Math TS, secondaire 5 à Montréal • Géométrie du cercle
Exercices corrigés : les relations métriques dans le cercle (math TS, secondaire 5)
Voici une série d'exercices corrigés de mathématique Technico-sciences de cinquième secondaire sur les relations métriques dans le cercle, calibrés sur le niveau réel des évaluations : angle au centre et angle inscrit, angle à sommet intérieur et angle à sommet extérieur, tangente et angle tangente-corde, quadrilatère inscrit, produit des segments de deux cordes, relations sécante-sécante et tangente-sécante, corde, distance au centre et flèche. C'est le chapitre le plus propre à la séquence TS : ni la séquence Sciences naturelles ni la séquence Culture, société et technique ne l'étudient, et c'est aussi celui pour lequel il existe le moins de corrigés en français.
Dix exercices. Vous savez mesurer un angle au centre et un angle inscrit et vérifier qu'un quadrilatère inscrit a ses angles opposés supplémentaires (exercice 1), appliquer la demi-somme à deux cordes sécantes (exercice 2) et la demi-différence à deux sécantes issues d'un point extérieur (exercice 3), utiliser la tangente perpendiculaire au rayon et l'angle tangente-corde (exercice 4), calculer avec le produit constant de deux cordes (exercice 5) et la puissance d'un point extérieur (exercice 6), et relier une corde à sa distance au centre et à sa flèche (exercice 7).
Deux problèmes ferment la série : le rayon d'une arche de pont reconstitué à partir de sa portée et de sa hauteur, avec un convoi qui doit passer dessous (exercice 9), et un projecteur au bord d'un bassin circulaire dont on calcule l'ouverture du faisceau et la part du pourtour éclairée (exercice 10).
Le fil de la série tient en une phrase : sur une figure de cercle, c'est la POSITION DU SOMMET qui décide de la formule d'un angle, et c'est la PUISSANCE DU POINT qui décide de toutes les longueurs. Au centre, l'angle vaut l'arc ; sur le cercle, la moitié ; dedans, la demi-somme de deux arcs ; dehors, leur demi-différence. Deux pièges reviennent d'un exercice à l'autre : prendre l'arc qui contient le sommet au lieu de celui qui est intercepté, et multiplier un morceau de sécante au lieu de la sécante entière (exercices 6 et 8). Faites chaque exercice au complet avant d'ouvrir la correction.
Série autocorrigéeTape tes réponses et vérifie-les question par question : la page te dit juste ou faux avant d'ouvrir la correction. Avec un compte, chaque bonne réponse du premier coup rapporte des points, et tes réponses justes restent remplies quand tu reviens.
•Un ARC se mesure en degrés : c'est l'angle au centre qui le regarde. Les arcs qui se suivent autour du cercle totalisent toujours 360∘, et c'est la première vérification à faire.
•Sommet AU CENTRE : l'angle vaut l'arc intercepté, sans division.
•Sommet SUR le cercle, angle inscrit : l'angle vaut la MOITIÉ de l'arc intercepté. Deux angles inscrits qui interceptent le même arc sont égaux, et un angle inscrit dans un demi-cercle vaut 90∘.
•Sommet SUR le cercle avec un côté TANGENT : même règle, la moitié de l'arc intercepté.
•Sommet DEDANS, deux cordes sécantes : l'angle vaut la DEMI-SOMME des deux arcs interceptés, celui que l'angle regarde et celui que regarde son opposé par le sommet.
•Sommet DEHORS, deux sécantes, deux tangentes ou une de chaque : l'angle vaut la DEMI-DIFFÉRENCE des deux arcs interceptés, le lointain moins le proche.
•Quadrilatère inscrit : les angles opposés sont SUPPLÉMENTAIRES, jamais égaux.
•Deux cordes qui se coupent en P : AP×PB=CP×PD. Ce produit commun est la puissance de P et vaut r2−OP2.
•Deux sécantes issues d'un point E extérieur : EA×EB=EC×ED, en prenant chaque fois la sécante ENTIÈRE fois sa partie EXTÉRIEURE. Avec une tangente : ET2=EA×EB, et la puissance vaut OE2−r2.
•Le rayon est perpendiculaire à la tangente au point de contact. La perpendiculaire abaissée du centre sur une corde la coupe en son MILIEU, ce qui donne le triangle rectangle rayon, demi-corde, distance au centre. La flèche vaut r moins cette distance.
Partie A : les bases (/50)
Exercice 1 : Le sommet est au centre, ou sur le cercle
Les points A, B, C et D sont sur un cercle de centre O. On donne trois des quatre arcs : arc AB=100∘, arc BC=140∘ et arc CD=60∘, chacun pris du plus court chemin d'une lettre à l'autre en tournant dans le sens A, B, C, D.
Dans tout ce chapitre, un arc se mesure en degrés : c'est l'angle au centre qui le regarde.
a) Déduisez la mesure de l'arc DA.
b) Donnez la mesure de l'angle au centre ∠AOB.
c) Donnez les mesures de ∠ACB et de ∠ADB. Pourquoi sont-elles égales ?
d) Donnez la mesure de ∠BDC.
e) Donnez les mesures de ∠DAB et de ∠BCD, puis vérifiez la propriété des angles opposés d'un quadrilatère inscrit.
