Enseignement scientifique, Première • Programme français, lycées de Montréal

Fiche de révision : le Soleil, notre source d'énergie

Le thème du Soleil est celui où toutes les formules sont fournies et où les points se perdent quand même : une température laissée en degrés Celsius, un facteur un quart oublié, un albédo non retranché, un indice UV divisé comme une puissance, une bûche humide comparée à une bûche sèche. Chacune de ces fautes se voit à l'ordre de grandeur du résultat.

Cette fiche suit le programme d'enseignement scientifique révisé en 2023, qui demande d'expliquer qualitativement l'effet de l'albédo et de l'effet de serre, et ajoute l'exposition au Soleil, l'équilibre alimentaire et les sources d'énergie. Elle liste les erreurs qui reviennent, avec la phrase exacte à écrire à la place et ce que chacune coûte.

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Le fil du chapitre

Toutes les questions de ce thème sont des BILANS ou des RAPPORTS : ce qui entre égale ce qui sort, et une grandeur ne vaut que rapportée à ce qu'on en fait. Les points se perdent sur les facteurs qu'on oublie d'écrire : le quart de la sphère, la part réfléchie, l'humidité d'un combustible, le dénominateur d'une part.

Ce chapitre fait partie de Enseignement scientifique en Première
Pour s'entraîner Les exercices corrigés de ce chapitre, 18 exercices

Avant ce chapitre

Cette fiche suppose ces notions acquises. Si une méthode ci-dessous reste opaque, c'est presque toujours l'une d'elles qui manque, pas la fiche.

Remonter plus loin : la chaîne complète (5 chapitres) ↓

Le chemin de remédiation, du plus ancien au plus proche. Un élève qui reprend ce chapitre de zéro le reprend dans cet ordre.

  1. 1Mouvement et interactionsCinquième, Physique-chimie
  2. 2Sources de lumière, visibilité et ombresCinquième, Physique-chimie
  3. 3Mouvement, vitesse et lumièreQuatrième, Physique-chimie
  4. 4Lumière, couleurs et spectresTroisième, Physique-chimie
  5. 5Ondes et signauxSeconde, Physique-chimie

L'essentiel

D'où vient l'énergie du Soleil

  • • Quatre protons fusionnent pour donner un noyau d'hélium : la masse du produit est INFÉRIEURE à celle des réactifs.
  • • Ce défaut de masse devient de l'énergie : E=Δm c2E = \Delta m\,c^{2}, avec c2≈9×1016c^{2} \approx 9 \times 10^{16} dans le système international.
  • • C'est une réaction NUCLÉAIRE, pas une combustion : aucun dioxygène, et une énergie par réaction un million de fois plus grande.
  • • La puissance rayonnée par le Soleil est constante à notre échelle : c'est ce qui rend la constante solaire utilisable.

Les deux lois du rayonnement thermique

  • • Loi de Stefan : P=σT4P = \sigma T^{4} par mètre carré, avec σ=5,67×10−8\sigma = 5{,}67 \times 10^{-8}. La température est en KELVINS, toujours.
  • • La puissance varie comme la PUISSANCE QUATRIÈME : doubler la température multiplie l'émission par 16.
  • • Loi de Wien : λmax⁡=2,898×10−3/T\lambda_{\max} = 2{,}898 \times 10^{-3} / T. Plus c'est chaud, plus c'est COURT.
  • • Le Soleil, à 5 772 K, émet au maximum vers 0,50 micromètre, en plein visible. La Terre, à 288 K, vers 10 micromètres, dans l'infrarouge.
0,1 µm1 µm10 µm100 µmSoleil : 0,50 µmTerre : 10 µmvisiblelongueur d'onde du maximum d'émission
Vingt fois plus chaud, vingt fois plus court : le maximum du Soleil tombe dans le visible, celui de la Terre vingt fois plus loin, dans l'infrarouge.

Ce décalage de longueur d'onde est TOUT l'effet de serre : l'atmosphère laisse passer le visible et absorbe l'infrarouge.

