Exercices corrigés : relations métriques et trigonométrie du triangle rectangle (math TS, secondaire 4)
Voici une série d'exercices corrigés de mathématique Technico-sciences de quatrième secondaire sur les relations métriques et la trigonométrie du triangle rectangle, calibrés sur le niveau réel des évaluations de la séquence.
Le fil de la série est le suivant : dans un triangle rectangle, DEUX données suffisent à tout obtenir. Le travail consiste à choisir l'outil qui utilise ce qu'on a, et à ne jamais arrondir avant la dernière ligne.
Faites chaque exercice au complet avant d'ouvrir la correction : c'est en cherchant qu'on apprend, pas en lisant la solution.
Série autocorrigéeTape tes réponses et vérifie-les question par question : la page te dit juste ou faux avant d'ouvrir la correction. Avec un compte, chaque bonne réponse du premier coup rapporte des points, et tes réponses justes restent remplies quand tu reviens.
•LES QUATRE RELATIONS MÉTRIQUES, avec H le pied de la hauteur issue de l'angle droit : AH2=BH×CH, AB2=BH×BC, AC2=CH×BC et AB×AC=BC×AH.
•UN CÔTÉ AU CARRÉ prend SON morceau et l'hypoténuse ENTIÈRE. La hauteur au carré, elle, prend les DEUX morceaux. C'est la confusion la plus fréquente du chapitre.
•LA QUATRIÈME RELATION est l'aire calculée deux fois : avec les deux côtés de l'angle droit, ou avec l'hypoténuse et sa hauteur.
•LES TROIS RAPPORTS : sin=hypoteˊnuseopposeˊ, cos=hypoteˊnuseadjacent, tan=adjacentopposeˊ.
•OPPOSÉ ET ADJACENT DÉPENDENT DE L'ANGLE choisi ; l'hypoténuse, elle, ne bouge jamais, c'est le côté face à l'angle droit.
•SINUS ET COSINUS sont toujours entre 0 et 1, l'hypoténuse étant le plus long côté. La tangente, elle, peut prendre n'importe quelle valeur positive.
•LES DEUX ANGLES AIGUS SONT COMPLÉMENTAIRES : le sinus de l'un est le cosinus de l'autre, et leurs tangentes sont inverses.
•UNE PENTE EN POUR CENT EST UNE TANGENTE : 2 pour cent signifie tanθ=0,02.
•SANS ANGLE DROIT, RIEN NE S'APPLIQUE : on trace d'abord une hauteur pour fabriquer deux triangles rectangles, et l'on travaille dans chacun séparément.
•ON N'ARRONDIT QU'À LA FIN. Un arrondi intermédiaire de deux décimales sur une tangente déplace une hauteur de plusieurs centimètres sur une base de 50 mètres.
•LES FIGURES USUELLES se découpent : diagonale du rectangle, hauteur du trapèze et du triangle isocèle, demi-diagonales du losange.
Partie A : les bases (/50)
Exercice 1 : Les quatre relations métriques
Le triangle ABC est rectangle en A, et AH est la hauteur issue de l'angle droit. Cette hauteur coupe l'hypoténuse en deux morceaux, BH=4 cm et CH=9 cm.
Quatre relations lient ces longueurs : AH2=BH×CH, AB2=BH×BC, AC2=CH×BC et AB×AC=BC×AH.
a) Donnez BC.
b) Calculez AH.
c) Calculez AB et AC, au centième.
d) Vérifiez la relation AB×AC=BC×AH.
e) Vérifiez le théorème de Pythagore sur ce triangle.
