la plus fréquente de tout le chapitre.

Partie B : Problèmes et raisonnement (/50)

Exercice 6 : Le sucre d'une canette

Une canette de boisson gazeuse de 355 mL355\ \mathrm{mL} contient 39 g39\ \mathrm{g} de sucre, assimilé à du saccharose C12H22O11\mathrm{C}_{12}\mathrm{H}_{22}\mathrm{O}_{11}, de masse molaire 342 g/mol342\ \mathrm{g/mol}.

Un morceau de sucre du commerce pèse 4,0 g4{,}0\ \mathrm{g}.

  • a) À combien de morceaux de sucre correspondent les 39 g39\ \mathrm{g} ?
  • b) Calculez la quantité de matière de saccharose, puis le nombre de molécules.
  • c) Calculez la concentration en quantité de matière du sucre dans la boisson.
  • d) L'Organisation mondiale de la santé recommande de ne pas dépasser 25 g25\ \mathrm{g} de sucres ajoutés par jour. Quelle fraction de canette cela représente-t-il ?
  • e) Une boisson « zéro » contient 0,18 g0{,}18\ \mathrm{g} d'aspartame (M=294 g/molM=294\ \mathrm{g/mol}) pour la même canette. Comparez les nombres de molécules et commentez.

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  • a) Près de 10 morceaux (9,75)
  • b) 0,114 mol0{,}114\ \mathrm{mol} ; 6,9×10226{,}9\times 10^{22} molécules
  • c) c0,32 mol/Lc\approx 0{,}32\ \mathrm{mol/L}
  • d) 0,640{,}64, environ deux tiers de canette
  • e) 3,7×10203{,}7\times 10^{20} molécules, environ 190190 fois moins

a) 394,0=9,75\dfrac{39}{4{,}0}=9{,}75, soit près de dix morceaux de sucre dans une seule canette. Ce calcul d'une ligne est souvent plus parlant qu'un long discours, et c'est exactement pour cela qu'il figure sur les campagnes de santé publique.

b) n=39342=0,114 moln=\dfrac{39}{342}=0{,}114\ \mathrm{mol}. Nombre de molécules : N=0,114×6,02×1023=6,9×1022N=0{,}114\times 6{,}02\times 10^{23}=6{,}9\times 10^{22}.

c) V=355 mL=0,355 LV=355\ \mathrm{mL}=0{,}355\ \mathrm{L}, donc c=0,1140,355=0,32 mol/Lc=\dfrac{0{,}114}{0{,}355}=0{,}32\ \mathrm{mol/L}. En concentration massique, cela fait 390,355=110 g/L\dfrac{39}{0{,}355}=110\ \mathrm{g/L}, une valeur à comparer à celle d'un sirop de grenadine, autour de 600 g/L600\ \mathrm{g/L} avant dilution.

d) 2539=0,64\dfrac{25}{39}=0{,}64, soit environ les deux tiers d'une canette. Une seule canette dépasse donc de moitié la recommandation quotidienne, et ce sans compter les autres sources de sucres ajoutés de la journée.

e) Quantité de matière d'aspartame : n=0,18294=6,1×104 moln=\dfrac{0{,}18}{294}=6{,}1\times 10^{-4}\ \mathrm{mol}, soit 3,7×10203{,}7\times 10^{20} molécules. Le rapport avec le saccharose est 0,1146,1×104190\dfrac{0{,}114}{6{,}1\times 10^{-4}}\approx 190 : il y a presque deux cents fois moins de molécules d'édulcorant, et pourtant le goût sucré est comparable. C'est que le pouvoir sucrant ne se mesure pas en nombre de molécules mais en intensité de l'interaction avec les récepteurs de la langue, et l'aspartame y est environ deux cents fois plus efficace que le saccharose. L'accord entre ces deux facteurs 200200 n'est pas fortuit, c'est ainsi que l'industriel a dosé sa boisson.

Exercice 7 : Le butane d'un briquet

Un briquet contient 4,0 g4{,}0\ \mathrm{g} de butane C4H10\mathrm{C}_4\mathrm{H}_{10}, stocké sous forme liquide sous faible pression.

Données : M(C)=12,0 g/molM(\mathrm{C})=12{,}0\ \mathrm{g/mol}, M(H)=1,0 g/molM(\mathrm{H})=1{,}0\ \mathrm{g/mol}, Vm=24,0 L/molV_m=24{,}0\ \mathrm{L/mol}, masse volumique du butane liquide ρ=0,60 g/mL\rho=0{,}60\ \mathrm{g/mL}.

  • a) Calculez la masse molaire du butane, puis la quantité de matière contenue dans le briquet.
  • b) Quel volume ce butane occuperait-il à l'état gazeux ?
  • c) Quel volume occupe-t-il à l'état liquide dans le briquet ? Calculez le rapport des deux volumes.
  • d) Combien de molécules de butane le briquet contient-il ?
  • e) Le passage de l'état liquide à l'état gazeux est-il une transformation chimique ? Justifiez en une phrase à partir des molécules.

