Une question par chapitre, 10 en tout, tirées des exercices corrigés du cours. Réponds à celles que tu sais faire et passe celles d'un chapitre que tu n'as pas encore vu : chaque réponse se vérifie tout de suite, et la correction s'ouvre après.
Avec ton espace gratuit, chaque réponse est gardée et ton tableau de bord range chaque chapitre : réussi au test, ou à travailler. Ce sont les mêmes questions que sur les pages des séries : une réponse donnée ici compte là-bas.
Ces chapitres viennent d'une année précédente, et le cours s'appuie dessus dès les premières semaines.
Physique-chimie · Sixième · La matière et ses états
On pose un bécher vide sur une balance électronique, puis on y verse d'eau. Les deux affichages sont reproduits ci-dessous.
b) Quelle est la masse de l'eau seule ? Écrivez le calcul.
Réponse
b) 182 − 82 = 100 g
b) . On soustrait la masse du récipient, sinon on annonce la masse de l'eau ET du verre. C'est l'erreur la plus fréquente du chapitre, et elle se repère à ce qu'elle donne toujours un résultat trop grand.
Physique-chimie · Sixième · Mouvement et vitesse
Léa et Sam sont assis face à face dans un train qui roule. Ni l'un ni l'autre ne quitte son siège. Sur le quai, un arbre est planté.
Dire qu'un objet « bouge » n'a aucun sens tant qu'on n'a pas dit PAR RAPPORT À QUOI. L'objet choisi s'appelle l'objet de référence.
a) Léa est-elle en mouvement par rapport à Sam ? Par rapport à l'arbre du quai ? Justifiez à chaque fois.
Réponse
a) Immobile / Sam ; en mouvement / arbre
a) Par rapport à Sam, Léa est IMMOBILE : la distance qui les sépare ne change pas, et Léa reste toujours dans la même direction pour Sam. Par rapport à l'arbre du quai, Léa est EN MOUVEMENT : la distance entre elle et l'arbre change à chaque seconde. Une même personne est donc à la fois immobile et en mouvement, selon l'objet de référence choisi. Ce n'est pas une contradiction, c'est la définition.
Physique-chimie · Sixième · L'énergie au quotidien
On ne remarque l'énergie que lorsqu'elle manque : une panne de courant, un réservoir vide, une pile morte. Le reste du temps elle se cache derrière des gestes ordinaires.
La frise ci-dessous suit une journée d'élève, de la douche du matin au chauffage du soir.
d) Le trajet en autobus consomme de l'énergie. Serait-ce différent à pied, à vélo, ou en voiture ? Classez ces quatre façons d'aller au collège, de la moins gourmande à la plus gourmande.
Réponse
d) Pied, vélo, autobus, voiture
d) De la moins gourmande à la plus gourmande, par personne transportée : à pied, à vélo, en autobus, en voiture. L'autobus consomme beaucoup plus qu'une voiture au total, mais il transporte trente ou quarante personnes à la fois : c'est le calcul PAR PERSONNE qui le place devant la voiture.
Physique-chimie · Sixième · Lumière, ombres et système solaire
Voici les longueurs relevées pour un bâton de de haut, le même jour, dans la même cour. La longueur est mesurée du pied du bâton jusqu'à l'extrémité de l'ombre.
Le schéma ci-dessous montre ce que l'on mesure.
| Heure | 8 h | 10 h | 13 h | 16 h | 18 h |
|---|---|---|---|---|---|
| Longueur de l'ombre (m) | 4,20 | 1,90 | 1,10 | 2,30 | 4,60 |
b) De combien l'ombre raccourcit-elle entre h et h ? De combien s'allonge-t-elle entre h et h ?
Réponse
b) m ; m
b) Entre h et h : de moins. Entre h et h : de plus. Les deux valeurs sont proches sans être égales, ce qui rappelle que le minimum ne tombe pas exactement à l'heure du relevé.
Dans l'ordre du cours.
Chapitre 1 · États de la matière, masse et volume
On place d'eau liquide, occupant , dans une éprouvette graduée, puis on met le tout au congélateur.
Après solidification complète, on repèse et on relit le volume.
a) Quelle masse la balance affiche-t-elle après solidification ? Justifiez.
Réponse
a) 100 g
a) Elle affiche toujours . La masse se CONSERVE lors d'un changement d'état, car les particules sont exactement les mêmes et en même nombre : rien n'est entré, rien n'est sorti.
Chapitre 2 · Mélanges, solutions et dissolution
La concentration en masse d'une solution dit quelle masse de soluté est dissoute par litre de solution : , en grammes par litre.