Voir la correction
Réponses
a)BC=13 cm
b)AH=6 cm
c)AB=52≈7,21 cm et AC=117≈10,82 cm
d)78=78 : les deux membres valent le double de l'aire
e)52+117=169=132
a)
L'hypoténuse est la somme de ses deux morceaux : BC=BH+CH=4+9=13 cm. Cette première ligne paraît évidente, mais c'est elle qui rend toutes les autres possibles : trois des quatre relations font intervenir BC en entier, et non l'un de ses morceaux.
b)
La relation de la hauteur : AH2=BH×CH=4×9=36, donc AH=6 cm. On prend la racine POSITIVE, une longueur ne pouvant pas être négative. Cette relation est la plus facile à retenir, parce qu'elle ne fait intervenir que les deux morceaux : la hauteur est la moyenne géométrique des deux.
c)
Pour le côté AB, on prend le morceau ADJACENT, c'est-à-dire BH, et l'hypoténuse ENTIÈRE : AB2=BH×BC=4×13=52, donc AB=52≈7,21 cm. De même AC2=CH×BC=9×13=117, donc AC=117≈10,82 cm. L'erreur classique est de multiplier les deux MORCEAUX, ce qui donnerait la hauteur au carré et non le côté au carré.
d)
AB×AC=52×117=52×117=6084=78, et BC×AH=13×6=78. L'égalité tient exactement. Elle n'a rien de mystérieux : les deux membres valent le DOUBLE DE L'AIRE du triangle, calculée une fois avec les deux côtés de l'angle droit, une fois avec l'hypoténuse et sa hauteur.
e)
AB2+AC2=52+117=169, et BC2=132=169. Pythagore est vérifié. Remarquez que les deux premières relations métriques le redonnent immédiatement : en les additionnant, AB2+AC2=BH×BC+CH×BC=BC(BH+CH)=BC×BC. Le théorème de Pythagore est donc une conséquence des relations métriques, et pas seulement leur voisin.
Coche ici les exercices faits ou à revoir : un compte gratuit, sans mot de passe, retient tes coches et tes réponses justes d'une visite à l'autre, te dit quel chapitre attaquer ensuite et te permet de demander l'exercice qui te manque. Crée ton espace, un courriel suffit.
Dans un triangle rectangle de côtés 5, 12 et 13, l'hypoténuse est toujours le côté 13, en face de l'angle droit. Les deux autres changent de nom selon l'angle aigu qu'on regarde.
On note α l'angle opposé au côté de 5, et β l'angle opposé au côté de 12.
a) Donnez sinα, cosα et tanα sous forme de fractions.
b) Donnez sinβ, cosβ et tanβ.
c) Que remarquez-vous en comparant les deux listes ?
d) Calculez α et β au dixième de degré, puis leur somme.
e) Pourquoi l'hypoténuse n'est-elle jamais appelée « opposé » ni « adjacent » ?
Voir la correction
Réponses
a)sinα=135, cosα=1312, tanα=125
b)sinβ=1312, cosβ=135, tanβ=512
c)Le sinus de l'un est le cosinus de l'autre ; les tangentes sont inverses
d)α≈22,6 et β≈67,4 degrés, de somme 90 degrés
e)Opposé et adjacent dépendent de l'angle choisi ; l'hypoténuse dépend de l'angle droit
a)
L'angle α a pour côté opposé le 5 et pour côté adjacent le 12. Donc sinα=135, cosα=1312 et tanα=125. La tangente ne fait pas intervenir l'hypoténuse : c'est le rapport des deux côtés de l'angle droit, et c'est ce qui en fait l'outil des pentes.
b)
Pour β, les rôles s'échangent : le 12 devient l'opposé et le 5 l'adjacent. Donc sinβ=1312, cosβ=135 et tanβ=512. L'hypoténuse, elle, ne bouge pas : elle reste le 13 dans les deux cas.
c)
Le sinus de l'un est le cosinus de l'autre, et réciproquement. Les deux tangentes, elles, sont INVERSES l'une de l'autre : 125 et 512. C'est la conséquence du fait que les deux angles aigus d'un triangle rectangle sont complémentaires : ils totalisent 90 degrés, et chacun voit comme opposé ce que l'autre voit comme adjacent.
d)
α=arcsin(135)≈22,6 degrés et β=arcsin(1312)≈67,4 degrés. Leur somme vaut 90 degrés, ce qui est le contrôle attendu : les deux angles aigus d'un triangle rectangle sont toujours complémentaires, puisque le troisième prend déjà 90 des 180 degrés.
e)
Parce que « opposé » et « adjacent » sont des positions RELATIVES à un angle aigu, alors que l'hypoténuse est définie par rapport à l'ANGLE DROIT : c'est le côté qui lui fait face, et c'est toujours le plus long. Elle sert de référence commune, ce qui explique que le sinus et le cosinus soient toujours compris entre 0 et 1 : leur numérateur est un côté plus court que leur dénominateur.