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Réponses
a)arc DA=360−100−140−60=60∘
b)∠AOB=arc AB=100∘ : l'angle au centre EST l'arc
c)∠ACB=∠ADB=50∘ : même arc intercepté, donc même mesure
d)∠BDC=2140=70∘
e)∠DAB=100∘, ∠BCD=80∘, de somme 180∘ : ils sont supplémentaires
a)
Les quatre arcs AB, BC, CD et DA se suivent et font le tour complet du cercle, donc leur somme vaut 360∘. On isole le dernier : arc DA=360−100−140−60=60∘. Cette addition est la première vérification à faire sur toute figure de ce chapitre, avant même de chercher un angle : si la somme des arcs annoncés dépasse 360∘, c'est qu'un arc a été lu du mauvais côté. Un arc désigné par deux lettres est toujours ambigu tant qu'on n'a pas dit dans quel sens on tourne, et c'est pourquoi l'énoncé précise l'ordre A, B, C, D.
b)
Le sommet de ∠AOB est le CENTRE du cercle. C'est le seul cas où l'angle est égal à l'arc, sans division : ∠AOB=arc AB=100∘. Autrement dit, l'angle au centre ne mesure rien de plus que l'arc lui-même, il en est la définition. Retenir cette phrase évite l'erreur symétrique de celle de la question suivante : diviser par deux un angle qui n'a pas à l'être.
c)
Les sommets C et D sont SUR le cercle, et les deux angles interceptent le même arc AB, celui qui ne contient ni C ni D, de 100∘. Un angle inscrit vaut la moitié de l'arc intercepté, donc ∠ACB=∠ADB=2100=50∘. Elles sont égales parce que la mesure d'un angle inscrit ne dépend QUE de l'arc intercepté, jamais de la position du sommet sur le reste du cercle. On peut faire glisser C n'importe où sur l'arc ADB sans changer la mesure. C'est cette invariance qui rend le chapitre puissant : deux angles très différents à l'oeil ont la même mesure dès qu'ils regardent le même arc.
d)
∠BDC a son sommet en D, sur le cercle, et ses côtés passent par B et par C. L'arc intercepté est l'arc BC qui ne contient pas D, soit 140∘. Donc ∠BDC=2140=70∘. Le mot « intercepté » est le seul point délicat : c'est l'arc coincé ENTRE les deux côtés de l'angle, et jamais celui qui porte le sommet. Un élève qui prendrait l'arc BC passant par D, soit 360−140=220∘, trouverait 110∘, et perdrait tous les points de la question suivante par propagation.
e)
∠DAB a son sommet en A et intercepte l'arc BCD, c'est-à-dire arc BC+arc CD=140+60=200∘, donc ∠DAB=100∘. ∠BCD a son sommet en C et intercepte l'arc DAB, soit arc DA+arc AB=60+100=160∘, donc ∠BCD=80∘. Leur somme vaut 100+80=180∘ : les angles opposés d'un quadrilatère inscrit dans un cercle sont SUPPLÉMENTAIRES, jamais égaux. La démonstration tient en une ligne avec ce qui précède : les deux arcs interceptés se complètent pour faire le tour du cercle, donc la somme des deux angles vaut la moitié de 360∘.
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Exercice 2 : Le sommet est dedans : la demi-somme
Les cordes AC et BD d'un cercle se coupent en un point P INTÉRIEUR au cercle. En tournant dans le sens B, A, D, C, on donne arc AB=90∘, arc AD=50∘ et arc DC=100∘.
Le sommet a changé de place : il n'est plus sur le cercle, il est dedans. La règle change avec lui.
a) Déduisez la mesure de l'arc CB.
b) Calculez ∠APB.
c) Calculez ∠BPC, puis vérifiez que ∠APB+∠BPC=180∘.
d) Calculez ∠ADB, angle inscrit qui intercepte lui aussi l'arc AB. Comparez avec ∠APB et expliquez l'écart.
e) Le point P glisse le long de la corde AC jusqu'à venir sur le cercle, en C. Que devient l'angle ∠APB ?
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Réponses
a)arc CB=120∘
b)∠APB=290+100=95∘
c)∠BPC=2120+50=85∘, et 95+85=180∘
d)∠ADB=45∘ : l'écart de 50∘ vaut la moitié de l'arc CD
e)∠ACB=45∘ : la demi-somme redevient une demi-arc
a)
Les quatre arcs font le tour : arc CB=360−90−50−100=120∘. On garde l'ordre de l'énoncé, B, A, D, C, sinon on additionne deux fois le même morceau de cercle.
b)
Le sommet P est INTÉRIEUR, donc l'angle vaut la DEMI-SOMME des deux arcs interceptés : celui que l'angle regarde et celui que regarde son opposé par le sommet. ∠APB regarde l'arc AB ; son opposé, ∠CPD, regarde l'arc CD. Donc ∠APB=290+100=2190=95∘. L'erreur classique est de n'utiliser qu'un seul arc et d'écrire 90÷2=45 : c'est la formule de l'angle INSCRIT, valable seulement quand le sommet est SUR le cercle.