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  • a) M=58,0 g/molM=58{,}0\ \mathrm{g/mol} ; n=6,9×102 moln=6{,}9\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}
  • b) 1,66 L1{,}66\ \mathrm{L}
  • c) 6,7 mL6{,}7\ \mathrm{mL} ; rapport 250\approx 250
  • d) 4,2×10224{,}2\times 10^{22} molécules
  • e) Non : transformation physique, les molécules restent intactes

a) M=4×12,0+10×1,0=48,0+10,0=58,0 g/molM=4\times 12{,}0+10\times 1{,}0=48{,}0+10{,}0=58{,}0\ \mathrm{g/mol}. Donc n=4,058,0=6,9×102 moln=\dfrac{4{,}0}{58{,}0}=6{,}9\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}.

b) V=nVm=6,9×102×24,0=1,66 LV=n\,V_m=6{,}9\times 10^{-2}\times 24{,}0=1{,}66\ \mathrm{L}. Près de deux litres de gaz sont enfermés dans un briquet de poche.

c) Vliq=mρ=4,00,60=6,7 mLV_{liq}=\dfrac{m}{\rho}=\dfrac{4{,}0}{0{,}60}=6{,}7\ \mathrm{mL}, ce qui correspond bien à la taille du réservoir visible. Rapport : 16606,7250\dfrac{1660}{6{,}7}\approx 250. Le gaz occupe environ deux cent cinquante fois plus de place que le liquide, et c'est exactement pour cela qu'on liquéfie les gaz combustibles avant de les transporter, du briquet à la bonbonne de propane du barbecue.

d) N=nNA=6,9×102×6,02×1023=4,2×1022N=n\,N_A=6{,}9\times 10^{-2}\times 6{,}02\times 10^{23}=4{,}2\times 10^{22} molécules.

e) Non, c'est une transformation PHYSIQUE : les molécules de butane restent des molécules de butane, seule leur organisation change, serrées dans le liquide et très espacées dans le gaz. Aucune liaison n'est rompue à l'intérieur des molécules. La transformation chimique, elle, a lieu à la sortie du briquet, quand le butane brûle dans le dioxygène et devient du dioxyde de carbone et de l'eau.

Exercice 8 : Cinq affirmations à corriger

Chacune des cinq affirmations suivantes est fausse. Pour chacune, dites où est l'erreur et donnez l'énoncé correct.

  • a) « Une mole de fer et une mole de plomb, c'est la même masse. »
  • b) « Une mole de dihydrogène occupe moins de place qu'une mole de dioxyde de carbone, puisque ses molécules sont plus petites. »
  • c) « Si je prélève la moitié d'une solution, sa concentration est divisée par deux. »
  • d) « La concentration en masse et la concentration en quantité de matière, c'est la même chose exprimée dans deux unités. »
  • e) « Dans une solution de chlorure de calcium CaCl2\mathrm{CaCl}_2 à 0,10 mol/L0{,}10\ \mathrm{mol/L}, tous les ions sont à 0,10 mol/L0{,}10\ \mathrm{mol/L}. »

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  • a) Même nombre d'atomes, masses différentes
  • b) Même volume molaire pour tous les gaz
  • c) Concentration inchangée, quantité de matière divisée par deux
  • d) Liées par cm=c×Mc_m=c\times M
  • e) [Ca2+]=0,10[\mathrm{Ca^{2+}}]=0{,}10 et [Cl]=0,20 mol/L[\mathrm{Cl^-}]=0{,}20\ \mathrm{mol/L}

a) Faux : une mole, c'est le même NOMBRE d'entités, pas la même masse. Une mole de fer pèse 55,8 g55{,}8\ \mathrm{g}, une mole de plomb 207 g207\ \mathrm{g}, parce que leurs atomes n'ont pas la même masse. Énoncé correct : une mole de fer et une mole de plomb contiennent le même nombre d'atomes.

b) Faux : le volume molaire d'un gaz ne dépend pas de la nature du gaz, il vaut 24,0 L/mol24{,}0\ \mathrm{L/mol} pour les deux dans les mêmes conditions. Dans un gaz, les molécules sont si éloignées les unes des autres que leur taille propre ne compte pas. Énoncé correct : les deux occupent le même volume, mais la masse de ce volume diffère.

c) Faux : une solution est homogène, un prélèvement a exactement la même concentration que le tout. Ce qui est divisé par deux, c'est la quantité de matière et la masse de soluté prélevées. Énoncé correct : la concentration est inchangée, la quantité de matière est divisée par deux.

d) Faux : ce ne sont pas les mêmes grandeurs. cmc_m est une masse par litre, cc un nombre de moles par litre, et le passage de l'une à l'autre demande la masse molaire : cm=c×Mc_m=c\times M. Deux solutions de même cc n'ont pas la même cmc_m si les solutés diffèrent. Énoncé correct : elles sont liées par la masse molaire, elles ne sont pas identiques.

e) Faux : la formule CaCl2\mathrm{CaCl}_2 montre que chaque entité libère UN ion calcium et DEUX ions chlorure. On a donc [Ca2+]=0,10 mol/L[\mathrm{Ca}^{2+}]=0{,}10\ \mathrm{mol/L} mais [Cl]=0,20 mol/L[\mathrm{Cl}^{-}]=0{,}20\ \mathrm{mol/L}. Énoncé correct : la concentration d'un ion se lit sur l'indice de la formule.

