Une question par chapitre, 4 en tout, tirées des exercices corrigés du cours. Réponds à celles que tu sais faire et passe celles d'un chapitre que tu n'as pas encore vu : chaque réponse se vérifie tout de suite, et la correction s'ouvre après.
Avec ton espace gratuit, chaque réponse est gardée et ton tableau de bord range chaque chapitre : réussi au test, ou à travailler. Ce sont les mêmes questions que sur les pages des séries : une réponse donnée ici compte là-bas.
Dans l'ordre du cours.
Chapitre 1 · La matière et ses états
On pose un bécher vide sur une balance électronique, puis on y verse d'eau. Les deux affichages sont reproduits ci-dessous.
b) Quelle est la masse de l'eau seule ? Écrivez le calcul.
Réponse
b) 182 − 82 = 100 g
b) . On soustrait la masse du récipient, sinon on annonce la masse de l'eau ET du verre. C'est l'erreur la plus fréquente du chapitre, et elle se repère à ce qu'elle donne toujours un résultat trop grand.
Chapitre 2 · Mouvement et vitesse
Léa et Sam sont assis face à face dans un train qui roule. Ni l'un ni l'autre ne quitte son siège. Sur le quai, un arbre est planté.
Dire qu'un objet « bouge » n'a aucun sens tant qu'on n'a pas dit PAR RAPPORT À QUOI. L'objet choisi s'appelle l'objet de référence.
a) Léa est-elle en mouvement par rapport à Sam ? Par rapport à l'arbre du quai ? Justifiez à chaque fois.
Réponse
a) Immobile / Sam ; en mouvement / arbre
a) Par rapport à Sam, Léa est IMMOBILE : la distance qui les sépare ne change pas, et Léa reste toujours dans la même direction pour Sam. Par rapport à l'arbre du quai, Léa est EN MOUVEMENT : la distance entre elle et l'arbre change à chaque seconde. Une même personne est donc à la fois immobile et en mouvement, selon l'objet de référence choisi. Ce n'est pas une contradiction, c'est la définition.
Chapitre 3 · L'énergie au quotidien
On ne remarque l'énergie que lorsqu'elle manque : une panne de courant, un réservoir vide, une pile morte. Le reste du temps elle se cache derrière des gestes ordinaires.
La frise ci-dessous suit une journée d'élève, de la douche du matin au chauffage du soir.
d) Le trajet en autobus consomme de l'énergie. Serait-ce différent à pied, à vélo, ou en voiture ? Classez ces quatre façons d'aller au collège, de la moins gourmande à la plus gourmande.
Réponse
d) Pied, vélo, autobus, voiture
d) De la moins gourmande à la plus gourmande, par personne transportée : à pied, à vélo, en autobus, en voiture. L'autobus consomme beaucoup plus qu'une voiture au total, mais il transporte trente ou quarante personnes à la fois : c'est le calcul PAR PERSONNE qui le place devant la voiture.
Chapitre 4 · Lumière, ombres et système solaire
Voici les longueurs relevées pour un bâton de de haut, le même jour, dans la même cour. La longueur est mesurée du pied du bâton jusqu'à l'extrémité de l'ombre.
Le schéma ci-dessous montre ce que l'on mesure.
| Heure | 8 h | 10 h | 13 h | 16 h | 18 h |
|---|---|---|---|---|---|
| Longueur de l'ombre (m) | 4,20 | 1,90 | 1,10 | 2,30 | 4,60 |
b) De combien l'ombre raccourcit-elle entre h et h ? De combien s'allonge-t-elle entre h et h ?
Réponse
b) m ; m
b) Entre h et h : de moins. Entre h et h : de plus. Les deux valeurs sont proches sans être égales, ce qui rappelle que le minimum ne tombe pas exactement à l'heure du relevé.
Ton tableau de bord range chaque chapitre selon tes réponses et te dit par où commencer. Une date d'examen en tête ? Note-la sur la carte du cours : il en tire un plan, jour après jour.
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