Attention, est le volume de la SOLUTION obtenue, pas celui du solvant ajouté, même si les deux sont très proches en pratique au collège.
a) On dissout de sel dans de l'eau pour obtenir de solution. Calculez la concentration en masse.
Réponse
a) 20 g/L
a) , donc . La conversion des millilitres en litres est la première chose à faire, avant même d'écrire la formule.
Chapitre 3 · Mouvement et interactions
Pour recenser les actions qui s'exercent sur un objet sans en oublier, on dessine un DIAGRAMME OBJET-INTERACTION, le DOI. On y écrit le SYSTÈME étudié, encadré deux fois, puis chaque objet qui agit sur lui, et l'on relie le système à chacun par un trait : trait plein pour une interaction de contact, trait en pointillés pour une interaction à distance.
Une lampe est suspendue au plafond d'une chambre par un fil. Elle est immobile. On néglige l'action de l'air.
a) Quel est le système étudié ? Combien d'objets touchent la lampe ?
Réponse
a) Système : la lampe ; un seul objet la touche, le fil
a) Le système est la LAMPE. Un seul objet la touche : le FIL. Le plafond ne la touche pas, il touche le fil. Pour faire l'inventaire des contacts, on suit le contour du système du doigt et l'on nomme tout ce qu'on rencontre : c'est la méthode qui évite les oublis.
Chapitre 4 · Formes et conversions d'énergie
Une perceuse sans fil fonctionne sur batterie. Quand on appuie sur la gâchette, le moteur fait tourner le foret, qui perce le bois. Au bout de quelques minutes de travail, le corps de la perceuse est tiède.
La chaîne énergétique ci-dessous est incomplète : quatre étiquettes ont été remplacées par les lettres A, B, C et D.
a) Sous quelle forme l'énergie est-elle STOCKÉE dans la batterie (lettre A) ?
Réponse
a) A : chimique
a) A : énergie CHIMIQUE. Une batterie contient des substances qui réagissent entre elles; c'est dans ces substances que l'énergie est rangée. Piège classique : répondre « électrique ». La batterie ne contient pas d'électricité en réserve, comme un seau contiendrait de l'eau : elle contient des réactifs, et l'énergie électrique n'apparaît qu'au moment où l'on ferme le circuit. C'est pourquoi une batterie est à la fois un réservoir et un petit convertisseur.
Chapitre 5 · Circuits électriques et sécurité
Pour savoir si un matériau conduit le courant, on l'intercale dans un circuit contenant une pile et une lampe. Si la lampe s'allume, le matériau est CONDUCTEUR ; si elle reste éteinte, il est ISOLANT.
b) Prévoyez le résultat pour : une pièce de monnaie, une gomme, un trombone, un crayon à papier tenu par la mine, une bouteille d'eau du robinet, une règle en bois sec.
Réponse
b) Conducteurs : pièce, trombone, mine, eau
b) S'allume, donc conducteur : la pièce de monnaie, le trombone, la mine de crayon, qui est en graphite, et, faiblement, l'eau du robinet. Reste éteinte, donc isolant : la gomme et la règle en bois sec.
Chapitre 6 · Sources de lumière, visibilité et ombres
On place successivement six plaques de matériaux différents entre une lampe allumée et l'œil, puis entre la lampe et un écran blanc. Le tableau résume ce que l'on voit de la lampe à travers chaque plaque.
Le schéma ci-dessous représente le montage, avec l'œil puis avec l'écran.
| Matériau | Ce qu'on voit de la lampe à travers |
|---|---|
| verre de vitre | la lampe, avec sa forme, nettement |
| papier calque | une lueur, sans la forme de la lampe |
| carton | rien du tout |
| eau claire d'un aquarium | la lampe, nettement |
| eau additionnée de quelques gouttes de lait | une lueur blanchâtre |
| feuille d'aluminium | rien du tout |
a) Classez les six matériaux en transparents, translucides et opaques. Combien sont opaques ?
Réponse
a) Transparents : vitre, eau claire ; translucides : calque, eau laiteuse ; opaques : carton, aluminium (2)
a) On classe d'après ce que l'œil reçoit. TRANSPARENTS, la lumière passe et on voit la forme de la lampe : le verre de vitre et l'eau claire. TRANSLUCIDES, la lumière passe mais la forme est perdue : le papier calque et l'eau laiteuse. OPAQUES, aucune lumière ne passe : le carton et l'aluminium. Il y a donc matériaux opaques. Piège : l'eau laiteuse n'est pas opaque, elle laisse passer une lueur, et une lueur suffit à la classer translucide.
Ton tableau de bord range chaque chapitre selon tes réponses et te dit par où commencer. Une date d'examen en tête ? Note-la sur la carte du cours : il en tire un plan, jour après jour.
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