Exercice 9 : L'air d'une salle de classe

Une salle de classe mesure 8,0 m8{,}0\ \mathrm{m} de long, 6,0 m6{,}0\ \mathrm{m} de large et 3,0 m3{,}0\ \mathrm{m} de haut.

L'air y est un mélange de dioxygène (21 %21\ \% en quantité de matière) et de diazote (79 %79\ \%), de masse molaire moyenne M=29,0 g/molM=29{,}0\ \mathrm{g/mol}. On prend Vm=24,0 L/molV_m=24{,}0\ \mathrm{L/mol} et NA=6,02×1023 mol1N_A=6{,}02\times 10^{23}\ \mathrm{mol^{-1}}.

8,0 m3,0 m6,0 m
  • a) Calculez le volume de la salle en litres.
  • b) Calculez la quantité de matière de gaz qu'elle contient.
  • c) Déduisez-en la masse d'air de la salle. Commentez le résultat.
  • d) Calculez la quantité de matière, puis la masse, de dioxygène présente.
  • e) Un élève au repos consomme environ 0,80 mol0{,}80\ \mathrm{mol} de dioxygène par heure. En combien de temps une classe de 2525 élèves consommerait-elle un dixième du dioxygène de la salle, portes et fenêtres fermées ?

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  • a) 1,44×105 L1{,}44\times 10^{5}\ \mathrm{L}
  • b) 6,0×103 mol6{,}0\times 10^{3}\ \mathrm{mol}
  • c) 174 kg174\ \mathrm{kg}
  • d) 1,26×103 mol1{,}26\times 10^{3}\ \mathrm{mol} ; 40 kg40\ \mathrm{kg}
  • e) 6,3 h6{,}3\ \mathrm{h}

a) V=8,0×6,0×3,0=144 m3V=8{,}0\times 6{,}0\times 3{,}0=144\ \mathrm{m^{3}}. Comme 1 m3=1000 L1\ \mathrm{m^{3}}=1000\ \mathrm{L}, cela fait V=1,44×105 LV=1{,}44\times 10^{5}\ \mathrm{L}. Cette conversion est le point de passage obligé du problème, et l'oublier fait perdre un facteur mille.

b) n=VVm=1,44×10524,0=6,0×103 moln=\dfrac{V}{V_m}=\dfrac{1{,}44\times 10^{5}}{24{,}0}=6{,}0\times 10^{3}\ \mathrm{mol}, soit six mille moles de gaz.

c) m=nM=6,0×103×29,0=1,74×105 g=174 kgm=n\,M=6{,}0\times 10^{3}\times 29{,}0=1{,}74\times 10^{5}\ \mathrm{g}=174\ \mathrm{kg}. L'air de la salle pèse donc autant que deux adultes, alors qu'on ne le sent pas du tout. On ne le sent pas parce qu'il nous entoure et nous pousse de tous les côtés à la fois, mais il a bien une masse, et c'est ce qui rend possibles le vent, les ailes d'avion et la poussée d'Archimède.

d) n(O2)=0,21×6,0×103=1,26×103 moln(\mathrm{O_2})=0{,}21\times 6{,}0\times 10^{3}=1{,}26\times 10^{3}\ \mathrm{mol}. Masse : m=1,26×103×32,0=4,0×104 g=40 kgm=1{,}26\times 10^{3}\times 32{,}0=4{,}0\times 10^{4}\ \mathrm{g}=40\ \mathrm{kg} de dioxygène.

e) Un dixième du dioxygène représente 126 mol126\ \mathrm{mol}. La classe consomme 25×0,80=20 mol25\times 0{,}80=20\ \mathrm{mol} par heure, donc la durée vaut 12620=6,3 h\dfrac{126}{20}=6{,}3\ \mathrm{h}. Autrement dit, l'appauvrissement en dioxygène n'est pas ce qui rend une salle irrespirable au bout d'une heure : c'est l'accumulation de dioxyde de carbone et d'humidité, bien plus rapide à devenir gênante. Le calcul sert précisément à écarter une explication intuitive mais fausse.

Exercice 10 : Préparer puis diluer une solution

On veut préparer V=250 mLV=250\ \mathrm{mL} de solution de sulfate de cuivre de concentration c=0,100 mol/Lc=0{,}100\ \mathrm{mol/L}, à partir du solide hydraté CuSO4,5H2O\mathrm{CuSO}_4,5\mathrm{H}_2\mathrm{O} de masse molaire 249,6 g/mol249{,}6\ \mathrm{g/mol}.

On dispose de la verrerie ci-dessous.

becherfiole 250 mLpipette 10 mLtrait de jauge
  • a) Calculez la quantité de matière de sulfate de cuivre nécessaire, puis la masse de solide à peser.
  • b) Décrivez le protocole en quatre étapes, en nommant la verrerie utilisée à chaque fois.
  • c) On prélève 10,0 mL10{,}0\ \mathrm{mL} de cette solution mère et on complète à 100,0 mL100{,}0\ \mathrm{mL}. Calculez la concentration de la solution fille et le facteur de dilution.
  • d) Donnez la concentration des ions Cu2+\mathrm{Cu}^{2+} et SO42\mathrm{SO}_4^{2-} dans la solution fille.
  • e) Un élève complète la fiole jaugée jusqu'au trait AVANT que le solide ne soit entièrement dissous, puis agite. La concentration finale est-elle fausse ? Et s'il avait au contraire versé la solution mère dans une fiole encore humide ?