Ce qu'une surface reçoit vraiment

  • • Constante solaire : E=1 361E = 1\,361 W/m2^{2}, mesurée perpendiculairement aux rayons, au-dessus de l'atmosphère.
  • • Loi de Lambert : une surface inclinée de θ\theta par rapport à la perpendiculaire reçoit Ecos⁡θE\cos\theta.
  • • Moyenne sur toute la Terre : E/4≈340E/4 \approx 340 W/m2^{2}. Le quart vient du rapport entre l'aire du disque intercepté, πR2\pi R^{2}, et celle de la sphère, 4πR24\pi R^{2}.
  • • Albédo aa : fraction RÉFLÉCHIE. Environ 0,300{,}30 pour la Terre, 0,850{,}85 pour la neige fraîche, 0,060{,}06 pour l'océan.

Le bilan radiatif et l'effet de serre

  • • Puissance absorbée par la Terre, en moyenne : (1−a)×E4=0,70×340≈238(1-a)\times\frac{E}{4}=0{,}70\times 340\approx 238 W/m2^{2}.
  • • À l'équilibre, la surface reçoit en moyenne autant qu'elle émet, et sa température moyenne reste constante.
  • • QUALITATIVEMENT : un albédo plus fort fait absorber moins, la température baisse ; un effet de serre plus fort renvoie plus d'infrarouge vers le sol, la température monte.
  • • Approfondissement, au-delà du programme : l'équilibre σT4=(1−a)E/4\sigma T^{4}=(1-a)E/4 donne 254,6254{,}6 K sans atmosphère, contre 288288 K observés ; l'écart est l'effet de serre.
  • • Les saisons viennent de l'INCLINAISON de l'axe, 23,4°23{,}4°, jamais de la distance au Soleil.

Rendements et facteurs de charge

  • • Photosynthèse : environ 0,50{,}5 pour cent de l'énergie reçue. Panneau photovoltaïque : environ 20 pour cent, soit un facteur 40.
  • • Puissance et énergie ne sont pas la même grandeur : le watt mesure un débit, le wattheure une quantité.
  • • Énergie == puissance crête ×\times durée ×\times facteur de charge. Une année compte 8 7608\,760 heures.
  • • Facteur de charge du photovoltaïque : de 12 à 15 pour cent selon la latitude. Il tient compte de la nuit, des nuages et de l'inclinaison.

Le Soleil, la santé, l'alimentation et la biomasse

  • • Indice UV =40×=40\times éclairement érythémal en W/m2^{2}. Durée avant coup de soleil == dose en J/m2^{2} divisée par cet éclairement.
  • • Ration : on compare les PARTS d'énergie aux repères, glucides 4040 à 5555 %, lipides 3535 à 4040 %, protéines 1010 à 2020 %, avec 1717 kJ/g pour glucides et protéines et 3838 kJ/g pour les lipides.
  • • Prévalence : nombre de personnes atteintes divisé par l'effectif de la population, à un moment donné.
  • • Bois de taux d'humidité HH : PC=19(1−H)−2,5H\mathrm{PC}=19(1-H)-2{,}5H MJ/kg. Renouvelable si l'on ne prélève pas plus que ce qui repousse ; géothermie et marées ne doivent rien au Soleil.

Les pièges qui coûtent des points

Les erreurs ci-dessous sont celles que je corrige le plus souvent en séance. Chacune coûte des points sur une copie, même quand le raisonnement est juste.

1. Appliquer la loi de Stefan en degrés Celsius

2 points, et le résultat est faux d'un facteur cent mille

Ce qu'il ne faut pas écrire

« La surface est à 15 °C, donc elle émet σ×154=2,9×10−3\sigma \times 15^{4} = 2{,}9 \times 10^{-3} W/m2^{2}. »

Ce qu'il faut écrire

« La loi de Stefan exige des KELVINS : 1515 °C valent 288288 K, et l'émission vaut σ×2884=390\sigma \times 288^{4} = 390 W/m2^{2}. »

Pourquoi : Le zéro de l'échelle Celsius est arbitraire, celui de l'échelle Kelvin ne l'est pas. Toute loi où la température est élevée à une puissance exige donc l'échelle absolue.