Exercice 3 : De deux données à toutes les mesures
Dans un triangle rectangle, DEUX données suffisent à tout obtenir, pourvu que l'une des deux soit une longueur. Le triangle ABC est rectangle en A, avec un angle de 32 degrés en B et AB=8,4 cm.
On demande toutes les autres mesures, y compris celles de la hauteur issue de l'angle droit. Arrondissez au centième, et seulement à la fin.
a) Donnez l'angle C.
b) Calculez AC, puis BC.
c) Calculez la hauteur AH issue de l'angle droit.
d) Calculez BH et CH, puis vérifiez leur somme.
e) Quel outil avez-vous employé à chaque étape, et pourquoi celui-là ?
Voir la correction
Réponses
a)C=58 degrés
b)AC≈5,25 cm et BC≈9,91 cm
c)AH≈4,45 cm
d)BH≈7,12 cm et CH≈2,78 cm, de somme 9,90 cm
e)Toujours l'outil qui emploie les données de l'énoncé plutôt qu'un résultat calculé
a)
Les deux angles aigus sont complémentaires : C=90−32=58 degrés. C'est gratuit, et cela double immédiatement les outils disponibles pour la suite.
b)
Le côté AC est OPPOSÉ à l'angle B et AB lui est ADJACENT : c'est donc la tangente qu'il faut, tan32=8,4AC, d'où AC=8,4tan32≈5,25 cm. Pour BC, l'hypoténuse, on emploie le cosinus de B : cos32=BC8,4, donc BC=cos328,4≈9,91 cm. On aurait pu utiliser Pythagore une fois AC connu, mais partir des données de l'énoncé évite de propager un arrondi.
c)
L'aire donne la hauteur en une ligne : 2AB×AC=2BC×AH, donc AH=BCAB×AC=9,90518,4×5,2489≈4,45 cm. C'est la quatrième relation métrique, et c'est de loin le chemin le plus court : la trigonométrie donnerait la même chose en deux étapes.
d)
Les deux premières relations métriques : BH=BCAB2=9,905170,56≈7,12 cm et CH=BCAC2=9,905127,551≈2,78 cm. Contrôle : 7,12+2,78=9,90, ce qui est bien BC à l'arrondi près. Ce contrôle est gratuit et il attrape les inversions de morceaux.
e)
Angles complémentaires pour a), parce qu'on ne demandait qu'un angle. Tangente puis cosinus pour b), parce que ces deux rapports utilisent la donnée de l'énoncé, AB, sans passer par un résultat calculé. Relation de l'aire pour c), parce qu'elle relie directement ce qu'on vient d'obtenir. Relations métriques pour d), parce qu'elles vont de l'hypoténuse entière à ses morceaux. La règle générale : choisir l'outil qui emploie les valeurs les plus SÛRES, c'est-à-dire celles de l'énoncé.
Exercice 4 : Trouver un angle, et ce que coûte un arrondi
Pour remonter d'un rapport à l'angle, on emploie les touches inverses de la calculatrice, arcsin, arccos et arctan, souvent notées avec un petit moins un.
La calculatrice doit être en DEGRÉS, et l'on n'arrondit qu'à la toute fin.
a) tanθ=73 : donnez θ au dixième de degré.
b) cosθ=0,62 : donnez θ au dixième de degré.
c) sinθ=0,94 : donnez θ au dixième de degré.
d) Un élève arrondit d'abord 73 à 0,43, puis calcule l'angle. Quel angle obtient-il ? Sur une base de 50 mètres, quelle erreur de hauteur cela produit-il ?
e) Énoncez la règle d'arrondi à suivre en évaluation.