c)
∠BPC regarde l'arc BC, et son opposé ∠APD regarde l'arc AD : ∠BPC=2120+50=2170=85∘. La somme vaut 95+85=180∘, ce qui était prévisible sans calcul : ∠APB et ∠BPC sont adjacents supplémentaires, leurs côtés extérieurs formant la droite AC. C'est la vérification à faire systématiquement quand on calcule deux angles autour d'un point intérieur : si la somme ne tombe pas sur 180∘, c'est qu'un arc a été attribué au mauvais angle.
d)
∠ADB a son sommet D SUR le cercle et intercepte l'arc AB, donc ∠ADB=290=45∘. L'écart avec les 95∘ de ∠APB est de 50∘, exactement la moitié de l'arc CD. Ce n'est pas un hasard : en avançant du cercle vers l'intérieur, le sommet « voit plus grand », et le supplément qu'il gagne est précisément la moitié de l'arc situé dans son dos. Un angle intérieur est donc toujours plus grand que l'angle inscrit qui regarde le même arc.
e)
Quand P atteint C, il cesse d'être intérieur : il devient un point du cercle. L'arc CD que regardait l'angle opposé se réduit alors à zéro et la demi-somme redevient une demi-arc : ∠ACB=290=45∘. L'angle passe donc continûment de 95∘ à 45∘ pendant que P glisse de sa position à C. Cette expérience de pensée résume tout le chapitre : ce n'est pas la figure qui décide de la formule, c'est la POSITION DU SOMMET, au centre, sur le cercle, dedans ou dehors.
Exercice 3 : Le sommet est dehors : la demi-différence
Deux sécantes issues d'un même point E EXTÉRIEUR au cercle le coupent en A puis B pour la première, en C puis D pour la seconde. On donne arc AB=70∘, arc AC=60∘ et arc CD=70∘, l'arc AC étant celui qui ne contient ni B ni D.
Troisième position du sommet, troisième règle. Celle-ci est la seule où l'on soustrait.
a) Déduisez la mesure de l'arc BD.
b) Calculez ∠AEC, l'angle des deux sécantes.
c) Calculez ∠BAD et ∠ADC, deux angles inscrits de la figure.
d) Vérifiez vos trois résultats en additionnant les angles du triangle EAD.
e) Si les deux arcs interceptés devenaient égaux, que deviendrait ∠AEC, et où serait passé le point E ?
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Réponses
a)arc BD=160∘, le plus grand, celui des points lointains
b)∠AEC=2160−60=50∘
c)∠BAD=80∘ et ∠ADC=30∘
d)50+100+30=180∘ dans le triangle EAD
e)∠AEC=0∘ : les sécantes seraient parallèles et E partirait à l'infini
a)
Les quatre arcs AB, BD, DC et CA se suivent autour du cercle : arc BD=360−70−60−70=160∘. On remarque que l'arc BD, celui des points LOINTAINS, est le plus grand, et l'arc AC, celui des points PROCHES, le plus petit. C'est toujours le cas depuis un point extérieur, et cela donne un contrôle immédiat de vraisemblance.
b)
Le sommet E est EXTÉRIEUR, donc l'angle vaut la DEMI-DIFFÉRENCE des deux arcs interceptés, le grand moins le petit : ∠AEC=2160−60=2100=50∘. L'ordre de la soustraction n'est pas une convention à retenir par coeur : un angle est positif, donc c'est forcément l'arc lointain moins l'arc proche. Si le calcul donne un nombre négatif, c'est que les deux arcs ont été échangés.
c)
∠BAD a son sommet en A, sur le cercle, et intercepte l'arc BD qui ne contient pas A, soit 160∘ : ∠BAD=80∘. ∠ADC a son sommet en D et intercepte l'arc AC qui ne contient pas D, soit 60∘ : ∠ADC=30∘. On retrouve ici la règle de l'angle inscrit, inchangée : c'est la même figure qui sert aux trois règles, et seule la lettre du sommet dit laquelle appliquer.
d)
Le triangle EAD a pour sommets E, A et D. En E, l'angle est ∠AED=∠AEC=50∘, puisque C et D sont sur la même sécante. En D, l'angle est ∠ADE=∠ADC=30∘, pour la même raison. En A, l'angle du triangle est le SUPPLÉMENTAIRE de ∠BAD, parce que E, A et B sont alignés dans cet ordre : ∠EAD=180−80=100∘. La somme vaut 50+100+30=180∘, ce qui valide les trois calculs d'un coup. Cette vérification par un triangle est la meilleure du chapitre : elle relie des angles obtenus par trois règles différentes.
e)
Si l'arc lointain et l'arc proche devenaient égaux, la demi-différence vaudrait 0∘ : les deux sécantes seraient PARALLÈLES et ne se couperaient plus. Le point E n'existerait plus, il serait parti à l'infini. On retient le fait utile au passage : deux cordes parallèles d'un cercle interceptent toujours deux arcs de même mesure, ce qui sert souvent à résoudre une figure en une ligne.