2. Inverser la loi de Wien

1 point, mais l'interprétation qui suit devient absurde

Ce qu'il ne faut pas écrire

« Le Soleil est très chaud, donc λmax⁡=2,898×10−3×5 772\lambda_{\max} = 2{,}898 \times 10^{-3} \times 5\,772, soit 17 mètres. »

Ce qu'il faut écrire

« La constante est DIVISÉE par la température : λmax⁡=2,898×10−3/5 772=5,0×10−7\lambda_{\max} = 2{,}898 \times 10^{-3} / 5\,772 = 5{,}0 \times 10^{-7} m, soit 0,50 micromètre. »

Pourquoi : La relation est inverse : plus le corps est chaud, plus il émet court. C'est ce qui explique qu'une braise soit rouge et une flamme de chalumeau bleue.

3. Oublier le facteur un quart dans le bilan

2 points, et la température trouvée dépasse 120 °C

Ce qu'il ne faut pas écrire

« La Terre reçoit 1 3611\,361 W/m2^{2}, donc à l'équilibre σT4=1 361\sigma T^{4} = 1\,361. »

Ce qu'il faut écrire

« La constante solaire vaut pour une surface PERPENDICULAIRE aux rayons. Le disque intercepté a l'aire πR2\pi R^{2}, la sphère 4πR24\pi R^{2} : la moyenne est E/4=340E/4 = 340 W/m2^{2}. »

disque interceptésphère entièrele rapport vaut 1/4
Le faisceau n'éclaire qu'un disque, mais la planète rayonne par toute sa surface : le rapport entre πR2\pi R^{2} et 4πR24\pi R^{2} donne le facteur un quart.

Pourquoi : La Terre intercepte comme un disque et rayonne comme une sphère. Ce rapport de 4 est le facteur le plus souvent oublié du thème, et il se voit immédiatement au résultat.

4. Oublier de retrancher la part réfléchie

1 point, et une température surestimée de 24 degrés

Ce qu'il ne faut pas écrire

« La Terre absorbe les 340 W/m2^{2} qu'elle reçoit en moyenne. »

Ce qu'il faut écrire

« Elle en réfléchit la fraction a=0,30a = 0{,}30 : elle n'en absorbe que (1−0,30)×340=238(1 - 0{,}30) \times 340 = 238 W/m2^{2}. »

Pourquoi : L'albédo mesure ce qui repart sans avoir chauffé quoi que ce soit. C'est aussi le levier des rétroactions : de la neige qui fond fait baisser l'albédo, donc absorber plus.

5. Expliquer les saisons par la distance au Soleil

2 points, et c'est l'erreur la plus attendue par le correcteur

Ce qu'il ne faut pas écrire

« En été la Terre est plus proche du Soleil, donc il fait plus chaud. »

Ce qu'il faut écrire

« Les saisons viennent de l'INCLINAISON de l'axe : les rayons arrivent plus près de la verticale, et la loi de Lambert donne Ecos⁡θE\cos\theta. La Terre est d'ailleurs la plus proche du Soleil en janvier. »

rayons verticauxéclairement Erayons inclinés de 60 degréséclairement E/2
Le même faisceau, incliné de 60 degrés, éclaire une surface deux fois plus large : la même puissance s'étale, donc l'éclairement est divisé par deux.

Pourquoi : Si la distance commandait, les deux hémisphères auraient leurs saisons en même temps. Elles sont opposées : seule l'inclinaison peut l'expliquer.

6. Décrire l'effet de serre comme un renvoi de la lumière solaire

2 points sur la question d'explication, celle qui est vraiment notée

Ce qu'il ne faut pas écrire

« L'atmosphère renvoie vers le sol la lumière du Soleil, ce qui réchauffe la surface. »

Ce qu'il faut écrire

« L'atmosphère laisse PASSER le visible venu du Soleil et ABSORBE l'infrarouge émis par le sol, qu'elle réémet en partie vers le bas. Tout repose sur le décalage de longueur d'onde. »

Pourquoi : Sans le décalage entre 0,50 et 10 micromètres, aucun effet de serre ne serait possible : c'est parce que les deux rayonnements ne sont pas au même endroit du spectre que l'atmosphère peut les traiter différemment.