Voir la correction
Réponses
a)θ≈23,2 degrés
b)θ≈51,7 degrés
c)θ≈70,1 degrés
d)23,3 degrés, et 7,1 cm d'écart sur une base de 50 m
e)On garde toutes les décimales jusqu'à la dernière ligne, et l'on arrondit une seule fois
a)
θ=arctan(73)=arctan(0,428571…)≈23,1986, soit 23,2 degrés. On tape la FRACTION dans la calculatrice, pas sa valeur décimale arrondie : c'est exactement ce que la question d) va mesurer.
b)
θ=arccos(0,62)≈51,6843, soit 51,7 degrés. Contrôle de vraisemblance : cos60=0,5 et cos45≈0,707, donc un cosinus de 0,62 doit donner un angle entre 45 et 60 degrés. C'est le cas.
c)
θ=arcsin(0,94)≈70,0517, soit 70,1 degrés. Contrôle : un sinus proche de 1 correspond à un angle proche de 90 degrés, et 0,94 en est assez proche.
d)
Avec 0,43 : arctan(0,43)≈23,2677 degrés, soit 23,3 degrés au dixième. L'écart d'angle n'est que de 0,07 degré, ce qui paraît négligeable. Mais sur une base de 50 mètres, la hauteur calculée passe de 50tan(23,1986)≈21,4286 m à 50tan(23,2677)=21,5 m : l'écart atteint 7,1 centimètres. Sur un chantier, cela peut suffire à rater un raccord.
e)
On garde toutes les décimales de la calculatrice pendant tout le calcul, en utilisant la mémoire ou la touche « réponse », et l'on n'arrondit qu'à la DERNIÈRE ligne, à la précision demandée par l'énoncé. Si un résultat intermédiaire doit être écrit sur la copie, on l'écrit arrondi mais on continue avec la valeur complète, et l'on signale l'arrondi par le signe « environ ».
Exercice 5 : D'où viennent les relations métriques
Au chapitre précédent, la hauteur issue de l'angle droit fabriquait TROIS triangles semblables : ABC, HBA et HAC, tous appariés par le cas angle-angle.
Les quatre relations métriques ne sont rien d'autre que les proportions de ces similitudes. On les retrouve ici, une par une, avec le triangle de l'exercice 1.
a) De la similitude ABC∼HBA, tirez la relation portant sur AB.
b) De la similitude ABC∼HAC, tirez la relation portant sur AC.
c) De la similitude HBA∼HAC, tirez la relation portant sur AH.
d) Retrouvez la quatrième relation à partir de l'aire du triangle.
e) Pourquoi peut-on se permettre d'oublier ces quatre formules ?
Voir la correction
Réponses
a)AB2=BH×BC=52
b)AC2=CH×BC=117
c)AH2=BH×CH=36
d)AB×AC=BC×AH=78, soit une aire de 39 centimètres carrés
e)Elles se retrouvent par les triangles semblables, en une proportion et un produit croisé
a)
Dans ABC∼HBA, les côtés homologues donnent HBAB=BABC. Le produit croisé donne AB×BA=HB×BC, c'est-à-dire AB2=BH×BC. Avec les valeurs de l'exercice 1 : AB2=4×13=52. La relation dit toujours la même chose : un côté de l'angle droit au carré vaut le produit de SON morceau par l'hypoténuse ENTIÈRE.
b)
Dans ABC∼HAC : HCAC=ACBC, donc AC2=HC×BC. Numériquement, AC2=9×13=117. C'est la même relation que la précédente, vue de l'autre côté de la hauteur : les deux morceaux et les deux côtés se correspondent, et il suffit de ne pas les mélanger.
c)
Les deux petits triangles sont semblables entre eux, l'angle droit étant en H dans les deux et les angles aigus s'échangeant. On obtient AHBH=CHAH, donc AH2=BH×CH. Numériquement, AH2=4×9=36, donc AH=6. La hauteur est la moyenne géométrique des deux morceaux.
d)
L'aire du triangle se calcule de deux façons : avec les deux côtés de l'angle droit, 2AB×AC, ou avec l'hypoténuse et sa hauteur, 2BC×AH. En égalant et en multipliant par 2 : AB×AC=BC×AH. Numériquement, 52×117=78 et 13×6=78.
e)
Parce qu'elles se retrouvent toutes en une minute, à partir de la figure et du chapitre précédent : on repère les triangles semblables, on écrit une proportion dans l'ordre des sommets homologues, on fait le produit croisé. C'est la meilleure assurance contre l'erreur la plus fréquente, qui consiste à multiplier les deux morceaux entre eux pour obtenir un côté : la proportion, elle, ne se trompe jamais de longueur.