Exercice 4 : La tangente : perpendiculaire, égale, et demi-arc
Le cercle a pour centre O et pour rayon 3 cm. Le point E est à 6 cm de O. Les deux tangentes issues de E touchent le cercle en T1 et T2, et la droite EO coupe le cercle en M puis en N.
Une tangente est le cas limite d'une sécante dont les deux points d'intersection se sont rejoints. Toutes les règles précédentes continuent de s'appliquer, avec l'arc entre ces deux points réduit à rien.
a) Justifiez que le triangle OT1E est rectangle en T1, puis calculez ET1.
b) Justifiez que ET1=ET2 et calculez ∠T1ET2 de deux façons : par le triangle rectangle, puis par la demi-différence des arcs.
c) Calculez ∠T1EN.
d) Calculez l'angle tangente-corde ∠ET1M, puis ∠ET1N. Vérifiez leur somme avec l'angle inscrit ∠MT1N.
e) Vérifiez que EM×EN=ET12.
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Réponses
a)OT1⊥ET1, et ET1=27=33≈5,20 cm
b)ET1=ET2=33 ; ∠T1ET2=60∘ par les deux méthodes
c)∠T1EN=30∘
d)∠ET1M=30∘, ∠ET1N=60∘, de somme 90∘=∠MT1N
e)EM×EN=3×9=27=ET12 : la puissance du point E
a)
Le rayon aboutissant au point de contact est PERPENDICULAIRE à la tangente : OT1⊥ET1, donc le triangle OT1E est rectangle en T1. Pythagore donne alors ET12=OE2−OT12=62−32=36−9=27, donc ET1=27=33≈5,20 cm. On garde la forme exacte 33 tant qu'un calcul suit : arrondir ici coûterait des points à la question e).
b)
Les deux triangles rectangles OT1E et OT2E ont le même rayon OT1=OT2=3 et la même hypoténuse OE=6 : ils sont isométriques, donc ET1=ET2=33. Les deux segments de tangente issus d'un même point extérieur sont toujours égaux. Pour l'angle, dans le triangle rectangle OT1E on a sin(∠T1EO)=OEOT1=63=0,5, donc ∠T1EO=30∘ et, par symétrie, ∠T1ET2=60∘. Par les arcs : ∠T1OE=60∘ puisque le triangle est rectangle et que ses angles font 30, 60 et 90, donc T1 est à 120∘ et T2 à 240∘ de N. L'arc proche T1MT2 vaut 120∘, l'arc lointain T1NT2 vaut 240∘, et la demi-différence donne 2240−120=60∘. Les deux méthodes concordent.
c)
La droite EN est l'axe de symétrie de la figure, donc elle coupe l'angle ∠T1ET2 en deux : ∠T1EN=30∘. Par la demi-différence, on retrouve la même chose : la sécante EN et la tangente ET1 interceptent l'arc lointain T1N, de 120∘, et l'arc proche T1M, de 60∘, d'où 2120−60=30∘. Noter que la règle du sommet extérieur s'applique telle quelle à une tangente : celle-ci compte pour une sécante dont les deux points de contact sont confondus en T1.
d)
L'angle formé par une tangente et une corde vaut la MOITIÉ de l'arc intercepté, exactement comme un angle inscrit. La corde T1M intercepte l'arc T1M de 60∘, donc ∠ET1M=30∘. La corde T1N intercepte l'arc T1N de 120∘, donc ∠ET1N=60∘. Leur somme vaut 30+60=90∘, et c'est bien ∠MT1N : cet angle est inscrit dans un demi-cercle, puisque MN est un diamètre, donc il est droit. Trois règles distinctes, un seul résultat cohérent.
e)
EM=OE−r=6−3=3 cm et EN=OE+r=6+3=9 cm, donc EM×EN=27. Or ET12=(33)2=27. L'égalité est vérifiée. Ce produit constant, égal à OE2−r2, s'appelle la puissance du point E : il ne dépend pas de la sécante choisie, et c'est lui qui fait fonctionner toutes les relations métriques de la partie suivante.
Exercice 5 : Deux cordes qui se coupent : le produit constant
Dans un cercle de centre O et de rayon 5 cm, les cordes AB et CD se coupent en P. On mesure AP=2 cm, PB=6 cm et CP=3 cm.
On quitte les angles pour les longueurs. La figure ne change pas, la question change.
a) Calculez PD.
b) Donnez le produit commun aux deux cordes et vérifiez-le sur chacune.
c) Calculez la distance OP.
d) Une troisième corde passe par P ; l'un de ses deux segments mesure 2,5 cm. Calculez l'autre.
e) Parmi toutes les cordes passant par P, quelle est la plus courte ? Donnez sa longueur.