7. Confondre la puissance et l'énergie

2 points, et le résultat est faux d'un facteur mille

Ce qu'il ne faut pas écrire

« Le panneau fait 3 kilowatts crête, donc il produit 3 kilowattheures par an. »

Ce qu'il faut écrire

« Le kilowatt est un DÉBIT, le kilowattheure une QUANTITÉ. La production annuelle vaut 3×8 760×0,13=3 4163 \times 8\,760 \times 0{,}13 = 3\,416 kWh. »

Pourquoi : C'est la confusion la plus coûteuse du thème parce qu'elle ne se voit pas dans l'unité écrite : les deux s'écrivent avec un k et un W. Il faut vérifier qu'une durée figure dans le calcul.

8. Prendre la puissance crête pour la puissance moyenne

1 point, et une conclusion sur l'autonomie totalement fausse

Ce qu'il ne faut pas écrire

« L'installation fait 100 kilowatts crête, donc elle produit 100 kilowatts en permanence. »

Ce qu'il faut écrire

« La puissance crête est mesurée dans des conditions de référence, plein soleil et rayons perpendiculaires. Le facteur de charge, de 12 à 15 pour cent, tient compte de la nuit, des nuages et de l'inclinaison. »

Pourquoi : Aucune source ne fonctionne à sa puissance nominale en continu. Le facteur de charge est exactement la grandeur qui traduit cet écart, et le thème demande de savoir le citer.

9. Comparer photosynthèse et panneau sans chiffrer

1 point, sur une question qui attend deux nombres

Ce qu'il ne faut pas écrire

« La photosynthèse est très efficace, c'est ce que la nature a optimisé. »

Ce qu'il faut écrire

« Le rendement de la photosynthèse est d'environ 0,50{,}5 pour cent, contre 20 pour cent pour un panneau photovoltaïque : un facteur 40 en faveur du panneau. »

Pourquoi : Le thème compare des conversions d'énergie, donc des rendements chiffrés. Une réponse qualitative ne permet ni de conclure ni d'être notée.

10. Diviser la dose par l'indice UV

toute la question, et un résultat absurde passe si l'on ne le relit pas

Ce qu'il ne faut pas écrire

« Indice 99, dose de 250250 J/m2^{2} : coup de soleil au bout de 2509≈28\frac{250}{9}\approx 28 secondes. »

Ce qu'il faut écrire

« L'indice vaut 4040 fois l'éclairement : 940=0,225\frac{9}{40}=0{,}225 W/m2^{2}, puis 2500,225≈1 111\frac{250}{0{,}225}\approx 1\ 111 s, soit environ 18,518{,}5 minutes. »

Pourquoi : L'indice UV est un nombre sans unité : il faut d'abord revenir à une puissance en W/m2^{2}. Une énergie divisée par une puissance donne alors une durée en secondes.

11. Comparer une ration aux repères en grammes

2 points, et la conclusion s'inverse

Ce qu'il ne faut pas écrire

« 105105 g de lipides sur 440440 g de nutriments, soit 2424 % : c'est sous le repère de 3535 %. »

Ce qu'il faut écrire

« Les repères portent sur l'ÉNERGIE : 105×38=3 990105\times 38=3\ 990 kJ sur 9 6859\ 685 kJ, soit 41,241{,}2 %, au-dessus du repère de 3535 à 4040 %. »

Pourquoi : Un gramme de lipides apporte plus de deux fois l'énergie d'un gramme de glucides : la part en masse sous-estime les graisses. On convertit chaque famille en kilojoules avant de diviser.

12. Comparer des bois sans préciser leur humidité

2 points sur la comparaison des biomasses

Ce qu'il ne faut pas écrire

« Le bois libère 19 MJ par kilogramme : une tonne de bois vert chauffe autant qu'une tonne de bois sec. »

Ce qu'il faut écrire

« 1919 MJ/kg vaut pour la matière SÈCHE. À 5050 % d'humidité, 19×0,5−2,5×0,5=8,2519\times 0{,}5-2{,}5\times 0{,}5=8{,}25 MJ/kg ; à 2020 %, 14,714{,}7 MJ/kg. »

Pourquoi : L'eau compte deux fois : elle remplace de la matière qui brûle, et il faut de l'énergie pour la vaporiser. Un pouvoir calorifique se donne toujours par kilogramme DE QUOI.