Partie B : problèmes et raisonnement (/50)
Exercice 6 : Et si le triangle n'est pas rectangle ?
Un triangle a pour côtés 7, 9 et 12 centimètres. Aucun angle droit n'est annoncé, et c'est le premier réflexe à vérifier : rien de ce chapitre ne s'applique sans angle droit.
La figure montre le triangle et la hauteur qu'on va lui ajouter.
a) Vérifiez que ce triangle n'est pas rectangle.
b) Peut-on écrire sinθ=hypoteˊnuseopposeˊ dans ce triangle ? Justifiez.
c) On trace la hauteur AH sur le côté de 12 cm. Calculez BH, puis AH, au centième.
d) Calculez l'aire du triangle.
e) Calculez l'angle B au dixième de degré.
Voir la correction
Réponses
a)130=144 : le triangle n'est pas rectangle
b)Non : sans angle droit, il n'y a pas d'hypoténuse, donc pas de rapport
c)BH≈4,67 cm et AH≈5,22 cm
d)Aire d'environ 31,30 centimètres carrés
e)B≈48,2 degrés
a)
On applique la réciproque du théorème de Pythagore au plus grand côté : 72+92=49+81=130, alors que 122=144. Les deux nombres diffèrent, donc le triangle n'est PAS rectangle. Comme 130<144, l'angle opposé au côté de 12 est même obtus, mais cela dépasse le programme : il suffit de conclure qu'il n'y a pas d'angle droit.
b)
Non. Les mots « opposé », « adjacent » et surtout « hypoténuse » n'ont de sens que dans un triangle RECTANGLE : l'hypoténuse est le côté qui fait face à l'angle droit, et il n'y en a pas ici. Écrire un rapport trigonométrique dans un triangle quelconque est l'erreur la plus coûteuse du chapitre, parce qu'elle donne un nombre qui a l'air correct.
c)
On note BH=x, donc CH=12−x. La hauteur crée deux triangles rectangles, et Pythagore s'écrit dans chacun : x2+AH2=49 et (12−x)2+AH2=81. On soustrait les deux égalités, ce qui élimine AH2 : 144−24x=32, donc x=24112≈4,67 cm. On remonte : AH2=49−4,66672=27,2222, donc AH≈5,22 cm.
d)
L'aire vaut 2base×hauteur=212×5,2175≈31,30 centimètres carrés. C'est le seul chemin disponible en quatrième secondaire pour un triangle quelconque dont on ne connaît que les côtés : la formule d'aire par la trigonométrie, elle, demande un ANGLE, et elle fait l'objet du chapitre suivant.
e)
Le triangle ABH est rectangle en H, et l'on y connaît maintenant tout : cosB=ABBH=74,6667≈0,6667, donc B≈48,2 degrés. C'est la méthode générale du niveau : on ne calcule jamais un angle dans un triangle quelconque, on découpe d'abord la figure en triangles rectangles avec une hauteur. La loi des cosinus, qui ferait le calcul d'un coup, est au programme de la cinquième secondaire.
Exercice 7 : Les figures usuelles, découpées en triangles rectangles
Un rectangle, un losange, un trapèze rectangle ou un triangle isocèle contiennent tous des triangles rectangles, à condition de tracer la bonne ligne : une diagonale, une hauteur ou une demi-diagonale.
Pour chaque figure, tracez mentalement cette ligne et concluez.