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Réponses
a)2×6=3×PD, donc PD=4 cm
b)Produit commun 12 cm2, la puissance du point P
c)25−OP2=12, donc OP=13≈3,61 cm
d)2,512=4,8 cm, corde de 7,3 cm
e)La corde perpendiculaire à OP en P, de 43≈6,93 cm
a)
Quand deux cordes se coupent en un point intérieur, les produits des deux segments de chaque corde sont égaux : AP×PB=CP×PD. On remplace : 2×6=3×PD, donc 12=3×PD et PD=4 cm. Attention à ce qu'on multiplie : ce sont les DEUX MORCEAUX d'une même corde, séparés par P, jamais un morceau par la corde entière. Un élève qui écrirait AP×AB obtiendrait 2×8=16 et se tromperait de relation.
b)
Le produit commun vaut 12 cm2. Sur la première corde : 2×6=12. Sur la seconde : 3×4=12. Ce nombre s'appelle la PUISSANCE du point P par rapport au cercle, et il est le même pour toutes les cordes passant par P : c'est ce qui rend la question d) immédiate.
c)
Prenons la corde qui passe par O, c'est-à-dire le diamètre passant par P. Il coupe le cercle en deux points situés à 5−OP et 5+OP de P, donc son produit vaut (5−OP)(5+OP)=25−OP2. Ce produit est le même que les autres, soit 12 : 25−OP2=12, donc OP2=13 et OP=13≈3,61 cm. On retient la formule sous cette forme : la puissance d'un point intérieur vaut r2−OP2, et elle est POSITIVE tant que le point est dedans.
d)
La puissance ne dépend pas de la corde choisie, donc le produit vaut encore 12 : l'autre segment mesure 2,512=4,8 cm. La corde entière mesure alors 2,5+4,8=7,3 cm. Aucune construction n'est nécessaire, et c'est tout l'intérêt de la notion de puissance : une seule constante résume l'ensemble des cordes passant par un point.
e)
Les deux segments ont un produit fixe, 12, donc leur somme, qui est la longueur de la corde, est minimale quand ils sont ÉGAUX : chacun vaut 12=23≈3,46 cm et la corde mesure 43≈6,93 cm. Géométriquement, cette corde est celle qui est perpendiculaire à OP en P, la seule dont P soit le milieu ; on peut le vérifier autrement : sa demi-longueur vaut r2−OP2=25−13=12, ce qui redonne bien 23. À l'opposé, la plus longue corde passant par P est le diamètre, de 10 cm, dont les segments valent 2 et 8.
Partie B : problèmes et raisonnement (/50)
Exercice 6 : Depuis un point extérieur : entier fois extérieur
Le cercle a pour centre O et pour rayon 5 cm. Depuis un point E extérieur partent deux sécantes et une tangente. La première sécante coupe le cercle en A puis B, la seconde en C puis D, la tangente touche en T. On mesure EA=4 cm, AB=5 cm et EC=3 cm.
La relation du point intérieur se transporte telle quelle à l'extérieur, mais un piège de lecture s'installe : le segment à prendre est le segment ENTIER, depuis E jusqu'au point le plus loin.
a) Calculez EB, puis le produit EA×EB.
b) Déduisez-en ED, puis la longueur de la corde CD.
c) Calculez ET.
d) Calculez la distance OE.
e) Un élève écrit EA×AB=ET2. Montrez par le calcul que c'est faux et dites quel segment il n'a pas pris en entier.
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Réponses
a)EB=9 cm et EA×EB=36 cm2
b)ED=12 cm et CD=9 cm
c)ET2=36, donc ET=6 cm
d)OE=61≈7,81 cm, et OE2−r2=36
e)4×5=20=36 : il a pris AB, la corde, au lieu de EB, la sécante entière
a)
Les points E, A et B sont alignés dans cet ordre, donc EB=EA+AB=4+5=9 cm. Le produit vaut EA×EB=4×9=36 cm2. C'est la puissance du point E : depuis un point extérieur, on multiplie la SÉCANTE ENTIÈRE par sa PARTIE EXTÉRIEURE, c'est-à-dire EB par EA, et jamais les deux morceaux séparés par le cercle.
b)
La puissance est la même pour toute sécante issue de E : EC×ED=36, donc ED=336=12 cm. La corde CD est la partie intérieure de cette sécante : CD=ED−EC=12−3=9 cm. Contrôle de vraisemblance immédiat : une corde ne peut pas dépasser le diamètre, ici 10 cm, et 9≤10 passe. Une réponse comme CD=12 aurait dû être rejetée sans autre calcul.
c)
La tangente est le cas limite de la sécante : les deux points d'intersection se confondent en T, donc le produit devient ET×ET=ET2. On a donc ET2=36 et ET=6 cm. C'est la relation la plus utile du chapitre, parce qu'elle donne une longueur inaccessible à partir de deux longueurs mesurables.
d)
Le rayon OT est perpendiculaire à la tangente en T, donc le triangle OTE est rectangle en T : OE2=OT2+ET2=52+62=25+36=61, d'où OE=61≈7,81 cm. On retrouve au passage la formule générale : la puissance d'un point extérieur vaut OE2−r2=61−25=36, ce qui confirme les questions a) à c) d'un seul coup. Pour un point intérieur, c'était r2−OP2 ; c'est la même quantité au signe près, et c'est pourquoi la même famille de relations sert des deux côtés du cercle.
e)
Son calcul donne EA×AB=4×5=20, alors que ET2=36. Les deux nombres diffèrent, l'égalité est donc fausse. Ce qu'il a pris, AB, est la corde, c'est-à-dire la partie INTÉRIEURE de la sécante ; ce qu'il fallait prendre, EB, est la sécante entière depuis E. La différence entre les deux est exactement EA, et l'erreur coûte tout le problème puisqu'elle se propage à ED et à CD. Le réflexe qui protège : depuis un point extérieur, les deux facteurs partent tous les deux de E.