Quelle méthode choisir

Quelle loi, selon ce que la question demande

La grandeur cherchée : une puissance par mètre carré, une longueur d'onde, une température, une énergie.

  • Si « quelle puissance émet une surface à telle température » → Stefan, P=σT4P = \sigma T^{4}, en kelvins

    Exemple : 288288 K donne 390 W/m2^{2}

  • Si « à quelle longueur d'onde émet-il le plus » → Wien, λmax⁡=2,898×10−3/T\lambda_{\max} = 2{,}898 \times 10^{-3}/T

    Exemple : 5 772 K donne 0,50 micromètre

  • Si « que reçoit une surface inclinée » → Lambert, Ecos⁡θE\cos\theta

    Exemple : θ=60°\theta = 60° divise par deux

  • Si « comment l'albédo ou l'effet de serre changent-ils la température » → raisonner qualitativement sur le bilan : ce qui est absorbé ou renvoyé vers le sol

    Exemple : banquise qui fond : albédo en baisse, plus d'absorption, réchauffement

    le calcul σT4=(1−a)E/4\sigma T^{4}=(1-a)E/4 est un approfondissement

  • Si « quelle énergie sur une année » → puissance crête × 8 760 ×\times\ 8\,760\ \times facteur de charge

    Exemple : 3 kWc donnent environ 3 400 kWh

Toutes ces lois exigent le système international : mètres, kelvins, watts. Convertir AVANT d'appliquer, jamais après.

Quel facteur multiplicatif appliquer à la constante solaire

Le lieu et le moment dont parle l'énoncé.

  • Si une surface perpendiculaire, hors atmosphère → aucun facteur, E=1 361E = 1\,361 W/m2^{2}

    Exemple : un panneau de satellite

  • Si une surface inclinée de θ\theta → ×cos⁡θ\times \cos\theta

    Exemple : un toit, ou une latitude

  • Si la moyenne sur toute la planète → ×1/4\times 1/4

    Exemple : le bilan radiatif global

  • Si on parle de ce qui est ABSORBÉ → ×(1−a)\times (1 - a)

    Exemple : 0,700{,}70 pour la Terre entière

Les facteurs se multiplient : moyenne planétaire ET albédo donnent (1−a)/4(1-a)/4, soit environ 0,1750{,}175.

La rédaction attendue

Le correcteur coche des étapes. Les voici dans l'ordre, avec la phrase de conclusion qu'il attend mot pour mot.

Calculer la puissance absorbée et conclure qualitativement

Quand l'utiliser : L'énoncé donne une constante solaire et un albédo, et demande ce que reçoit ou absorbe la Terre.

  1. 1 Écrire la puissance reçue en moyenne : E4\frac{E}{4}, en justifiant le quart par le rapport du disque à la sphère.
  2. 2 Retrancher la part réfléchie : la puissance absorbée vaut (1−a)E4(1-a)\frac{E}{4}.
  3. 3 Appliquer numériquement, avec l'unité W/m².
  4. 4 Conclure qualitativement sur l'effet d'une variation d'albédo ou d'effet de serre sur la température moyenne.

Phrase de conclusion

« La Terre reçoit en moyenne 1 3614≈340\frac{1\ 361}{4}\approx 340 W/m2^{2} et en réfléchit 3030 % : elle absorbe 0,70×340≈2380{,}70\times 340\approx 238 W/m2^{2}. Si l'albédo augmente, elle absorbe moins et sa température moyenne baisse. »

Le piège : Sauter la justification du quart : le résultat sera juste et le point de raisonnement perdu.

Barème : 1 point pour le quart justifié, 1 point pour l'albédo, 1 point pour l'application, 1 point pour la conclusion qualitative.

Estimer une production annuelle d'électricité solaire

Quand l'utiliser : L'énoncé donne une surface ou une puissance crête, et demande une énergie sur l'année.

  1. 1 Établir la puissance crête : soit elle est donnée, soit elle vaut la surface multipliée par l'éclairement de référence et par le rendement.
  2. 2 Écrire la durée en heures : une année en compte 8 7608\,760.
  3. 3 Appliquer le facteur de charge du lieu, et dire ce qu'il représente.
  4. 4 Multiplier les trois, et donner le résultat en kilowattheures.
  5. 5 Comparer à une consommation connue pour donner du sens au nombre.