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  • a) n=2,50×102 moln=2{,}50\times 10^{-2}\ \mathrm{mol} ; m=6,24 gm=6{,}24\ \mathrm{g}
  • b) Peser, dissoudre dans un bécher, verser et rincer dans la fiole jaugée de 250 mL, compléter au trait et homogénéiser
  • c) cf=1,00×102 mol/Lc_f=1{,}00\times 10^{-2}\ \mathrm{mol/L} ; facteur 1010
  • d) [Cu2+]=[SO42]=1,00×102 mol/L[\mathrm{Cu^{2+}}]=[\mathrm{SO_4^{2-}}]=1{,}00\times 10^{-2}\ \mathrm{mol/L}
  • e) Pas d'erreur dans les deux cas, pourvu que la dissolution soit complète et le trait respecté

a) n=cV=0,100×0,250=2,50×102 moln=c\,V=0{,}100\times 0{,}250=2{,}50\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}. Masse à peser : m=nM=2,50×102×249,6=6,24 gm=n\,M=2{,}50\times 10^{-2}\times 249{,}6=6{,}24\ \mathrm{g}. C'est bien la masse molaire du solide HYDRATÉ qu'il faut utiliser, puisque c'est ce solide-là qu'on pose sur la balance. Utiliser 159,6159{,}6 donnerait 3,99 g3{,}99\ \mathrm{g} et une solution 36 %36\ \% trop diluée.

b) Étape 1 : peser 6,24 g6{,}24\ \mathrm{g} de solide sur une balance, dans une coupelle ou un bécher taré. Étape 2 : dissoudre dans un bécher avec un peu d'eau distillée, en agitant. Étape 3 : verser dans la fiole jaugée de 250 mL250\ \mathrm{mL}, puis rincer le bécher deux ou trois fois en versant les eaux de rinçage dans la fiole, sans quoi une partie du soluté resterait dans le bécher. Étape 4 : compléter avec de l'eau distillée jusqu'au trait de jauge, boucher et homogénéiser en retournant plusieurs fois. Le trait de jauge se lit au bas du ménisque, à hauteur des yeux.

c) La quantité de matière prélevée se conserve : ciVi=cfVfc_i V_i=c_f V_f, donc cf=0,100×10,0100,0=1,00×102 mol/Lc_f=\dfrac{0{,}100\times 10{,}0}{100{,}0}=1{,}00\times 10^{-2}\ \mathrm{mol/L}. Facteur de dilution : VfVi=100,010,0=10\dfrac{V_f}{V_i}=\dfrac{100{,}0}{10{,}0}=10, et la concentration est bien divisée par 1010.

d) Chaque unité CuSO4\mathrm{CuSO}_4 libère un ion cuivre et un ion sulfate : [Cu2+]=[SO42]=1,00×102 mol/L[\mathrm{Cu}^{2+}]=[\mathrm{SO}_4^{2-}]=1{,}00\times 10^{-2}\ \mathrm{mol/L}. On vérifie l'électroneutralité : 2×1022\times 10^{-2} mole de charges positives par litre et autant de négatives.

e) Dans le premier cas, non : toute la matière pesée est dans la fiole et le volume final est bien celui du trait de jauge, donc cc est correcte une fois la dissolution achevée, à condition d'agiter jusqu'à disparition complète du solide. La seule difficulté est de vérifier la dissolution, plus lente dans une fiole étroite. Dans le second cas non plus, il n'y a pas d'erreur : quelques millilitres d'eau distillée déjà présents seront de toute façon comptés dans le volume total, puisqu'on complète jusqu'au trait. La règle générale à retenir est celle-ci : de l'eau supplémentaire n'est jamais grave tant qu'on ajuste au trait à la fin, mais du soluté perdu, lui, est irrattrapable. C'est pourquoi on rince le bécher et jamais la fiole avec la solution.

Partie C : les classiques (/50)

Exercice 11 : Énergie de liaison et stabilité des molécules

L'énergie de liaison est l'énergie qu'il faut FOURNIR pour rompre une mole de liaisons entre deux atomes, à l'état gazeux.

Énergies de liaison, en kJ/mol\mathrm{kJ/mol} : HH\mathrm{H{-}H} : 436436 ; ClCl\mathrm{Cl{-}Cl} : 243243 ; CH\mathrm{C{-}H} : 413413 ; OH\mathrm{O{-}H} : 463463 ; C=O\mathrm{C{=}O} : 745745 ; NN\mathrm{N{\equiv}N} : 945945. On prendra NA=6,02×1023 mol1N_A=6{,}02\times 10^{23}\ \mathrm{mol^{-1}}.