Exercice 7 : La corde, sa distance au centre et sa flèche
Un cercle de centre O a pour rayon 13 cm. La corde AB mesure 24 cm. Le point M est le pied de la perpendiculaire abaissée de O sur AB, et S est le point du cercle situé sur la droite OM, du côté de M. La corde CD, parallèle à AB et située de l'autre côté du centre, mesure 10 cm ; K est le pied de la perpendiculaire abaissée de O sur CD.
Ici plus aucun arc n'intervient : tout se joue avec le triangle rectangle formé par le rayon, la demi-corde et la distance au centre.
a) Justifiez que M est le milieu de AB, puis calculez OM.
b) Calculez la flèche MS de la corde AB.
c) On oublie le rayon. On sait seulement que la corde mesure 24 cm et que sa flèche mesure 8 cm. Retrouvez le rayon.
d) Calculez OK, puis la distance entre les deux cordes parallèles. Que vaudrait cette distance si les deux cordes étaient du même côté du centre ?
e) Une corde du même cercle est à 13 cm du centre. Que peut-on en dire ?
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Réponses
a)M est le milieu de AB, donc MA=12 et OM=5 cm
b)MS=13−5=8 cm
c)r2=122+(r−8)2 donne 16r=208, donc r=13 cm
d)OK=12 cm ; 17 cm de part et d'autre du centre, 7 cm du même côté
e)La demi-corde vaut 0 : la droite est tangente au cercle
a)
Les triangles OMA et OMB sont rectangles en M, ils ont le côté OM en commun et leurs hypoténuses OA et OB sont deux rayons, donc égales. Ils sont isométriques par le cas hypoténuse-côté, d'où MA=MB : la perpendiculaire abaissée du centre sur une corde la coupe toujours en son MILIEU. Donc MA=224=12 cm, et Pythagore dans OMA donne OM2=OA2−MA2=132−122=169−144=25, soit OM=5 cm. On reconnaît le triplet 5, 12, 13.
b)
La flèche est le morceau de rayon compris entre la corde et l'arc, mesuré sur la perpendiculaire : MS=OS−OM=13−5=8 cm. Attention, OS est un RAYON, pas un diamètre : une confusion ici double la flèche. Le contrôle est simple, la flèche d'une corde est toujours comprise entre 0, pour une corde qui se confond avec un diamètre, et r, pour une corde réduite à un point.
c)
On ne connaît plus r, alors on l'appelle r et on écrit le même triangle rectangle. La demi-corde vaut 12, la distance au centre vaut r−8, l'hypoténuse vaut r : r2=122+(r−8)2. On développe : r2=144+r2−16r+64. Les r2 se simplifient, il reste 16r=208, donc r=13 cm. C'est la manoeuvre à connaître, celle qui sert dès qu'un arc est donné par sa portée et sa hauteur, sans centre visible : on nomme le rayon, on écrit Pythagore, et le degré 2 disparaît de lui-même.
d)
Pour la corde CD : KC=210=5 cm et OK2=132−52=169−25=144, donc OK=12 cm. Les deux cordes étant de part et d'autre du centre, la distance entre elles est la SOMME : OM+OK=5+12=17 cm. Si elles étaient du même côté, ce serait la DIFFÉRENCE : 12−5=7 cm. Un énoncé qui ne précise pas le côté a donc deux réponses, et il faut les donner toutes les deux.
e)
Une corde à 13 cm du centre serait à une distance égale au rayon : le triangle rectangle donnerait une demi-corde de 132−132=0. Cette corde est réduite à un point, autrement dit la droite est TANGENTE au cercle. Au-delà de 13 cm, la droite ne rencontre plus le cercle du tout. La distance au centre classe donc les droites en trois cas : d<r sécante, d=r tangente, d>r extérieure.
Exercice 8 : Cinq affirmations à corriger
Chacune des cinq affirmations suivantes est FAUSSE. Dites pourquoi et donnez l'énoncé correct. Un contre-exemple chiffré vaut une démonstration.