Les figures ci-dessous sont à l'échelle.
a) Un rectangle mesure 12 cm sur 5 cm. Donnez sa diagonale, puis l'angle qu'elle forme avec le grand côté.
b) Un trapèze rectangle a des bases de 10 cm et 6 cm et une hauteur de 4 cm. Donnez la longueur du côté oblique et son angle avec la grande base.
c) Un losange a des côtés de 10 cm et une diagonale de 16 cm. Donnez l'autre diagonale, puis l'aire.
d) Un triangle isocèle a deux côtés de 13 cm et une base de 10 cm. Donnez sa hauteur et son aire.
e) Quelle est la ligne à tracer dans chaque cas, et qu'ont-elles en commun ?
Voir la correction
Réponses
a)Diagonale de 13 cm, angle d'environ 22,6 degrés
b)Côté oblique d'environ 5,66 cm, angle de 45 degrés
c)Autre diagonale de 12 cm, aire de 96 centimètres carrés
d)Hauteur de 12 cm, aire de 60 centimètres carrés
e)Diagonale, hauteur ou demi-diagonales : chacune fabrique l'angle droit qui manquait
a)
La diagonale coupe le rectangle en deux triangles rectangles de côtés 12 et 5 : d=122+52=169=13 cm. L'angle avec le grand côté a pour tangente 125, donc il vaut arctan(125)≈22,6 degrés. C'est le triangle de l'exercice 2, retrouvé dans une figure du quotidien.
b)
On abaisse la hauteur depuis le sommet du petit côté : elle découpe un rectangle de 6 cm de base et un triangle rectangle dont la base vaut 10−6=4 cm et la hauteur 4 cm. Le côté oblique est donc 42+42=32≈5,66 cm, et son angle avec la grande base vaut arctan(44)=45 degrés. La différence des bases est la seule donnée qui compte, et l'oublier est l'erreur classique du trapèze.
c)
Les diagonales d'un losange se coupent perpendiculairement en leur milieu : elles fabriquent quatre triangles rectangles dont l'hypoténuse est un côté du losange. Une demi-diagonale vaut 8 cm, donc l'autre vaut 102−82=36=6 cm, et la diagonale entière mesure 12 cm. L'aire d'un losange est le demi-produit des diagonales : 216×12=96 centimètres carrés.
d)
La hauteur issue du sommet principal d'un triangle isocèle tombe au MILIEU de la base, puisqu'elle en est aussi la médiatrice. Elle crée un triangle rectangle de base 5 cm et d'hypoténuse 13 cm : h=132−52=144=12 cm. L'aire vaut 210×12=60 centimètres carrés.
e)
Diagonale pour le rectangle, hauteur pour le trapèze et pour le triangle isocèle, demi-diagonales pour le losange. Ce qu'elles ont en commun : chacune FABRIQUE un angle droit là où il n'y en avait pas encore d'utilisable, et ramène la figure à des triangles rectangles, seuls outils du chapitre. C'est le réflexe à avoir devant n'importe quelle figure : chercher où tracer la ligne qui crée l'angle droit.
Exercice 8 : Cinq affirmations à corriger
Chaque affirmation est fausse. Dites pourquoi en une phrase, puis donnez l'énoncé correct. Ce sont les cinq erreurs relevées le plus souvent dans les copies sur ce chapitre.
a) « Le sinus d'un angle peut valoir 1,2. »
b) « La tangente est le rapport du côté opposé à l'hypoténuse. »
c) « La hauteur issue de l'angle droit vaut la moitié de l'hypoténuse. »
d) « Les relations métriques s'appliquent à n'importe quel triangle. »
e) « AB2=BH×HC. »
Voir la correction
Réponses
a)Faux : le sinus d'un angle aigu est compris entre 0 et 1
b)Faux : la tangente est l'opposé sur l'adjacent
c)Faux : c'est la médiane qui vaut la moitié de l'hypoténuse
d)Faux : elles sont réservées au triangle rectangle
e)Faux : AB2=BH×BC ; BH×HC donne AH2
a)
Faux. Dans un triangle rectangle, le sinus est le rapport d'un côté de l'angle droit à l'hypoténuse, et l'hypoténuse est le PLUS LONG des trois côtés : le rapport est donc toujours compris entre 0 et 1. Une calculatrice qui refuse un arcsin(1,2) ne tombe pas en panne, elle signale une donnée impossible. L'énoncé correct : 0<sinθ<1 pour un angle aigu.