  • a) Quelle énergie faut-il fournir pour rompre toutes les liaisons d'une mole de méthane CH4\mathrm{CH_4} ?
  • b) Déduisez-en l'énergie nécessaire pour rompre toutes les liaisons d'UNE seule molécule de méthane, en joules.
  • c) Même question qu'en a) pour une mole d'eau H2O\mathrm{H_2O}, puis pour une mole de dioxyde de carbone, dont la formule de Lewis est O=C=O\mathrm{O{=}C{=}O}.
  • d) Classez les liaisons HH\mathrm{H{-}H}, ClCl\mathrm{Cl{-}Cl} et NN\mathrm{N{\equiv}N} de la plus facile à la plus difficile à rompre. Quel lien voyez-vous avec le nombre de doublets liants ?
  • e) Le diazote, qui compose près de quatre cinquièmes de l'air, réagit très difficilement. Proposez une explication.

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  • a) 1652 kJ1652\ \mathrm{kJ}
  • b) 2,74×1018 J2{,}74\times 10^{-18}\ \mathrm{J}
  • c) Eau : 926 kJ926\ \mathrm{kJ} ; dioxyde de carbone : 1490 kJ1490\ \mathrm{kJ}
  • d) ClCl<HH<NN\mathrm{Cl{-}Cl}<\mathrm{H{-}H}<\mathrm{N{\equiv}N} : plus de doublets liants, liaison plus solide
  • e) Sa triple liaison est très difficile à rompre

a) Le méthane contient 44 liaisons CH\mathrm{C{-}H} : E=4×413=1652 kJE=4\times 413=1652\ \mathrm{kJ} pour une mole de molécules.

b) Une mole contient NAN_A molécules : E1=1652×1036,02×10232,74×1018 JE_1=\dfrac{1652\times 10^{3}}{6{,}02\times 10^{23}}\approx 2{,}74\times 10^{-18}\ \mathrm{J}. Le passage aux joules est obligatoire avant de diviser, sinon le résultat est mille fois trop petit.

c) L'eau contient 22 liaisons OH\mathrm{O{-}H} : 2×463=926 kJ2\times 463=926\ \mathrm{kJ}. Le dioxyde de carbone contient 22 DOUBLES liaisons C=O\mathrm{C{=}O} : 2×745=1490 kJ2\times 745=1490\ \mathrm{kJ}. On compte les liaisons sur la formule de Lewis, jamais sur la formule brute, qui ne dit pas si une liaison est simple ou double.

d) ClCl\mathrm{Cl{-}Cl} (243243) << HH\mathrm{H{-}H} (436436) << NN\mathrm{N{\equiv}N} (945945). La liaison triple du diazote met en commun trois doublets : elle est nettement plus difficile à rompre qu'une liaison simple. Entre deux liaisons simples, l'écart vient de la taille des atomes : les atomes de chlore, plus gros, sont liés plus loin l'un de l'autre, donc moins fortement.

e) Pour réagir, une molécule doit d'abord rompre au moins une de ses liaisons. Celle du diazote est une triple liaison de 945 kJ/mol945\ \mathrm{kJ/mol}, l'une des plus solides qui existent : il faut beaucoup d'énergie pour l'ouvrir, et le diazote reste donc intact dans la plupart des conditions. C'est pour cela qu'on l'utilise comme gaz protecteur dans les emballages alimentaires.

Le fil de l'exercice : on lit les liaisons sur la formule de Lewis, on additionne leurs énergies, et l'on passe de la mole à la molécule en divisant par NAN_A.

Exercice 12 : Masse molaire, composition et formule

La vitamine C, ou acide ascorbique, a pour formule brute C6H8O6\mathrm{C_6H_8O_6}. Un comprimé en contient 500 mg500\ \mathrm{mg}.

Données en g/mol\mathrm{g/mol} : H=1,0\mathrm{H}=1{,}0 ; C=12,0\mathrm{C}=12{,}0 ; O=16,0\mathrm{O}=16{,}0. On prendra NA=6,02×1023 mol1N_A=6{,}02\times 10^{23}\ \mathrm{mol^{-1}}.

  • a) Calculez la masse molaire de la vitamine C.
  • b) Calculez le pourcentage en masse de carbone, puis celui d'oxygène, dans la vitamine C.
  • c) Calculez la quantité de matière de vitamine C contenue dans un comprimé.
  • d) Combien de molécules de vitamine C le comprimé contient-il ? Combien d'atomes d'oxygène ?
  • e) Un hydrocarbure de formule CnH2n+2\mathrm{C}_n\mathrm{H}_{2n+2} a une masse molaire de 72,0 g/mol72{,}0\ \mathrm{g/mol}. Déterminez nn et écrivez sa formule brute.

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  • a) M=176,0 g/molM=176{,}0\ \mathrm{g/mol}
  • b) Carbone 40,9 %40{,}9\ \% ; oxygène 54,5 %54{,}5\ \%
  • c) n2,84×103 moln\approx 2{,}84\times 10^{-3}\ \mathrm{mol}
  • d) 1,71×10211{,}71\times 10^{21} molécules ; 1,03×10221{,}03\times 10^{22} atomes d'oxygène
  • e) n=5n=5 : C5H12\mathrm{C_5H_{12}}

a) M=6×12,0+8×1,0+6×16,0=72,0+8,0+96,0=176,0 g/molM=6\times 12{,}0+8\times 1{,}0+6\times 16{,}0=72{,}0+8{,}0+96{,}0=176{,}0\ \mathrm{g/mol}.