1) « Un angle dont le sommet est à l'intérieur du cercle vaut la moitié de l'arc qu'il intercepte. »
2) « Depuis un point E extérieur, deux sécantes coupant le cercle en A puis B et en C puis D vérifient EA×AB=EC×CD. »
3) « La perpendiculaire abaissée du centre sur une corde la coupe en son milieu, donc toute droite passant par le centre coupe une corde en son milieu. »
4) « L'angle formé par une tangente et une corde issues du même point du cercle vaut l'arc intercepté. »
5) « Dans un quadrilatère inscrit dans un cercle, les angles opposés sont égaux. »
Voir la correction
Réponses
1)FAUX : un sommet intérieur donne la DEMI-SOMME, 95∘ et non 45∘
2)FAUX : EA×EB=EC×ED=36, la sécante entière fois sa partie extérieure
3)FAUX : il faut que la droite soit PERPENDICULAIRE ; OP coupe AB en 2 et 6
4)FAUX : l'angle tangente-corde vaut la MOITIÉ de l'arc, 60∘ pour un arc de 120∘
5)FAUX : ils sont SUPPLÉMENTAIRES ; 100∘ et 80∘ font 180∘
1)
FAUX. Un sommet intérieur intercepte DEUX arcs, celui que l'angle regarde et celui que regarde son opposé par le sommet, et l'angle vaut leur DEMI-SOMME. Contre-exemple : à l'exercice 2, l'arc AB vaut 90∘ et l'arc CD vaut 100∘ ; la formule fausse donnerait 45∘, alors que la mesure réelle est 290+100=95∘. La formule de la demi-arc est celle de l'angle INSCRIT, et elle ne vaut que si le sommet est SUR le cercle.
2)
FAUX. Il faut multiplier la sécante ENTIÈRE par sa PARTIE EXTÉRIEURE, toutes deux mesurées depuis E : EA×EB=EC×ED. Contre-exemple : à l'exercice 6, EA=4, AB=5, EC=3 et CD=9 ; la formule fausse donnerait 4×5=20 d'un côté et 3×9=27 de l'autre, deux nombres différents, alors que la bonne relation donne 4×9=36 et 3×12=36.
3)
FAUX. La première moitié de la phrase est vraie, la seconde ne s'en déduit pas : la propriété exige que la droite soit PERPENDICULAIRE à la corde, et une droite passant par le centre peut couper une corde très obliquement. Contre-exemple : à l'exercice 5, la droite OP passe par le centre et coupe la corde AB en P avec AP=2 et PB=6, donc pas du tout en son milieu. La réciproque est vraie en revanche : une droite passant par le centre et par le milieu d'une corde lui est perpendiculaire.
4)
FAUX. L'angle tangente-corde vaut la MOITIÉ de l'arc intercepté, comme un angle inscrit. Contre-exemple : à l'exercice 4, l'arc T1N vaut 120∘ et l'angle ∠ET1N mesure 60∘, pas 120∘. Le contrôle interne le montre aussi : ∠ET1M+∠ET1N doit valoir ∠MT1N=90∘, ce que 30+60 vérifie et ce que 60+120 contredirait.
5)
FAUX. Ils sont SUPPLÉMENTAIRES, leur somme vaut 180∘. Contre-exemple : à l'exercice 1, ∠DAB=100∘ et ∠BCD=80∘ ; ils ne sont pas égaux, mais leur somme fait bien 180∘. La raison tient en une phrase : les deux arcs interceptés se complètent pour former le cercle entier, et la moitié de 360∘ vaut 180∘. Les angles opposés ne sont égaux que dans le cas particulier où ils valent tous deux 90∘.
Exercice 9 : L'arche du pont
Une arche de pont a la forme d'un arc de cercle. Elle repose sur deux appuis A et B distants de 48 m, et sa hauteur au sommet S, mesurée au milieu, est de 8 m. Le centre O du cercle est sous le niveau des appuis.
C'est le problème type du chapitre : on connaît une portée et une hauteur, on ne voit ni le centre ni le rayon, et il faut les reconstituer.
a) Calculez le rayon du cercle.
b) Calculez l'angle au centre de l'arche, c'est-à-dire ∠AOB.
c) Calculez la longueur de l'arc ASB, au dixième de mètre.
d) Calculez la hauteur libre sous l'arche à 15 m du milieu.
e) Un convoi de 30 m de large et de 5 m de haut se présente, centré sur le milieu de l'arche. Passe-t-il ?
Voir la correction
Réponses
a)r2=242+(r−8)2 donne 16r=640, donc r=40 m
b)sinθ=0,6, donc θ≈36,87∘ et ∠AOB≈73,74∘
c)ℓ≈51,5 m, plus long que la corde de 48 m
d)h(15)=1375−32≈5,08 m
e)Oui, il passe, avec 8 cm de marge au bord du convoi
a)
On appelle r le rayon. La demi-portée vaut 248=24 m et la distance du centre à la corde AB vaut r−8, puisque le sommet S est à 8 m au-dessus de la corde et à r du centre. Pythagore dans le triangle rectangle formé par le centre, le milieu de AB et le point A donne r2=242+(r−8)2. On développe : r2=576+r2−16r+64, les r2 disparaissent et il reste 16r=640, donc r=40 m. Vérification : la distance du centre à la corde vaut 40−8=32 m, et 242+322=576+1024=1600=402.