Phrase de conclusion

« Avec une puissance crête de 3 kW, une année de 8 7608\,760 heures et un facteur de charge de 13 pour cent, la production vaut 3×8 760×0,13=3 4163 \times 8\,760 \times 0{,}13 = 3\,416 kWh par an, soit environ la consommation électrique annuelle d'un logement hors chauffage. »

Le piège : Multiplier la puissance crête par le nombre d'heures sans facteur de charge : le résultat est surestimé d'un facteur sept environ.

Barème : 1 point pour la puissance crête, 1 point pour la durée, 1 point pour le facteur de charge, 1 point pour la comparaison finale.

Vérifier avant de rendre

Cinq minutes de vérification récupèrent plus de points qu'un exercice de plus commencé à la hâte.

L'exercice type décortiqué

Chauffer une maison au bois : de l'humidité à la surface de forêt

Une maison demande 54 00054\ 000 MJ de chaleur par an. Elle brûle du bois à 2525 % d'humidité, de pouvoir calorifique PC=19(1−H)−2,5H\mathrm{PC}=19(1-H)-2{,}5H MJ/kg ; une forêt gérée produit 55 t de matière sèche par hectare et par an.

Calculer le pouvoir calorifique, la masse de bois brûlée par an, puis la surface de forêt qui renouvelle ce bois.

Étape 1

PC=19×0,75−2,5×0,25=14,25−0,625=13,625\mathrm{PC}=19\times 0{,}75-2{,}5\times 0{,}25=14{,}25-0{,}625=13{,}625 MJ/kg.

Pourquoi

On part de la matière sèche, qui ne représente que 7575 % de la masse, et l'on retire l'énergie de vaporisation de l'eau : l'humidité fait perdre deux fois.

Étape 2

Masse de bois : 54 00013,625≈3 963\frac{54\ 000}{13{,}625}\approx 3\ 963 kg, soit environ 3,963{,}96 t par an.

Pourquoi

Énergie divisée par énergie par kilogramme : l'unité du résultat se vérifie avant le calcul.

Étape 3

Matière sèche brûlée : 3,96×0,75≈2,973{,}96\times 0{,}75\approx 2{,}97 t par an.

Pourquoi

La forêt produit de la matière SÈCHE : on compare des grandeurs de même nature, sinon l'eau fausse la surface.

Étape 4

Surface de forêt : 2,975≈0,59\frac{2{,}97}{5}\approx 0{,}59 hectare.

Pourquoi

C'est le critère de renouvellement : la maison prélève chaque année ce que 0,590{,}59 hectare produit. Au-delà, on entame le stock.

Conclusion rédigée

« Le bois à 2525 % d'humidité libère 13,613{,}6 MJ/kg ; la maison en brûle environ 3,963{,}96 t par an, soit 2,972{,}97 t de matière sèche, que renouvellent 0,590{,}59 hectare de forêt gérée. »

L'erreur classique sur cet exercice : Diviser 54 00054\ 000 par 1919 MJ/kg : on trouve 2,842{,}84 t, en oubliant que le bois acheté contient un quart d'eau, et la surface de forêt sort fausse elle aussi.

À savoir par cœur

  • • Stefan : P=σT4P = \sigma T^{4}, σ=5,67×10−8\sigma = 5{,}67 \times 10^{-8}, température en KELVINS.
  • • Wien : λmax⁡=2,898×10−3/T\lambda_{\max} = 2{,}898 \times 10^{-3}/T. Plus chaud, plus COURT.
  • • Soleil 5 772 K, maximum à 0,50 micromètre. Terre 288 K, maximum à 10 micromètres.
  • • Lambert : une surface inclinée de θ\theta reçoit Ecos⁡θE\cos\theta.
  • • Moyenne planétaire : E/4=340E/4 = 340 W/m2^{2}, parce que πR2\pi R^{2} sur 4πR24\pi R^{2}.
  • • Absorbé =(1−a)×= (1-a) \times reçu. Albédo terrestre 0,300{,}30.
  • • Absorbé : (1−a)E/4≈238(1-a)E/4\approx 238 W/m2^{2}. Albédo plus fort : plus froid ; effet de serre plus fort : plus chaud.
  • • Les saisons viennent de l'INCLINAISON de l'axe, pas de la distance.
  • • Énergie == puissance ×\times durée ×\times facteur de charge. Une année : 8 7608\,760 heures.
  • • Indice UV ÷40\div 40 : W/m2^{2}. Dose ÷\div éclairement : durée en secondes.
  • • Ration : comparer les PARTS d'énergie, lipides à 38 kJ/g, glucides et protéines à 17 kJ/g.
  • • Bois : 1919 MJ/kg SEC. Renouvelable si le prélèvement ne dépasse pas la pousse.