b) Carbone : 72,0176,0×10040,9 %\dfrac{72{,}0}{176{,}0}\times 100\approx 40{,}9\ \%. Oxygène : 96,0176,0×10054,5 %\dfrac{96{,}0}{176{,}0}\times 100\approx 54{,}5\ \%. Il reste 4,5 %4{,}5\ \% d'hydrogène, et les trois pourcentages font bien 100 %100\ \%. On remarque que les 88 atomes d'hydrogène, les plus nombreux après le carbone, ne pèsent presque rien : un pourcentage en masse ne se lit pas sur les indices.

c) La masse doit être en grammes : 500 mg=0,500 g500\ \mathrm{mg}=0{,}500\ \mathrm{g}. Donc n=0,500176,02,84×103 moln=\dfrac{0{,}500}{176{,}0}\approx 2{,}84\times 10^{-3}\ \mathrm{mol}, soit 2,84 mmol2{,}84\ \mathrm{mmol}.

d) N=nNA=2,84×103×6,02×10231,71×1021N=n\,N_A=2{,}84\times 10^{-3}\times 6{,}02\times 10^{23}\approx 1{,}71\times 10^{21} molécules. Chaque molécule porte 66 atomes d'oxygène : 6×1,71×10211,03×10226\times 1{,}71\times 10^{21}\approx 1{,}03\times 10^{22} atomes d'oxygène.

e) M=12,0n+1,0×(2n+2)=14,0n+2,0M=12{,}0\,n+1{,}0\times(2n+2)=14{,}0\,n+2{,}0. L'équation 14,0n+2,0=72,014{,}0\,n+2{,}0=72{,}0 donne n=5n=5 : c'est le pentane, C5H12\mathrm{C_5H_{12}}. Contrôle : 5×12,0+12×1,0=72,05\times 12{,}0+12\times 1{,}0=72{,}0 ✓. Un nombre d'atomes non entier aurait signalé une erreur de calcul.

Méthode à retenir : la masse molaire additionne les masses des atomes, comptés avec leurs indices ; le pourcentage en masse d'un élément est la part de cette somme qui lui revient.

Exercice 13 : Quantité de matière d'un liquide

Pour un liquide, on ne mesure en pratique ni une masse ni un nombre d'entités, mais un VOLUME. On passe du volume à la masse par la masse volumique, puis de la masse à la quantité de matière par la masse molaire.

Éthanol C2H6O\mathrm{C_2H_6O} : masse volumique 0,79 g/mL0{,}79\ \mathrm{g/mL}. Eau H2O\mathrm{H_2O} : 1,00 g/mL1{,}00\ \mathrm{g/mL}. Données en g/mol\mathrm{g/mol} : H=1,0\mathrm{H}=1{,}0 ; C=12,0\mathrm{C}=12{,}0 ; O=16,0\mathrm{O}=16{,}0. NA=6,02×1023 mol1N_A=6{,}02\times 10^{23}\ \mathrm{mol^{-1}}.

  • a) Calculez la masse molaire de l'éthanol.
  • b) Calculez la masse de 25,0 mL25{,}0\ \mathrm{mL} d'éthanol.
  • c) Déduisez-en la quantité de matière d'éthanol, puis le nombre de molécules.
  • d) Calculez la quantité de matière d'eau contenue dans 25,0 mL25{,}0\ \mathrm{mL} d'eau.
  • e) Lequel des deux échantillons contient le plus de molécules, et dans quel rapport ? Pourquoi ne pouvait-on pas utiliser ici le volume molaire Vm=24,0 L/molV_m=24{,}0\ \mathrm{L/mol} ?

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Réponses

  • a) M=46,0 g/molM=46{,}0\ \mathrm{g/mol}
  • b) m19,8 gm\approx 19{,}8\ \mathrm{g}
  • c) n0,429 moln\approx 0{,}429\ \mathrm{mol} ; 2,58×10232{,}58\times 10^{23} molécules
  • d) n1,39 moln\approx 1{,}39\ \mathrm{mol}
  • e) L'eau, environ 3,2 fois plus ; le volume molaire ne vaut que pour les gaz

a) M=2×12,0+6×1,0+16,0=46,0 g/molM=2\times 12{,}0+6\times 1{,}0+16{,}0=46{,}0\ \mathrm{g/mol}.

b) m=ρV=0,79×25,019,8 gm=\rho V=0{,}79\times 25{,}0\approx 19{,}8\ \mathrm{g}. La masse volumique étant en g/mL\mathrm{g/mL}, le volume reste en millilitres : l'unité de ρ\rho décide de l'unité du volume.

c) n=mM=19,7546,00,429 moln=\dfrac{m}{M}=\dfrac{19{,}75}{46{,}0}\approx 0{,}429\ \mathrm{mol}, et N=nNA2,58×1023N=n\,N_A\approx 2{,}58\times 10^{23} molécules.

d) m=1,00×25,0=25,0 gm=1{,}00\times 25{,}0=25{,}0\ \mathrm{g} et M(H2O)=18,0 g/molM(\mathrm{H_2O})=18{,}0\ \mathrm{g/mol}, donc n=25,018,01,39 moln=\dfrac{25{,}0}{18{,}0}\approx 1{,}39\ \mathrm{mol}.

e) L'eau, avec 1,390,4293,2\dfrac{1{,}39}{0{,}429}\approx 3{,}2 fois plus de molécules pour le même volume. Deux raisons s'additionnent : l'eau est plus dense, et surtout ses molécules sont plus de deux fois plus légères. Le volume molaire, lui, ne vaut que pour les GAZ, où les molécules sont très éloignées les unes des autres ; dans un liquide, elles sont au contact, et le volume dépend de leur taille.