b)
Dans le même triangle rectangle, l'angle au centre entre le rayon OA et la verticale OS vérifie sin(θ)=4024=0,6, donc θ≈36,87∘. L'angle complet ∠AOB vaut le double, soit environ 73,74∘. On peut le contrôler autrement : cos(θ)=4032=0,8, ce qui donne le même angle, et 0,62+0,82=1.
c)
La longueur d'un arc est la fraction correspondante de la circonférence : ℓ=36073,74×2π×40. La circonférence vaut 2π×40≈251,33 m, la fraction vaut environ 0,2048, donc ℓ≈51,5 m. L'arc est plus long que la corde de 48 m, ce qui est le contrôle de vraisemblance : un arc est toujours plus long que la corde qui le sous-tend, et ici de peu, parce que l'arche est très surbaissée.
d)
On place l'origine au milieu de la corde. Un point de l'arche à la distance x du milieu est sur le cercle de centre situé 32 m plus bas, donc sa hauteur au-dessus de la corde vaut h(x)=402−x2−32. Pour x=15 : h(15)=1600−225−32=1375−32≈37,08−32=5,08 m. On vérifie la formule aux deux bouts : h(0)=40−32=8 m, la flèche, et h(24)=32−32=0, l'appui.
e)
Le convoi étant centré et large de 30 m, ses bords sont à 15 m du milieu, là où la hauteur libre vaut 5,08 m d'après la question d). Comme 5,08>5, il passe, mais avec seulement 8 cm de marge au point le plus critique. Le raisonnement à ne pas rater est celui du point critique : ce n'est pas au milieu qu'il faut vérifier, où la hauteur atteint 8 m, mais au BORD du convoi, là où l'arche est la plus basse sur toute sa largeur.
Exercice 10 : Le projecteur au bord du bassin
Un bassin circulaire de rayon 15 m est éclairé par un projecteur placé au point E, à 25 m du centre O. Le faisceau est le plus large possible sans sortir du bassin : ses deux bords rasent la margelle en T1 et T2. La droite EO coupe la margelle en M du côté du projecteur, puis en N de l'autre côté.
Toutes les relations du chapitre servent ici sur la même figure, et chaque question dit laquelle.
a) Calculez la distance ET1 du projecteur au point où le faisceau rase la margelle.
b) Calculez l'angle d'ouverture ∠T1ET2 du faisceau.
c) Calculez EM et EN, puis vérifiez la relation qui les lie à ET1.
d) Un rayon du faisceau touche la margelle à 16 m du projecteur. À quelle distance de E ressort-il, et quelle longueur de corde traverse-t-il ?
e) Quelle part du pourtour du bassin est éclairée ?
Voir la correction
Réponses
a)ET1=625−225=20 m
b)∠T1ET2≈73,74∘
c)EM=10 m, EN=40 m, produit 400=ET12
d)Il ressort à 25 m et traverse une corde de 9 m
e)Arc éclairé d'environ 106,26∘, soit environ 29,5% du pourtour
a)
Le bord du faisceau est tangent au cercle en T1, donc le rayon OT1 lui est perpendiculaire et le triangle OT1E est rectangle en T1. Pythagore donne ET12=OE2−OT12=252−152=625−225=400, donc ET1=20 m. On reconnaît le triplet 15, 20, 25, qui est le triplet 3, 4, 5 multiplié par 5.
b)
Dans ce même triangle rectangle, sin(∠T1EO)=OEOT1=2515=0,6, donc ∠T1EO≈36,87∘. La figure étant symétrique par rapport à la droite EO, l'ouverture totale vaut le double : ∠T1ET2≈73,74∘. On peut retrouver le même résultat par la demi-différence des arcs, une fois la question e) faite : 2253,74−106,26=2147,48=73,74∘.
c)
Le point M est du côté du projecteur, donc EM=OE−r=25−15=10 m, et N est de l'autre côté, donc EN=OE+r=25+15=40 m. Le produit vaut 10×40=400, exactement ET12=202. C'est la relation tangente-sécante, et elle donne ici un moyen de mesurer la distance de tangence sans jamais viser le point T1 : il suffit de mesurer deux distances sur l'axe.
d)
La puissance du point E vaut 400 pour toute sécante, donc si le rayon entre à 16 m, il ressort à 16400=25 m de E. La corde qu'il traverse mesure la différence, soit 25−16=9 m. Contrôle : cette corde est plus courte que le diamètre, 30 m, ce qui est nécessaire, et plus courte que la corde MN=30 m de l'axe, ce qui est logique puisque l'axe passe par le centre et donne toujours la plus longue.
e)
La portion éclairée est l'arc proche, celui qui va de T1 à T2 en passant par M. Dans le triangle rectangle OT1E, cos(∠T1OE)=OEOT1=2515=0,6, donc ∠T1OE≈53,13∘ et l'arc éclairé mesure le double, environ 106,26∘. Cela représente 360106,26≈0,295, soit à peu près 29,5 pour cent du pourtour. Le reste, environ 253,74∘, est dans l'ombre. On note que les deux angles au centre et au point extérieur sont liés : 106,26+73,74=180∘, parce que le quadrilatère OT1ET2 a deux angles droits en T1 et T2.
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