b)
Faux. La tangente est le rapport de l'OPPOSÉ à l'ADJACENT, les deux côtés de l'angle droit : elle ne fait jamais intervenir l'hypoténuse. C'est pour cela qu'elle peut dépasser 1, contrairement au sinus et au cosinus, et c'est elle qu'on emploie pour les pentes. L'énoncé correct : tanθ=adjacentopposeˊ.
c)
Faux : c'est la MÉDIANE issue de l'angle droit qui vaut la moitié de l'hypoténuse, pas la hauteur. Contre-exemple immédiat avec le triangle de l'exercice 1 : l'hypoténuse mesure 13 et la hauteur 6, alors que la moitié vaudrait 6,5. Les deux coïncident dans un seul cas, le triangle rectangle ISOCÈLE.
d)
Faux. Les quatre relations métriques viennent de la hauteur issue de l'ANGLE DROIT et des trois triangles semblables qu'elle fabrique : sans angle droit, rien de tout cela n'existe. Dans un triangle quelconque, on trace une hauteur pour se ramener à deux triangles rectangles, et l'on travaille dans chacun séparément. L'énoncé correct : ces relations sont réservées au triangle rectangle.
e)
Faux : il manque l'hypoténuse ENTIÈRE. La relation juste est AB2=BH×BC, le morceau adjacent multiplié par l'hypoténuse complète. Le produit BH×HC des deux morceaux, lui, donne le carré de la HAUTEUR. Contrôle numérique avec l'exercice 1 : 4×9=36=62, et non 52, qui est bien 4×13.
Exercice 9 : Problème : la pente d'un tuyau d'évacuation
Un tuyau d'évacuation doit descendre régulièrement pour que l'eau s'écoule. La norme courante impose une pente d'au moins 1 pour cent, et l'on vise ici 2 pour cent.
Une pente de 2 pour cent signifie une descente de 2 centimètres par mètre parcouru HORIZONTALEMENT. Le tuyau doit franchir 18 mètres à l'horizontale.
La figure n'est pas à l'échelle : la pente y est exagérée.
a) De combien le tuyau descend-il sur ces 18 mètres ?
b) Quel angle fait-il avec l'horizontale ? Donnez-le au centième de degré.
c) Quelle est la longueur réelle du tuyau, au millimètre près ? Comparez-la aux 18 mètres horizontaux.
d) Avec seulement 25 centimètres de hauteur disponible sous le plancher, quelle longueur horizontale maximale peut-on franchir à 2 pour cent ?
e) Pourquoi les plombiers confondent-ils sans risque la longueur du tuyau et sa projection horizontale ?
Voir la correction
Réponses
a)36 centimètres
b)Environ 1,15 degré
c)18,004 mètres, soit 3,6 mm de plus que la projection horizontale
d)12,5 mètres à 2 pour cent, et 25 mètres à 1 pour cent
e)Le cosinus d'un si petit angle vaut 0,9998 : l'écart est négligeable
a)
Une pente de 2 pour cent est un rapport : horizontaledescente=0,02. Donc la descente vaut 0,02×18=0,36 mètre, soit 36 centimètres. On reconnaît la définition de la TANGENTE de l'angle : une pente en pour cent est une tangente déguisée, écrite en centièmes.
b)
tanθ=0,02, donc θ=arctan(0,02)≈1,15 degré. L'angle est minuscule, et c'est normal : les pentes d'évacuation sont faibles, sans quoi l'eau s'écoulerait plus vite que les matières solides qu'elle transporte, ce qui bouche les conduites.
c)
La longueur réelle est l'hypoténuse : L=182+0,362=324,1296≈18,004 mètres. L'écart avec la projection horizontale n'est que de 3,6 millimètres sur 18 mètres, soit 0,02 pour cent de la longueur.