Questions fréquentes

Pourquoi divise-t-on la constante solaire par 4 ?

Parce que la Terre intercepte le rayonnement comme un disque, dont l'aire vaut pi fois le rayon au carré, mais rayonne par toute sa surface sphérique, quatre fois plus grande. La puissance reçue en moyenne par mètre carré de surface terrestre vaut donc le quart de la constante solaire, soit environ 340 watts par mètre carré.

Faut-il mettre la température en Celsius ou en Kelvin dans la loi de Stefan ?

En kelvins, toujours, et c'est la faute la plus coûteuse du thème. Le zéro de l'échelle Celsius est arbitraire, alors que le zéro kelvin correspond à une absence réelle d'agitation thermique. Une surface à 15 degrés Celsius émet 390 watts par mètre carré, calculés avec 288 kelvins, et non les trois millièmes que donnerait le nombre 15.

Pourquoi y a-t-il des saisons sur Terre ?

À cause de l'inclinaison de l'axe de rotation, de 23,4 degrés, qui fait varier l'angle sous lequel les rayons arrivent. Plus les rayons sont proches de la verticale, plus l'énergie se concentre sur une petite surface. La distance au Soleil joue très peu et va même dans le sens contraire, puisque la Terre en est la plus proche en janvier.

Comment fonctionne l'effet de serre ?

Tout repose sur un décalage de longueur d'onde. Le Soleil, très chaud, émet surtout dans le visible, que l'atmosphère laisse passer. Le sol, beaucoup plus froid, réémet dans l'infrarouge vers 10 micromètres, que certains gaz atmosphériques absorbent et renvoient en partie vers le bas. Sans ce décalage, aucun effet de serre ne serait possible.

Comment lire l'indice UV et savoir combien de temps rester au soleil ?

L'indice UV vaut quarante fois la puissance des ultraviolets efficaces sur la peau, en watts par mètre carré. On divise donc l'indice par quarante, puis on divise la dose qui fait rougir la peau par cette puissance : on obtient une durée en secondes. Un indice de neuf, un jour d'été, fait rougir une peau claire en moins de vingt minutes.

Le bois est-il une énergie renouvelable ?

Oui, à une condition : qu'on ne prélève pas plus de bois que la forêt n'en produit chaque année. On exploite alors un flux renouvelé par la photosynthèse, et le dioxyde de carbone émis est repris par les arbres qui repoussent. Si l'on coupe plus vite que la forêt ne pousse, on entame un stock et le bois cesse d'être renouvelable.

Passer à la pratique

Exercices corrigés : Le Soleil, notre source d'énergie

Une méthode se prouve sur une copie, pas sur une fiche. La série du même chapitre reprend chacun de ces pièges dans un exercice, avec le corrigé rédigé étape par étape.

  • 18 exercices corrigés
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L'envoi passe par ton espace gratuit : c'est ce qui me permet de te répondre et de te prévenir quand l'exercice est ajouté. Un courriel suffit, pas de mot de passe. Crée ton espace. Pas envie de créer un compte ? Écris-moi directement.

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Je lis chaque demande moi-même, personne d'autre ne la voit. Inutile d'écrire ton nom ou celui de ton école.
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En envoyant, tu acceptes que je lise ta demande pour y répondre. Elle est gardée avec ton compte, effacée avec lui, et jamais publiée : politique de confidentialité.

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© Ahmed Squalli Houssaini. Fiche publiée sur www.letuteurscientifique.ca/fiches/1es-soleil-energie. Libre pour l'usage personnel et en classe ; sa republication ailleurs demande une autorisation écrite (mentions légales).

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