Le fil de l'exercice : pour un liquide, la chaîne est toujours volume, masse volumique, masse, masse molaire, quantité de matière.

Exercice 14 : Problème : le sérum physiologique

Le sérum physiologique est une solution de chlorure de sodium NaCl\mathrm{NaCl} à 9,0 g/L9{,}0\ \mathrm{g/L}, utilisée en perfusion et pour rincer les yeux. M(NaCl)=58,5 g/molM(\mathrm{NaCl})=58{,}5\ \mathrm{g/mol}.

Une solution est dite isotonique au sang lorsque la concentration TOTALE des entités qu'elle contient en solution est voisine de celle du sang, environ 0,30 mol/L0{,}30\ \mathrm{mol/L}. Dans l'eau, le chlorure de sodium se dissocie en ions Na+\mathrm{Na^+} et Cl\mathrm{Cl^-}.

  • a) Calculez la concentration en quantité de matière de chlorure de sodium du sérum physiologique.
  • b) Une poche de perfusion contient 500 mL500\ \mathrm{mL} de sérum. Calculez la masse et la quantité de matière de chlorure de sodium qu'elle contient.
  • c) Calculez la concentration totale en ions de ce sérum. Est-il isotonique ?
  • d) On prépare 100,0 mL100{,}0\ \mathrm{mL} de sérum à partir d'une solution mère de chlorure de sodium à 1,00 mol/L1{,}00\ \mathrm{mol/L}. Quel volume de solution mère faut-il prélever ?
  • e) Une solution de glucose C6H12O6\mathrm{C_6H_{12}O_6} (M=180 g/molM=180\ \mathrm{g/mol}) à 50 g/L50\ \mathrm{g/L} est elle aussi utilisée en perfusion. Calculez sa concentration. Pourquoi faut-il 50 g/L50\ \mathrm{g/L} de glucose mais seulement 9 g/L9\ \mathrm{g/L} de sel pour être isotonique ?

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Réponses

  • a) c0,154 mol/Lc\approx 0{,}154\ \mathrm{mol/L}
  • b) 4,5 g4{,}5\ \mathrm{g} ; 7,7×102 mol7{,}7\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}
  • c) 0,31 mol/L0{,}31\ \mathrm{mol/L} d'ions : isotonique
  • d) V015,4 mLV_0\approx 15{,}4\ \mathrm{mL}
  • e) 0,28 mol/L0{,}28\ \mathrm{mol/L} ; le glucose ne se dissocie pas et ses molécules sont plus lourdes

a) c=cmM=9,058,50,154 mol/Lc=\dfrac{c_m}{M}=\dfrac{9{,}0}{58{,}5}\approx 0{,}154\ \mathrm{mol/L}. La relation cm=c×Mc_m=c\times M se lit dans les deux sens : pour passer des grammes par litre aux moles par litre, on DIVISE par la masse molaire.

b) m=cm×V=9,0×0,500=4,5 gm=c_m\times V=9{,}0\times 0{,}500=4{,}5\ \mathrm{g} et n=4,558,57,7×102 moln=\dfrac{4{,}5}{58{,}5}\approx 7{,}7\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}.

c) Chaque unité NaCl\mathrm{NaCl} libère deux ions : [Na+]=[Cl]=0,154 mol/L[\mathrm{Na^+}]=[\mathrm{Cl^-}]=0{,}154\ \mathrm{mol/L}, soit une concentration totale en ions de 2×0,1540,31 mol/L2\times 0{,}154\approx 0{,}31\ \mathrm{mol/L}. C'est la valeur du sang : le sérum est bien isotonique, et c'est ce qui permet de le perfuser sans abîmer les globules rouges.

d) La quantité de matière se conserve : V0=cVc0=0,154×100,01,0015,4 mLV_0=\dfrac{c\,V}{c_0}=\dfrac{0{,}154\times 100{,}0}{1{,}00}\approx 15{,}4\ \mathrm{mL}. Contrôle : 15,4 mL15{,}4\ \mathrm{mL} à 1,00 mol/L1{,}00\ \mathrm{mol/L} apportent 1,54×102 mol1{,}54\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}, soit 0,90 g0{,}90\ \mathrm{g} de sel dans 100 mL100\ \mathrm{mL}, donc 9,0 g/L9{,}0\ \mathrm{g/L} ✓.

e) c=501800,28 mol/Lc=\dfrac{50}{180}\approx 0{,}28\ \mathrm{mol/L}, voisine elle aussi de 0,30 mol/L0{,}30\ \mathrm{mol/L}. Le glucose ne se dissocie pas : chaque molécule dissoute compte pour UNE entité, alors qu'une unité de sel en donne deux. De plus, une molécule de glucose est trois fois plus lourde qu'une unité de chlorure de sodium. Il faut donc beaucoup plus de grammes de glucose pour obtenir le même nombre d'entités dissoutes.