d)
La hauteur disponible limite la descente totale : 0,25 mètre au maximum. À 2 pour cent, la longueur horizontale correspondante est 0,020,25=12,5 mètres. Au-delà, il faudrait réduire la pente, et la norme du 1 pour cent donne alors la limite absolue : 0,010,25=25 mètres.
e)
Parce que l'angle est très petit, et que le cosinus d'un petit angle est très proche de 1 : ici cos(1,15degreˊ)≈0,9998. La projection horizontale vaut donc 99,98 pour cent de la longueur réelle, un écart inférieur à l'épaisseur d'un joint. La confusion devient inacceptable dès que la pente grandit : à 30 degrés, la projection ne vaut plus que 87 pour cent de la longueur.
Exercice 10 : Problème : le convoyeur incliné et son renfort
Un convoyeur de 7,5 mètres de long monte des caisses jusqu'à une plateforme située à 2,4 mètres de hauteur. Un renfort doit être soudé du pied du montant vertical jusqu'au convoyeur, PERPENDICULAIREMENT à celui-ci.
La figure montre le montage. Arrondissez au centième.
a) Quel angle le convoyeur fait-il avec le sol ?
b) Quelle est la portée horizontale du convoyeur ?
c) Quelle longueur de renfort faut-il découper ?
d) À quelle distance du pied du convoyeur le renfort vient-il se souder, mesurée le long du convoyeur ?
e) Vérifiez votre réponse en c) à l'aide d'une relation métrique.
Voir la correction
Réponses
a)Environ 18,66 degrés
b)Environ 7,11 mètres
c)Environ 2,27 mètres
d)6,73 mètre depuis le pied, et 0,768 mètre de l'autre côté
e)6,732×0,768≈5,170, dont la racine redonne 2,27 mètre
a)
Le triangle formé par le sol, le montant et le convoyeur est rectangle, l'angle droit étant au pied du montant. La hauteur est le côté OPPOSÉ à l'angle cherché et le convoyeur est l'hypoténuse : c'est donc le sinus. sinθ=7,52,4=0,32, donc θ≈18,66 degrés.
b)
Pythagore donne la portée : 7,52−2,42=56,25−5,76=50,49≈7,11 mètres. On pouvait aussi employer le cosinus, 7,5cos(18,66), mais Pythagore n'utilise que les données de l'énoncé et évite un arrondi intermédiaire.
c)
Le renfort est la HAUTEUR issue de l'angle droit, dans le triangle rectangle formé par le sol, le montant et le convoyeur. La relation de l'aire donne directement sa longueur : renfort=7,52,4×7,1056≈2,27 mètres. C'est plus court que le montant vertical, ce qui est logique : la perpendiculaire est le plus court chemin d'un point à une droite.
d)
La relation métrique sur le morceau : le segment mesuré depuis le pied du convoyeur vaut convoyeurporteˊe2=7,550,49≈6,73 mètre. L'autre morceau, du côté de la plateforme, vaut 7,52,42=0,768 mètre. Contrôle : 6,732+0,768=7,5, la longueur totale du convoyeur.
e)
La relation de la hauteur : renfort2=6,732×0,768≈5,170, donc le renfort vaut 5,170≈2,27 mètre. On retrouve exactement la réponse de la question c), obtenue par un tout autre chemin. Deux méthodes indépendantes qui concordent, c'est la meilleure vérification possible avant de couper l'acier.
Il manque quelque chose dans cette série ?Un type d'exercice que ton prof donne, un énoncé qui te bloque, une erreur repérée : dis-le-moi, je lis chaque demande.
L'envoi passe par ton espace gratuit : c'est ce qui me permet de te répondre et de te prévenir quand l'exercice est ajouté. Un courriel suffit, pas de mot de passe. Crée ton espace.
Pas envie de créer un compte ? Écris-moi directement.
Vous cherchez un tuteur en math Technico-sciences à Montréal ?
Contactez-moi pour une première séance. On travaille sur des exercices du niveau réel des évaluations de quatrième secondaire, en séquence Technico-sciences.