Le fil du problème : l'effet d'une solution sur une cellule dépend du NOMBRE d'entités dissoutes par litre, pas de la masse dissoute ; la masse molaire et la dissociation en ions font le lien.

Exercice 15 : Problème : lire une glycémie en millimoles par litre

La glycémie est la concentration de glucose C6H12O6\mathrm{C_6H_{12}O_6} dans le sang (M=180 g/molM=180\ \mathrm{g/mol}). Selon les laboratoires, elle est donnée en g/L\mathrm{g/L} ou en mmol/L\mathrm{mmol/L}, avec 1 mmol=103 mol1\ \mathrm{mmol}=10^{-3}\ \mathrm{mol}.

Repères à jeun : glycémie normale entre 0,700{,}70 et 1,10 g/L1{,}10\ \mathrm{g/L} ; un diabète est suspecté au-delà de 1,26 g/L1{,}26\ \mathrm{g/L}. Un adulte a environ 5,0 L5{,}0\ \mathrm{L} de sang. NA=6,02×1023 mol1N_A=6{,}02\times 10^{23}\ \mathrm{mol^{-1}}.

  • a) Exprimez une glycémie de 1,00 g/L1{,}00\ \mathrm{g/L} en mmol/L\mathrm{mmol/L}.
  • b) Un bilan indique 7,8 mmol/L7{,}8\ \mathrm{mmol/L} à jeun. Convertissez en g/L\mathrm{g/L}. Ce résultat dépasse-t-il le seuil de suspicion de diabète ?
  • c) Convertissez en mmol/L\mathrm{mmol/L} les deux bornes de la zone normale.
  • d) Pour une glycémie de 1,00 g/L1{,}00\ \mathrm{g/L}, quelle masse de glucose le sang d'un adulte contient-il ? Combien de molécules ?
  • e) Après un repas, la glycémie passe de 5,05{,}0 à 8,0 mmol/L8{,}0\ \mathrm{mmol/L}. Quelle masse de glucose a été ajoutée dans le sang ?

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Réponses

  • a) 5,56 mmol/L5{,}56\ \mathrm{mmol/L}
  • b) 1,40 g/L1{,}40\ \mathrm{g/L} : seuil dépassé
  • c) De 3,93{,}9 à 6,1 mmol/L6{,}1\ \mathrm{mmol/L}
  • d) 5,0 g5{,}0\ \mathrm{g} ; 1,67×10221{,}67\times 10^{22} molécules
  • e) 2,7 g2{,}7\ \mathrm{g}

a) c=cmM=1,001805,56×103 mol/Lc=\dfrac{c_m}{M}=\dfrac{1{,}00}{180}\approx 5{,}56\times 10^{-3}\ \mathrm{mol/L}, soit 5,56 mmol/L5{,}56\ \mathrm{mmol/L}.

b) cm=c×M=7,8×103×1801,40 g/Lc_m=c\times M=7{,}8\times 10^{-3}\times 180\approx 1{,}40\ \mathrm{g/L}. C'est au-dessus de 1,26 g/L1{,}26\ \mathrm{g/L} : le seuil est dépassé, et un médecin demandera un second dosage. Le piège est d'oublier de convertir les millimoles en moles, ce qui donne 1404 g/L1\,404\ \mathrm{g/L}, une valeur absurde.

c) 0,701803,9×103 mol/L\dfrac{0{,}70}{180}\approx 3{,}9\times 10^{-3}\ \mathrm{mol/L} et 1,101806,1×103 mol/L\dfrac{1{,}10}{180}\approx 6{,}1\times 10^{-3}\ \mathrm{mol/L} : la zone normale va de 3,93{,}9 à 6,1 mmol/L6{,}1\ \mathrm{mmol/L}. Ce sont exactement les bornes imprimées sur les comptes rendus exprimés en millimoles.

d) m=cm×V=1,00×5,0=5,0 gm=c_m\times V=1{,}00\times 5{,}0=5{,}0\ \mathrm{g}, soit à peine plus d'un morceau de sucre dans tout le sang. n=5,01802,78×102 moln=\dfrac{5{,}0}{180}\approx 2{,}78\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}, donc N2,78×102×6,02×10231,67×1022N\approx 2{,}78\times 10^{-2}\times 6{,}02\times 10^{23}\approx 1{,}67\times 10^{22} molécules.

e) La concentration augmente de 3,0 mmol/L3{,}0\ \mathrm{mmol/L}, soit 3,0×103 mol/L3{,}0\times 10^{-3}\ \mathrm{mol/L}. Dans 5,0 L5{,}0\ \mathrm{L} : n=3,0×103×5,0=1,5×102 moln=3{,}0\times 10^{-3}\times 5{,}0=1{,}5\times 10^{-2}\ \mathrm{mol}, et m=nM=1,5×102×180=2,7 gm=n\,M=1{,}5\times 10^{-2}\times 180=2{,}7\ \mathrm{g}.

Le fil du problème : cm=c×Mc_m=c\times M fait passer d'une unité à l'autre, à condition de convertir d'abord les millimoles en moles.

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